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1ª QUESTÃO Estudo de caso: Maria chega a escola com sua mãe, mas ao sinal chora e se recusa a entrar em sala de aula. O que você pode fazer para que Maria se acalme e acesse a sala de aula para o início das atividades? Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I - Abaixa na altura da criança e a convida a entrar em sala de aula para a realização de uma atividade que ela gosta; II - Dar autonomia a criança, desta forma, orientar os país a levar a criança andando até a sala de aula; III - Receber a criança e acolhê-la, a fim de que ela se sinta feliz e bem dentro do contexto escolar; IV – É um processo de adaptação, neste sentido, o papel dos pais e dos professores é dispensável e não influenciará na atitude da criança. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III apenas. b) I, III e IV apenas. c) II, III e IV apenas. d) I, II e IV apenas. e) I, II, III e IV.
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1ª QUESTÃO Estudo de caso: Maria chega a escola com sua mãe, mas ao sinal chora e se recusa a entrar em sala de aula. O que você pode fazer para que Maria se acalme e acesse a sala de aula para o início das atividades? Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I – Abaixa na altura da criança e a convida a entrar em sala de aula para a realização de uma atividade que ela gosta; II – Dar autonomia a criança, desta forma, orientar os país a levar a criança andando até a sala de aula; III – Receber a criança e acolhê-la, a fim de que ela se sinta feliz e bem dentro do contexto escolar; IV – É um processo de adaptação, neste sentido, o papel dos pais e dos professores é dispensável e não influenciará na atitude da criança. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III apenas. b) I, III e IV apenas. c) II, III e IV apenas. d) I, II e IV apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: a)Comentário: Acolhimento, vínculo e previsibilidade reduzem a ansiedade de separação. (I) é conduta responsiva: ficar na altura da criança,

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10/02/2025
10ª QUESTÃO O ensino de Geografia passou a fazer parte do currículo oficial do ensino primário no país a partir da promulgação da Lei Orgânica do Ensino Primário e a Lei Orgânica do Ensino Normal em 1946, conhecida como Reforma Capanema. Sobre o assunto, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Antes desta data, a Geografia fazia parte desse nível de escolaridade de forma indireta, pois os conteúdos geográficos eram estudados em textos dos livros didáticos que os professores selecionavam. PORQUE II. Devido à complexidade em ensinar Geografia às crianças, então se limitavam a apresentar dados geográficos de forma descritiva, com a predominância do enciclopedismo e da descontextualização. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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10ª QUESTÃO O ensino de Geografia passou a fazer parte do currículo oficial do ensino primário no país a partir da promulgação da Lei Orgânica do Ensino Primário e a Lei Orgânica do Ensino Normal em 1946, conhecida como Reforma Capanema. Sobre o assunto, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Antes desta data, a Geografia fazia parte desse nível de escolaridade de forma indireta, pois os conteúdos geográficos eram estudados em textos dos livros didáticos que os professores selecionavam. PORQUE II. Devido à complexidade em ensinar Geografia às crianças, então se limitavam a apresentar dados geográficos de forma descritiva, com a predominância do enciclopedismo e da descontextualização. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: a)Comentário: As duas proposições são verdadeiras e a II explica a I: antes de 1946, a Geografia aparecia de

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10/02/2025
9ª QUESTÃO Uma abordagem voltada ao ensino de Geografia da atualidade, converte-se para uma prática pedagógica que possibilite ao aluno o desenvolvimento de habilidades e competências próprias da área e que hoje estão explicitadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Sobre essa metodologia que defendemos para o ensino de Geografia, considere (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas: I. Promove no aluno a capacidade de reflexão sobre diferentes aspectos da realidade a partir do planejamento elaborado pelo professor. II. Exige do professor uma atitude problematizadora que permita a observação, o registro e a relação desses conteúdos com a realidade na qual o aluno está inserido. III. Valoriza um processo de aprendizagem com base no conhecimento prévio, nos conteúdos científicos e na realidade que permeia a vida cotidiana do aluno. IV. Reafirma o importante papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem visando o desenvolvimento de habilidades e competências. A sequência correta é: ALTERNATIVAS a) V, V, V, V. b) V, F, V, V. c) V, V, F, V. d) V, V, V, F. e) F, V, V, V.
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9ª QUESTÃO Uma abordagem voltada ao ensino de Geografia da atualidade, converte-se para uma prática pedagógica que possibilite ao aluno o desenvolvimento de habilidades e competências próprias da área e que hoje estão explicitadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Sobre essa metodologia que defendemos para o ensino de Geografia, considere (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas: I. Promove no aluno a capacidade de reflexão sobre diferentes aspectos da realidade a partir do planejamento elaborado pelo professor. II. Exige do professor uma atitude problematizadora que permita a observação, o registro e a relação desses conteúdos com a realidade na qual o aluno está inserido. III. Valoriza um processo de aprendizagem com base no conhecimento prévio, nos conteúdos científicos e na realidade que permeia a vida cotidiana do aluno. IV. Reafirma o importante papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem visando o desenvolvimento de habilidades e competências. A sequência correta é: ALTERNATIVAS a) V, V, V, V. b) V, F, V, V. c) V, V, F, V. d) V, V, V, F. e) F, V, V, V.

Gabarito: a)Comentário: Todas as afirmações alinham-se à BNCC para Geografia: o ensino deve ser investigativo, contextualizado e problematizador, com planejamento

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10/02/2025
8ª QUESTÃO Devemos compreender sistematicamente alguns conceitos geográficos importantes para que possamos elaborar aulas condizentes aos assuntos que deverão ser trabalhados em sala. Assim, em relação ao conceito de paisagem, lugar e território, analise as afirmativas abaixo e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas: I. O conceito de Lugar é fruto da construção de um elo afetivo entre o sujeito e o ambiente em que se vive. II. O território é a definição de um lugar de pertença, carregado de simbolismo e que agrega ideias e sentidos produzidos por aqueles que o habitam. III. Paisagem é tudo o que a nossa visão alcança, ou seja, qualquer lugar que é apreendido pela visão do observador, independentemente, de ser feio ou bonito. IV. O conceito de Território está diretamente ligado à posse, limite e disputa de poder. Como exemplos de Territórios temos: municípios, estados, países, entre outros. V. Quanto ao conceito de Paisagem, podemos afirmar que é tudo o que nossos olhos podem enxergar, sendo formado por elementos naturais e ou humanizados, enfim, é um momento captado pelos nossos sentidos. As afirmativas I, II, III, IV e V são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) F, V, V, F, V. b) F, V, F, F, F. c) F, F, V, V, V. d) V, V, F, V, F. e) V, F, V, V, V.
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8ª QUESTÃO Devemos compreender sistematicamente alguns conceitos geográficos importantes para que possamos elaborar aulas condizentes aos assuntos que deverão ser trabalhados em sala. Assim, em relação ao conceito de paisagem, lugar e território, analise as afirmativas abaixo e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas: I. O conceito de Lugar é fruto da construção de um elo afetivo entre o sujeito e o ambiente em que se vive. II. O território é a definição de um lugar de pertença, carregado de simbolismo e que agrega ideias e sentidos produzidos por aqueles que o habitam. III. Paisagem é tudo o que a nossa visão alcança, ou seja, qualquer lugar que é apreendido pela visão do observador, independentemente, de ser feio ou bonito. IV. O conceito de Território está diretamente ligado à posse, limite e disputa de poder. Como exemplos de Territórios temos: municípios, estados, países, entre outros. V. Quanto ao conceito de Paisagem, podemos afirmar que é tudo o que nossos olhos podem enxergar, sendo formado por elementos naturais e ou humanizados, enfim, é um momento captado pelos nossos sentidos. As afirmativas I, II, III, IV e V são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) F, V, V, F, V. b) F, V, F, F, F. c) F, F, V, V, V. d) V, V, F, V, F. e) V, F, V, V, V.

Gabarito: e)Comentário: Lugar (I) envolve vínculo/pertencimento e experiências vividas. Território (IV) relaciona-se a poder, limites, controle (ex.: municípios/estados/países). Paisagem (III

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10/02/2025
7ª QUESTÃO Não diferente das demais disciplinas, na geografia, tanto a escola como os professores exercem papel relevante na formação dos alunos, assim como as próprias contribuições do ensino da disciplina para o aluno, e isso pode ser verificado em vários aspectos da prática pedagógica. Sobre tais aspectos, analise as afirmativas abaixo: I. Cabe à escola e aos professores a função de transformar os saberes prévios dos alunos em conhecimento sistematizado. II. A escola e o trabalho docente representam os principais agentes que promoverão novos espaços de saber e de conhecimento científico. III. Embora o ensino da geografia deva considerar a realidade do aluno, isso não significa que o aluno poderá ter uma visão mais ampla da sua realidade. IV. Os conteúdos de geografia precisam considerar a realidade do aluno, levando-os a uma formação reflexiva e crítica, entre outros fatores, da própria realidade. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e II, apenas. b) I e IV, apenas. c) II e III, apenas. d) I, II e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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7ª QUESTÃO Não diferente das demais disciplinas, na geografia, tanto a escola como os professores exercem papel relevante na formação dos alunos, assim como as próprias contribuições do ensino da disciplina para o aluno, e isso pode ser verificado em vários aspectos da prática pedagógica. Sobre tais aspectos, analise as afirmativas abaixo: I. Cabe à escola e aos professores a função de transformar os saberes prévios dos alunos em conhecimento sistematizado. II. A escola e o trabalho docente representam os principais agentes que promoverão novos espaços de saber e de conhecimento científico. III. Embora o ensino da geografia deva considerar a realidade do aluno, isso não significa que o aluno poderá ter uma visão mais ampla da sua realidade. IV. Os conteúdos de geografia precisam considerar a realidade do aluno, levando-os a uma formação reflexiva e crítica, entre outros fatores, da própria realidade. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e II, apenas. b) I e IV, apenas. c) II e III, apenas. d) I, II e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: d)Comentário: (I) e (II) reconhecem a mediação escolar na passagem dos saberes cotidianos ao conhecimento científico, papel central da

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10/02/2025
6ª QUESTÃO A música, com suas letras e ritmos, aparece como uma das possíveis linguagens que podem ser utilizadas para propiciar a aprendizagem significativa e crítica de conceitos geográficos, mobilizando as dimensões lúdicas e reflexivas do processo educativo. Sobre o uso da música nos anos iniciais do Ensino Fundamental, considere as afirmações: I. Vários gêneros musicais podem ser trabalhados, dentre eles o sertanejo por sua aproximação com os problemas da vida no campo. II. Vários ritmos podem promover letras com mensagens construtivas que, possivelmente, poderão ser usadas no aprendizado do aluno. III. A utilização das músicas em sala de aula deve limitar-se aos anos finais do Ensino Fundamental, pois necessitam de uma reflexão mais profunda sobre o tema proposto. IV. A utilização das músicas para crianças deve se limitar aquelas infantis, feitas exclusivamente para esta faixa etária, porque as destinadas a adultos são complexas. V. O uso da música contribui para que o ensino de geografia cumpra seu papel enquanto instrumento de libertação social, na medida em que permite discutir temas do cotidiano. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) I e II, apenas. c) II e III, apenas. d) I, II e V, apenas. e) II, III, IV e V, apenas.
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6ª QUESTÃO A música, com suas letras e ritmos, aparece como uma das possíveis linguagens que podem ser utilizadas para propiciar a aprendizagem significativa e crítica de conceitos geográficos, mobilizando as dimensões lúdicas e reflexivas do processo educativo. Sobre o uso da música nos anos iniciais do Ensino Fundamental, considere as afirmações: I. Vários gêneros musicais podem ser trabalhados, dentre eles o sertanejo por sua aproximação com os problemas da vida no campo. II. Vários ritmos podem promover letras com mensagens construtivas que, possivelmente, poderão ser usadas no aprendizado do aluno. III. A utilização das músicas em sala de aula deve limitar-se aos anos finais do Ensino Fundamental, pois necessitam de uma reflexão mais profunda sobre o tema proposto. IV. A utilização das músicas para crianças deve se limitar aquelas infantis, feitas exclusivamente para esta faixa etária, porque as destinadas a adultos são complexas. V. O uso da música contribui para que o ensino de geografia cumpra seu papel enquanto instrumento de libertação social, na medida em que permite discutir temas do cotidiano. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) I e II, apenas. c) II e III, apenas. d) I, II e V, apenas. e) II, III, IV e V, apenas.

Gabarito: d)Comentário: A música é um recurso interdisciplinar que facilita a leitura crítica do espaço geográfico. (I) é correta porque

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10/02/2025
5ª QUESTÃO Para Simielli (2004), é preciso educar os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental para a visão cartográfica, para isso é necessário aproveitar o interesse natural deles pelas imagens. Sobre o assunto, analise as afirmações: I. O mapa é uma redução proporcional da realidade. É a escala que estabelece quantas vezes o espaço real sofreu redução. II. A maquete é um recurso didático que permite a visualização tridimensional de um espaço real, apresentando de forma clara a noção de espaço. III. Para trabalhar com escalas o professor pode solicitar que os alunos tragam fotos e, em grupos, verifiquem as diferenças de tamanhos dessas fotos, assim como as das pessoas, paisagens, objetos etc. IV. A cartografia, enquanto arte, apresenta elementos estéticos e necessita de distribuição de forma organizada dos seus elementos como, por exemplo, símbolos, traços, letras, legendas, margem, títulos e cores que devem estar em harmonia e de acordo com a sua especificação. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e ll, apenas. b) III e lV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, lll e lV, apenas. e) I, II, III e IV.
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5ª QUESTÃO Para Simielli (2004), é preciso educar os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental para a visão cartográfica, para isso é necessário aproveitar o interesse natural deles pelas imagens. Sobre o assunto, analise as afirmações: I. O mapa é uma redução proporcional da realidade. É a escala que estabelece quantas vezes o espaço real sofreu redução. II. A maquete é um recurso didático que permite a visualização tridimensional de um espaço real, apresentando de forma clara a noção de espaço. III. Para trabalhar com escalas o professor pode solicitar que os alunos tragam fotos e, em grupos, verifiquem as diferenças de tamanhos dessas fotos, assim como as das pessoas, paisagens, objetos etc. IV. A cartografia, enquanto arte, apresenta elementos estéticos e necessita de distribuição de forma organizada dos seus elementos como, por exemplo, símbolos, traços, letras, legendas, margem, títulos e cores que devem estar em harmonia e de acordo com a sua especificação. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e ll, apenas. b) III e lV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, lll e lV, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: e)Comentário: Todas são corretas: (I) define mapa/escala; (II) destaca a tridimensionalidade da maquete como apoio à percepção espacial; (III)

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10/02/2025
4ª QUESTÃO A professora Ana do 3º ano A do Ensino Fundamental estimulou seus alunos a desenharem a planta de uma sala de aula, com os detalhes e elementos que ela apresenta, como são encontrados e nas posições correspondentes. Com base nisso, assinale a alternativa que demonstra quais noções a professora está trabalhando em seus alunos: ALTERNATIVAS a) De vizinhança. A planta caracteriza a localização da sala de aula em relação aos outros espaços da escola. b) De separação de elementos. A planta teria uma característica ilustrativa para o desenvolvimento desta atividade. c) De temporalidade. A planta objetivaria estabelecer um comparativo entre as salas de aula do passado e do presente. d) De lateralidade. O desenho da planta destaca os elementos que estão à direita e à esquerda da posição da professora na sala de aula. e) De projeção e de representação simbólica. A planta teria uma característica simbólica e pictórica, servindo de ponte entre o espaço real e a sua representação gráfica.
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4ª QUESTÃO A professora Ana do 3º ano A do Ensino Fundamental estimulou seus alunos a desenharem a planta de uma sala de aula, com os detalhes e elementos que ela apresenta, como são encontrados e nas posições correspondentes. Com base nisso, assinale a alternativa que demonstra quais noções a professora está trabalhando em seus alunos: ALTERNATIVAS a) De vizinhança. A planta caracteriza a localização da sala de aula em relação aos outros espaços da escola. b) De separação de elementos. A planta teria uma característica ilustrativa para o desenvolvimento desta atividade. c) De temporalidade. A planta objetivaria estabelecer um comparativo entre as salas de aula do passado e do presente. d) De lateralidade. O desenho da planta destaca os elementos que estão à direita e à esquerda da posição da professora na sala de aula. e) De projeção e de representação simbólica. A planta teria uma característica simbólica e pictórica, servindo de ponte entre o espaço real e a sua representação gráfica.

Gabarito: e)Comentário: A atividade proposta (e a imagem com porta, janela, quadro, mesas nomeadas) é uma planta—uma projeção vertical do

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10/02/2025
3ª QUESTÃO A linguagem cinematográfica também é utilizada como conhecimento geográfico. Ao realizar uma reflexão sobre o uso dessa linguagem no ensino de Geografia, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Ao se trabalhar com a linguagem cinematográfica é preciso que o professor tenha uma organização prévia com relação à apresentação do filme, assim como clareza sobre os objetivos que se queira alcançar com esse recurso. PORQUE II. A linguagem cinematográfica é uma produção cultural relevante para a formação das pessoas, pois nessa linguagem estão contempladas questões sociais, políticas, afetivas, artísticas, ambientais, etc. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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3ª QUESTÃO A linguagem cinematográfica também é utilizada como conhecimento geográfico. Ao realizar uma reflexão sobre o uso dessa linguagem no ensino de Geografia, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Ao se trabalhar com a linguagem cinematográfica é preciso que o professor tenha uma organização prévia com relação à apresentação do filme, assim como clareza sobre os objetivos que se queira alcançar com esse recurso. PORQUE II. A linguagem cinematográfica é uma produção cultural relevante para a formação das pessoas, pois nessa linguagem estão contempladas questões sociais, políticas, afetivas, artísticas, ambientais, etc. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.

Gabarito: a)Comentário: O cinema condensa temas socioespaciais (migrações, desigualdades, ambiente), portanto exige do docente intencionalidade didática: seleção, orientações de leitura,

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10/02/2025
2ª QUESTÃO A professora Cida planejou para esta semana confeccionar, junto a sua turma do segundo ano do Ensino Fundamental, maquetes que representassem a sua sala de aula. Os recursos utilizados foram materiais retornáveis, tais como: caixinha de fósforos e remédios, caixas de papelão grande, tampinhas de garrafas, papéis coloridos e outros. Este tipo de trabalho permite aos alunos:I. Observar a localização da sala de aula e seus elementos no espaço de uma forma mais criteriosa. II. Desenvolver habilidades de proporcionalidade e perspectiva espacial, ainda que inicialmente de modo intuitivo. III. Reconhecer diferentes formas de representação espacial, desenvolvendo habilidades e competências, como a observação das propriedades do material que foi utilizado e sua adequação para a maquete. IV. Representar a realidade e, a partir da observação feita por cada um e pelos grupos adequar as ideias para a construção da maquete. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e II, apenas. b) I e III, apenas. c) II e III, apenas. d) III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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2ª QUESTÃO A professora Cida planejou para esta semana confeccionar, junto a sua turma do segundo ano do Ensino Fundamental, maquetes que representassem a sua sala de aula. Os recursos utilizados foram materiais retornáveis, tais como: caixinha de fósforos e remédios, caixas de papelão grande, tampinhas de garrafas, papéis coloridos e outros. Este tipo de trabalho permite aos alunos: I. Observar a localização da sala de aula e seus elementos no espaço de uma forma mais criteriosa. II. Desenvolver habilidades de proporcionalidade e perspectiva espacial, ainda que inicialmente de modo intuitivo. III. Reconhecer diferentes formas de representação espacial, desenvolvendo habilidades e competências, como a observação das propriedades do material que foi utilizado e sua adequação para a maquete. IV. Representar a realidade e, a partir da observação feita por cada um e pelos grupos adequar as ideias para a construção da maquete. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e II, apenas. b) I e III, apenas. c) II e III, apenas. d) III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: e)Comentário: Maquetes integram observação do espaço real (I), noções iniciais de escala/perspectiva (II), e o entendimento de que há

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10/02/2025
1ª QUESTÃO Por meio da construção de mapas mentais as crianças tem a possibilidade de se apropriarem dos contextos das escalas mais próximas. A casa, a escola, os lugares de socialização, os caminhos são elementos presentes nos mapas dos alunos, tendo em vista que são elementos que comandam a vida social dos indivíduos. A respeito dos mapas mentais e o ensino de geografia, considere as afirmações com V para verdadeiras ou F para as falsas: I. Ao construírem os mapas mentais as crianças se utilizam de conhecimentos estudados e aprendidos para refletir sobre seu espaço de vivência. II. Em mapas mentais as crianças representam aspectos dos diferentes espaços em que vivem cotidianamente. III. As representações cartográficas produzidas pelas crianças permitem que sejam sujeitos ativos no processo de construção do conhecimento espacial. IV. Os mapas mentais derivam do senso comum, portanto, não se aplicam a sistematização dos conhecimentos espaciais que devem ser desenvolvidos nas crianças. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, F, V, F. b) V, V, F, F. c) V, V, V, F. d) F, V, V, F. e) F, V, V, V.
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1ª QUESTÃO Por meio da construção de mapas mentais as crianças tem a possibilidade de se apropriarem dos contextos das escalas mais próximas. A casa, a escola, os lugares de socialização, os caminhos são elementos presentes nos mapas dos alunos, tendo em vista que são elementos que comandam a vida social dos indivíduos. A respeito dos mapas mentais e o ensino de geografia, considere as afirmações com V para verdadeiras ou F para as falsas: I. Ao construírem os mapas mentais as crianças se utilizam de conhecimentos estudados e aprendidos para refletir sobre seu espaço de vivência. II. Em mapas mentais as crianças representam aspectos dos diferentes espaços em que vivem cotidianamente. III. As representações cartográficas produzidas pelas crianças permitem que sejam sujeitos ativos no processo de construção do conhecimento espacial. IV. Os mapas mentais derivam do senso comum, portanto, não se aplicam a sistematização dos conhecimentos espaciais que devem ser desenvolvidos nas crianças. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, F, V, F. b) V, V, F, F. c) V, V, V, F. d) F, V, V, F. e) F, V, V, V.

Gabarito: c)Comentário: I, II e III são verdadeiras porque os mapas mentais mobilizam saberes prévios + conteúdos escolares para representar

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10/02/2025
10ª QUESTÃO A reanimação neonatal representa uma intervenção crítica e sistematizada, essencial para garantir a transição adequada do recém-nascido à vida extrauterina. Estima-se que 2,5 milhões de recém-nascidos morram a cada ano no mundo, sendo que aproximadamente 30 a 35% dessas mortes decorrem da asfixia perinatal – uma condição prevenível na maioria dos casos. No Brasil, a asfixia perinatal é a terceira causa de óbito infantil abaixo dos 5 anos, o que gera cerca de 3.600 mortes por ano, com destaque apenas para os recém-nascidos com peso ≥ 2.500 g. Fonte: adaptado de: PAULO, L. G. de. Urgências e emergências obstétricas: classificação e cuidados clínicos. Material Didático Digital (MDD) Enfermagem. Maringá: UniCesumar, [s.d.]. Sobre os riscos da reanimação neonatal, analise as afirmativas a seguir: I. A hipotermia pode ocorrer se não houver controle adequado da temperatura. II. O uso incorreto da ventilação com pressão positiva pode levar à hipoventilação ou ao barotrauma. III. O transporte inadequado pode gerar complicações respiratórias e hemodinâmicas. IV. O uso de medicamentos incorretos não compromete o resultado da reanimação. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) IV, apenas. b) I e II, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV.
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10ª QUESTÃO A reanimação neonatal representa uma intervenção crítica e sistematizada, essencial para garantir a transição adequada do recém-nascido à vida extrauterina. Estima-se que 2,5 milhões de recém-nascidos morram a cada ano no mundo, sendo que aproximadamente 30 a 35% dessas mortes decorrem da asfixia perinatal – uma condição prevenível na maioria dos casos. No Brasil, a asfixia perinatal é a terceira causa de óbito infantil abaixo dos 5 anos, o que gera cerca de 3.600 mortes por ano, com destaque apenas para os recém-nascidos com peso ≥ 2.500 g. Fonte: adaptado de: PAULO, L. G. de. Urgências e emergências obstétricas: classificação e cuidados clínicos. Material Didático Digital (MDD) Enfermagem. Maringá: UniCesumar, [s.d.]. Sobre os riscos da reanimação neonatal, analise as afirmativas a seguir: I. A hipotermia pode ocorrer se não houver controle adequado da temperatura. II. O uso incorreto da ventilação com pressão positiva pode levar à hipoventilação ou ao barotrauma. III. O transporte inadequado pode gerar complicações respiratórias e hemodinâmicas. IV. O uso de medicamentos incorretos não compromete o resultado da reanimação. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) IV, apenas. b) I e II, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: d)Comentário: Hipotermia (I) agrava acidose e aumenta mortalidade — aquecimento/pele a pele/berço aquecido são críticos. VPP inadequada (II) pode

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10/01/2025
9ª QUESTÃO O aleitamento materno traz benefícios amplos que vão além da nutrição do bebê, impactando positivamente a mãe, a sociedade e o planeta. Para o bebê, garante nutrientes essenciais ao crescimento, oferece anticorpos que funcionam como a primeira imunização e fortalece o vínculo afetivo, favorecendo também o desenvolvimento psiconeuromotor. Para a mãe, atua como fator protetivo contra a atonia uterina, hemorragias pós-parto e cânceres de mama, de útero e de ovários, além de reforçar o vínculo com o filho. Elaborado pelo professor. Sobre o aleitamento materno, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A pega correta é fundamental para evitar fissuras mamilares e garantir sucção eficiente. PORQUE II. O bebê deve abocanhar apenas o mamilo, sem envolver a aréola. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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9ª QUESTÃO O aleitamento materno traz benefícios amplos que vão além da nutrição do bebê, impactando positivamente a mãe, a sociedade e o planeta. Para o bebê, garante nutrientes essenciais ao crescimento, oferece anticorpos que funcionam como a primeira imunização e fortalece o vínculo afetivo, favorecendo também o desenvolvimento psiconeuromotor. Para a mãe, atua como fator protetivo contra a atonia uterina, hemorragias pós-parto e cânceres de mama, de útero e de ovários, além de reforçar o vínculo com o filho. Elaborado pelo professor. Sobre o aleitamento materno, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A pega correta é fundamental para evitar fissuras mamilares e garantir sucção eficiente. PORQUE II. O bebê deve abocanhar apenas o mamilo, sem envolver a aréola. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: c)Comentário: I é verdadeira: pega adequada previne fissuras e melhora transferência de leite. II é falsa: o bebê deve

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10/01/2025
8ª QUESTÃO Para garantir uma assistência segura e eficaz, é fundamental que os profissionais de saúde compreendam os aspectos fisiopatológicos das queimaduras, saibam reconhecer os sinais de gravidade, classificar adequadamente as lesões e conduzir o atendimento de forma organizada. Fonte: adaptado de: MANSANO, V. A. N. Queimaduras: classificação e cuidados clínicos. Material Didático Digital (MDD) Enfermagem. Maringá: UniCesumar, [s.d.].Assinale a alternativa correta sobre as queimaduras de segundo grau: ALTERNATIVASa) Atingem apenas a epiderme. b) São indolores e secam rapidamente. c) Apresentam dor intensa, vermelhidão, bolhas e aspecto úmido. d) Sempre envolvem músculos e ossos. e) Não requerem cuidados especiais.
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8ª QUESTÃO Para garantir uma assistência segura e eficaz, é fundamental que os profissionais de saúde compreendam os aspectos fisiopatológicos das queimaduras, saibam reconhecer os sinais de gravidade, classificar adequadamente as lesões e conduzir o atendimento de forma organizada. Fonte: adaptado de: MANSANO, V. A. N. Queimaduras: classificação e cuidados clínicos. Material Didático Digital (MDD) Enfermagem. Maringá: UniCesumar, [s.d.].Assinale a alternativa correta sobre as queimaduras de segundo grau: ALTERNATIVAS a) Atingem apenas a epiderme. b) São indolores e secam rapidamente. c) Apresentam dor intensa, vermelhidão, bolhas e aspecto úmido. d) Sempre envolvem músculos e ossos. e) Não requerem cuidados especiais.

Gabarito: c)Comentário: Segundo grau (espessura parcial) cursa com dor intensa, eritema, flictenas (bolhas) e superfície úmida. (a) descreve primeiro grau.

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10/01/2025
7ª QUESTÃO As queimaduras constituem um dos tipos de trauma mais graves e complexos enfrentados nos serviços de emergência. Elas são caracterizadas por lesões nos tecidos orgânicos, provocadas por diferentes tipos de agentes – térmicos (como fogo, líquidos quentes e superfícies aquecidas), químicos (ácidos e álcalis), elétricos e radioativos. Tais lesões podem comprometer desde as camadas mais superficiais da pele até estruturas profundas, como músculos, tendões e ossos, além de provocar alterações sistêmicas que colocam a vida em risco. Fonte: adaptado de: MANSANO, V. A. N. Queimaduras: classificação e cuidados clínicos. Material Didático Digital (MDD) Enfermagem. Maringá: UniCesumar, [s.d.].Sobre a classificação de queimaduras, quanto à profundidade, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS a) Queimaduras de primeiro grau afetam epiderme e derme, sendo indolores. b) Queimaduras de segundo grau atingem epiderme, derme e músculos, sendo sempre indolores. c) Queimaduras de segundo grau são superficiais e cicatrizam sem tratamento. d) Queimaduras de primeiro grau deixam cicatrizes profundas. e) Queimaduras de terceiro grau atingem todas as camadas da pele e podem envolver músculos, tendões ou ossos.
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7ª QUESTÃO As queimaduras constituem um dos tipos de trauma mais graves e complexos enfrentados nos serviços de emergência. Elas são caracterizadas por lesões nos tecidos orgânicos, provocadas por diferentes tipos de agentes – térmicos (como fogo, líquidos quentes e superfícies aquecidas), químicos (ácidos e álcalis), elétricos e radioativos. Tais lesões podem comprometer desde as camadas mais superficiais da pele até estruturas profundas, como músculos, tendões e ossos, além de provocar alterações sistêmicas que colocam a vida em risco. Fonte: adaptado de: MANSANO, V. A. N. Queimaduras: classificação e cuidados clínicos. Material Didático Digital (MDD) Enfermagem. Maringá: UniCesumar, [s.d.].Sobre a classificação de queimaduras, quanto à profundidade, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS a) Queimaduras de primeiro grau afetam epiderme e derme, sendo indolores. b) Queimaduras de segundo grau atingem epiderme, derme e músculos, sendo sempre indolores. c) Queimaduras de segundo grau são superficiais e cicatrizam sem tratamento. d) Queimaduras de primeiro grau deixam cicatrizes profundas. e) Queimaduras de terceiro grau atingem todas as camadas da pele e podem envolver músculos, tendões ou ossos.

Gabarito: e)Comentário: Terceiro grau = lesão espessura total (epiderme+derme) podendo alcançar hipoderme e planos profundos (músculos/tendões/ossos), geralmente indolores pela destruição

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10/01/2025
6ª QUESTÃO As Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Enfermagem destacam que a formação do enfermeiro deve prepará-lo para competências como a atenção à saúde, a tomada de decisões, a comunicação, a liderança, o gerenciamento e a educação permanente. No contexto de setores de alta complexidade, como o centro cirúrgico, são especialmente importantes as habilidades de supervisão, liderança, tomada de decisão e gerenciamento de conflitos. A comunicação mostra-se essencial, permitindo que o enfermeiro articule os processos de trabalho e mantenha uma interação clara e eficiente com toda a equipe multiprofissional, os pacientes e os níveis de gestão, garantindo a funcionalidade e a segurança do setor. Fonte: adaptado de: MARTINS, K. N. et al. Processo gerencial em centro cirúrgico sob a ótica de enfermeiros. Acta Paulista de Enfermagem, v. 34, p. 1-10, 2021.Sobre a colaboração e o trabalho em equipe, analise as afirmativas a seguir: I. Ouvir as opiniões dos colegas contribui para decisões mais seguras e bem embasadas. II. O respeito mútuo entre os profissionais reduz conflitos e melhora a assistência. III. A atuação individualista garante maior eficiência do cuidado. IV. A cooperação entre enfermeiros, técnicos, preceptores, estudantes e outros profissionais de saúde beneficia o paciente. V. O trabalho em equipe dispensa a ética, pois os resultados falam por si. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e IV, apenas. b) II, III e V, apenas. c) I e III, apenas. d) IV e V, apenas. e) I, II, III, IV e V.
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6ª QUESTÃO As Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Enfermagem destacam que a formação do enfermeiro deve prepará-lo para competências como a atenção à saúde, a tomada de decisões, a comunicação, a liderança, o gerenciamento e a educação permanente. No contexto de setores de alta complexidade, como o centro cirúrgico, são especialmente importantes as habilidades de supervisão, liderança, tomada de decisão e gerenciamento de conflitos. A comunicação mostra-se essencial, permitindo que o enfermeiro articule os processos de trabalho e mantenha uma interação clara e eficiente com toda a equipe multiprofissional, os pacientes e os níveis de gestão, garantindo a funcionalidade e a segurança do setor. Fonte: adaptado de: MARTINS, K. N. et al. Processo gerencial em centro cirúrgico sob a ótica de enfermeiros. Acta Paulista de Enfermagem, v. 34, p. 1-10, 2021.Sobre a colaboração e o trabalho em equipe, analise as afirmativas a seguir: I. Ouvir as opiniões dos colegas contribui para decisões mais seguras e bem embasadas. II. O respeito mútuo entre os profissionais reduz conflitos e melhora a assistência. III. A atuação individualista garante maior eficiência do cuidado. IV. A cooperação entre enfermeiros, técnicos, preceptores, estudantes e outros profissionais de saúde beneficia o paciente. V. O trabalho em equipe dispensa a ética, pois os resultados falam por si. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e IV, apenas. b) II, III e V, apenas. c) I e III, apenas. d) IV e V, apenas. e) I, II, III, IV e V.

Gabarito: a)Comentário: Trabalho colaborativo de saúde pressupõe escuta, respeito e cooperação (I, II, IV), com impacto direto na segurança do

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10/01/2025
5ª QUESTÃO O Processo de Enfermagem (PE) é um instrumento científico, sistematizado em etapas, que orienta a prática profissional do enfermeiro e garante a integralidade, a segurança e a qualidade do cuidado. Sua utilização é obrigatória e está prevista legalmente pela Resolução COFEN nº 358/2009, constituindo-se, também, em um compromisso ético, uma vez que assegura que o cuidado prestado esteja fundamentado. Elaborado pelo professor. Assinale a alternativa que indique corretamente a conduta do enfermeiro ao realizar o planejamento de enfermagem: ALTERNATIVAS a) Basear-se em preferências pessoais de conduta. b) Priorizar condutas rápidas e econômicas, mesmo que não atendam plenamente às necessidades do paciente. c) Excluir a participação do paciente e da família, pois podem interferir nas decisões profissionais. d) Planejar cuidados fundamentados em princípios científicos e nos valores éticos de beneficência, justiça e respeito à autonomia. e) Elaborar prescrições genéricas que possam ser aplicadas a todos os pacientes.
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5ª QUESTÃO O Processo de Enfermagem (PE) é um instrumento científico, sistematizado em etapas, que orienta a prática profissional do enfermeiro e garante a integralidade, a segurança e a qualidade do cuidado. Sua utilização é obrigatória e está prevista legalmente pela Resolução COFEN nº 358/2009, constituindo-se, também, em um compromisso ético, uma vez que assegura que o cuidado prestado esteja fundamentado. Elaborado pelo professor. Assinale a alternativa que indique corretamente a conduta do enfermeiro ao realizar o planejamento de enfermagem: ALTERNATIVAS a) Basear-se em preferências pessoais de conduta. b) Priorizar condutas rápidas e econômicas, mesmo que não atendam plenamente às necessidades do paciente. c) Excluir a participação do paciente e da família, pois podem interferir nas decisões profissionais. d) Planejar cuidados fundamentados em princípios científicos e nos valores éticos de beneficência, justiça e respeito à autonomia. e) Elaborar prescrições genéricas que possam ser aplicadas a todos os pacientes.

Gabarito: d)Comentário: O planejamento deve ser científico, individualizado e ético, contemplando beneficência, justiça e autonomia (participação do paciente/família). Preferências pessoais

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10/01/2025
4ª QUESTÃO O Processo de Enfermagem, conforme definido pelo Conselho Federal de Enfermagem (COFEN), é o método que fundamenta a prática profissional, devendo ser aplicado em qualquer contexto de cuidado – individual, familiar ou coletivo. Ele organiza a assistência em cinco etapas interdependentes. Esse fluxo assegura que a consulta de Enfermagem, seja na Atenção Primária, no hospital ou na comunidade, ocorra de forma estruturada. A aplicação do processo possibilita a sistematização de informações, o apoio à tomada de decisão e a orientação da prescrição de cuidados, conforme as necessidades do paciente. Fonte: adaptado de: https://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no-736-de-17-de-janeiro-de-2024/. Acesso em: 4 set. 2025.Sobre a etapa de diagnóstico de enfermagem, analise as afirmativas a seguir: I. Agrupar dados significativos em padrões de similaridade. II. Formular diagnósticos com base em crenças pessoais. III. Utilizar classificações, como a NANDA-I.IV. Declarar diagnósticos sem a necessidade de fatores relacionados. V. Considerar características definidoras e fatores de risco. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) IV e V, apenas. c) I, III e V, apenas. d) II e IV apenas. e) I, II, III, IV e V.
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4ª QUESTÃO O Processo de Enfermagem, conforme definido pelo Conselho Federal de Enfermagem (COFEN), é o método que fundamenta a prática profissional, devendo ser aplicado em qualquer contexto de cuidado – individual, familiar ou coletivo. Ele organiza a assistência em cinco etapas interdependentes. Esse fluxo assegura que a consulta de Enfermagem, seja na Atenção Primária, no hospital ou na comunidade, ocorra de forma estruturada. A aplicação do processo possibilita a sistematização de informações, o apoio à tomada de decisão e a orientação da prescrição de cuidados, conforme as necessidades do paciente. Fonte: adaptado de: https://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no-736-de-17-de-janeiro-de-2024/. Acesso em: 4 set. 2025.Sobre a etapa de diagnóstico de enfermagem, analise as afirmativas a seguir: I. Agrupar dados significativos em padrões de similaridade. II. Formular diagnósticos com base em crenças pessoais. III. Utilizar classificações, como a NANDA-I.IV. Declarar diagnósticos sem a necessidade de fatores relacionados. V. Considerar características definidoras e fatores de risco. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) IV e V, apenas. c) I, III e V, apenas. d) II e IV apenas. e) I, II, III, IV e V.

Gabarito: c)Comentário: O diagnóstico de enfermagem exige raciocínio clínico estruturado: (I) agrupar dados em padrões, (III) usar taxonomias (p.ex., NANDA-I)

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10/01/2025
3ª QUESTÃO As drogas vasoativas são fármacos utilizados em situações clínicas críticas, principalmente em unidades de terapia intensiva (UTI) e no pronto-socorro, com o objetivo de manter a estabilidade hemodinâmica do paciente. Elas atuam diretamente sobre o sistema cardiovascular, modificando o tônus vascular, a contratilidade miocárdica e a frequência cardíaca, sendo essenciais no manejo do choque, da insuficiência cardíaca aguda, da sepse e de outras condições que comprometem a perfusão tecidual. Elaborado pelo professor. Sobre a norepinefrina, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A norepinefrina deve ser utilizada em pacientes com choque séptico para manter a perfusão tecidual. PORQUE II. Ela atua como potente vasoconstritor, aumentando a resistência vascular sistêmica e a pressão arterial. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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3ª QUESTÃO As drogas vasoativas são fármacos utilizados em situações clínicas críticas, principalmente em unidades de terapia intensiva (UTI) e no pronto-socorro, com o objetivo de manter a estabilidade hemodinâmica do paciente. Elas atuam diretamente sobre o sistema cardiovascular, modificando o tônus vascular, a contratilidade miocárdica e a frequência cardíaca, sendo essenciais no manejo do choque, da insuficiência cardíaca aguda, da sepse e de outras condições que comprometem a perfusão tecidual. Elaborado pelo professor. Sobre a norepinefrina, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A norepinefrina deve ser utilizada em pacientes com choque séptico para manter a perfusão tecidual. PORQUE II. Ela atua como potente vasoconstritor, aumentando a resistência vascular sistêmica e a pressão arterial. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: a)Comentário: A norepinefrina é vasopressor de primeira linha no choque séptico, pois sua ação alfa-adrenérgica eleva a RVS e

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10/01/2025
2ª QUESTÃO No Brasil, o trauma é a principal causa de morte entre jovens com menos de 45 anos, tornando o atendimento pré-hospitalar crucial para melhorar o prognóstico das vítimas. O protocolo PHTLS introduziu o mnemônico XABCDE para guiar os primeiros socorros, priorizando inicialmente a avaliação e controle de hemorragias exsanguinantes (X), que podem levar ao choque hipovolêmico e morte. A sequência segue com a avaliação das vias aéreas e proteção da coluna cervical (A), ventilação e respiração (B), circulação e controle de hemorragias menores (C), disfunção neurológica (D) e exposição total do paciente para identificar fraturas e prevenir hipotermia (E).Fonte: adaptado de: COSTA, M. E. M. et al. USO DE PROTOCOLOS DE RESPOSTA RÁPIDA NO ATENDIMENTO DE POLITRAUMATIZADOS: uma revisão literária. Brazilian Journal Of Implantology And Health Sciences, v. 6, n. 9, p. 237-253, 1 set. 2024.Assinale a alternativa que indica a correta conduta inicial na etapa “A” do protocolo PHTLS:ALTERNATIVAS a) Evitar o uso de oxigênio, pois pode mascarar hipóxia. b) Falar com o paciente antes de realizar o controle cervical. c) Solicitar que o paciente movimente o pescoço para avaliar a mobilidade. d) Realizar o controle cervical manual e instalar o colar cervical adequado. e) Realizar ventilação boca a boca de imediato, independentemente da obstrução.
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2ª QUESTÃO No Brasil, o trauma é a principal causa de morte entre jovens com menos de 45 anos, tornando o atendimento pré-hospitalar crucial para melhorar o prognóstico das vítimas. O protocolo PHTLS introduziu o mnemônico XABCDE para guiar os primeiros socorros, priorizando inicialmente a avaliação e controle de hemorragias exsanguinantes (X), que podem levar ao choque hipovolêmico e morte. A sequência segue com a avaliação das vias aéreas e proteção da coluna cervical (A), ventilação e respiração (B), circulação e controle de hemorragias menores (C), disfunção neurológica (D) e exposição total do paciente para identificar fraturas e prevenir hipotermia (E).Fonte: adaptado de: COSTA, M. E. M. et al. USO DE PROTOCOLOS DE RESPOSTA RÁPIDA NO ATENDIMENTO DE POLITRAUMATIZADOS: uma revisão literária. Brazilian Journal Of Implantology And Health Sciences, v. 6, n. 9, p. 237-253, 1 set. 2024.Assinale a alternativa que indica a correta conduta inicial na etapa “A” do protocolo PHTLS:ALTERNATIVAS a) Evitar o uso de oxigênio, pois pode mascarar hipóxia. b) Falar com o paciente antes de realizar o controle cervical. c) Solicitar que o paciente movimente o pescoço para avaliar a mobilidade. d) Realizar o controle cervical manual e instalar o colar cervical adequado. e) Realizar ventilação boca a boca de imediato, independentemente da obstrução.

Gabarito: d)Comentário: Em A (Airway + C-spine), a prioridade é manter via aérea pérvia e proteger a coluna cervical: imobilização

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10/01/2025
1ª QUESTÃO O atendimento a pacientes politraumatizados é um dos maiores desafios enfrentados pelas equipes de saúde, especialmente em ambientes de emergência. O trauma, por definição, refere-se a qualquer lesão física causada por uma força externa, e o politraumatismo ocorre quando um paciente sofre múltiplas lesões, frequentemente em mais de uma região corporal. Dada a complexidade e a gravidade das condições de um politraumatizado, a resposta rápida e eficiente da equipe de atendimento é crucial para o desfecho do paciente. Fonte: adaptado de: COSTA, M. E. M. et al. USO DE PROTOCOLOS DE RESPOSTA RÁPIDA NO ATENDIMENTO DE POLITRAUMATIZADOS: uma revisão literária. Brazilian Journal Of Implantology And Health Sciences, v. 6, n. 9, p. 237-253, 1 set. 2024.Assinale a alternativa correta sobre o passo X (hemorragias exsanguinantes) do protocolo: ALTERNATIVAS a) O controle da hemorragia deve ser feito apenas após o colar cervical. b) A compressão indireta é a técnica prioritária em qualquer sangramento. c) O torniquete deve ser aplicado inicialmente em todos os casos de sangramento. d) O torniquete deve ser aplicado distalmente à lesão, para permitir escoamento sanguíneo. e) A compressão direta com gaze estéril deve ser feita por 10 minutos sem agente hemostático.
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1ª QUESTÃO O atendimento a pacientes politraumatizados é um dos maiores desafios enfrentados pelas equipes de saúde, especialmente em ambientes de emergência. O trauma, por definição, refere-se a qualquer lesão física causada por uma força externa, e o politraumatismo ocorre quando um paciente sofre múltiplas lesões, frequentemente em mais de uma região corporal. Dada a complexidade e a gravidade das condições de um politraumatizado, a resposta rápida e eficiente da equipe de atendimento é crucial para o desfecho do paciente. Fonte: adaptado de: COSTA, M. E. M. et al. USO DE PROTOCOLOS DE RESPOSTA RÁPIDA NO ATENDIMENTO DE POLITRAUMATIZADOS: uma revisão literária. Brazilian Journal Of Implantology And Health Sciences, v. 6, n. 9, p. 237-253, 1 set. 2024.Assinale a alternativa correta sobre o passo X (hemorragias exsanguinantes) do protocolo: ALTERNATIVAS a) O controle da hemorragia deve ser feito apenas após o colar cervical. b) A compressão indireta é a técnica prioritária em qualquer sangramento. c) O torniquete deve ser aplicado inicialmente em todos os casos de sangramento. d) O torniquete deve ser aplicado distalmente à lesão, para permitir escoamento sanguíneo. e) A compressão direta com gaze estéril deve ser feita por 10 minutos sem agente hemostático.

Gabarito: e)Comentário: No XABCDE, as hemorragias exsanguinantes são prioridade absoluta: a conduta inicial é compressão direta vigorosa sobre o foco

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10/01/2025
10ª QUESTÃO As proteínas são macronutrientes essenciais para a síntese proteica e a recuperação muscular, bem como para a adaptação ao treinamento e na melhoria do desempenho. O exercício intenso quebra proteínas musculares, que precisam ser reconstruídas para aumentar o crescimento e a força muscular. Fonte: GALAN, B. G. M.; PAGAN, D. A. C. Nutrição Esportiva. Indaial, SC : Arqué, 2023. (Adaptado).Assinale a alternativa que apresenta a dose diária de proteínas recomendada para atletas envolvidos em programas de desenvolvimento de força e que treinam intensamente. ALTERNATIVAS a) 3,0 g/kg de peso corporal. b) 0,8 g/kg de peso corporal. c) 1,0 g/kg de peso corporal. d) 1,2 a 1,8 g/kg de peso corporal. e) 2,0 a 2,5 g/kg de peso corporal.
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10ª QUESTÃO As proteínas são macronutrientes essenciais para a síntese proteica e a recuperação muscular, bem como para a adaptação ao treinamento e na melhoria do desempenho. O exercício intenso quebra proteínas musculares, que precisam ser reconstruídas para aumentar o crescimento e a força muscular. Fonte: GALAN, B. G. M.; PAGAN, D. A. C. Nutrição Esportiva. Indaial, SC : Arqué, 2023. (Adaptado).Assinale a alternativa que apresenta a dose diária de proteínas recomendada para atletas envolvidos em programas de desenvolvimento de força e que treinam intensamente. ALTERNATIVAS a) 3,0 g/kg de peso corporal. b) 0,8 g/kg de peso corporal. c) 1,0 g/kg de peso corporal. d) 1,2 a 1,8 g/kg de peso corporal. e) 2,0 a 2,5 g/kg de peso corporal.

Gabarito: d)Comentário: Para atletas de força/hipertrofia, o intervalo ~1,2–1,8 g/kg/dia cobre a maioria das necessidades (algumas posições citam 1,6–2,2 g/kg

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09/15/2025
9ª QUESTÃO Mariana é uma atleta de 400 metros rasos que busca melhorar seu desempenho nas competições que se aproximam. Recentemente, ela leu sobre diferentes recursos ergogênicos que poderiam potencialmente melhorar sua performance. Mariana está particularmente interessada em métodos que sejam legais e éticos dentro do esporte. Elaborado pelo professor, 2024.Considerando as opções a seguir, qual delas Mariana poderia utilizar para melhorar seu desempenho de maneira legal e ética? ALTERNATIVAS a) Cafeína, para aumentar o estado de alerta e diminuir a percepção de esforço. b) Creatina, para aumentar a disponibilidade de energia rápida durante treinos longos. c) Beta-bloqueadores, para reduzir a ansiedade e a frequência cardíaca antes da competição. d) Beta-alanina, para melhorar a resistência muscular ao aumentar os níveis de carnosina no músculo. e) Bicarbonato de sódio, para ajudar a neutralizar a acidez muscular e melhorar a performance em exercícios de alta intensidade.
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9ª QUESTÃO Mariana é uma atleta de 400 metros rasos que busca melhorar seu desempenho nas competições que se aproximam. Recentemente, ela leu sobre diferentes recursos ergogênicos que poderiam potencialmente melhorar sua performance. Mariana está particularmente interessada em métodos que sejam legais e éticos dentro do esporte. Elaborado pelo professor, 2024.Considerando as opções a seguir, qual delas Mariana poderia utilizar para melhorar seu desempenho de maneira legal e ética? ALTERNATIVAS a) Cafeína, para aumentar o estado de alerta e diminuir a percepção de esforço. b) Creatina, para aumentar a disponibilidade de energia rápida durante treinos longos. c) Beta-bloqueadores, para reduzir a ansiedade e a frequência cardíaca antes da competição. d) Beta-alanina, para melhorar a resistência muscular ao aumentar os níveis de carnosina no músculo. e) Bicarbonato de sódio, para ajudar a neutralizar a acidez muscular e melhorar a performance em exercícios de alta intensidade.

Gabarito: e)Comentário: Nos 400 m (esforço 1–2 min, alta glicólise), o bicarbonato de sódio é ergogênico legal, atuando como tampão

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09/15/2025
8ª QUESTÃO A ingestão adequada de carboidratos é vital para os atletas, especialmente durante atividades de alta intensidade e duração prolongada. Os carboidratos são usados para produzir glicogênio muscular durante o exercício. A fadiga surge quando o glicogênio se esgota. O carboidrato também é importante para o sistema nervoso central, pois impactam as habilidades cognitivas e motoras.Fonte: GALAN, B. G. M.; PAGAN, D. A. C. Nutrição Esportiva. Indaial, SC : Arqué, 2023. (Adaptado).Considerando as definições de Foss e Keteyian, assinale a alternativa que apresenta a recomendação de ingestão diária de carboidratos para atletas que participam de eventos de endurance e treinamento. ALTERNATIVAS a) 30% a 40% do total de calorias. b) 40% a 50% do total de calorias. c) 50% a 60% do total de calorias. d) 60% a 70% do total de calorias. e) 70% a 80% do total de calorias.
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8ª QUESTÃO A ingestão adequada de carboidratos é vital para os atletas, especialmente durante atividades de alta intensidade e duração prolongada. Os carboidratos são usados para produzir glicogênio muscular durante o exercício. A fadiga surge quando o glicogênio se esgota. O carboidrato também é importante para o sistema nervoso central, pois impactam as habilidades cognitivas e motoras.Fonte: GALAN, B. G. M.; PAGAN, D. A. C. Nutrição Esportiva. Indaial, SC : Arqué, 2023. (Adaptado).Considerando as definições de Foss e Keteyian, assinale a alternativa que apresenta a recomendação de ingestão diária de carboidratos para atletas que participam de eventos de endurance e treinamento. ALTERNATIVAS a) 30% a 40% do total de calorias. b) 40% a 50% do total de calorias. c) 50% a 60% do total de calorias. d) 60% a 70% do total de calorias. e) 70% a 80% do total de calorias.

Gabarito: d)Comentário: Diretrizes clássicas para endurance situam a ingestão diária de CHO em ~60–70% do VCT (equivalente prático: 6–10 g/kg/dia,

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09/15/2025
7ª QUESTÃO Para repor os músculos que perderam glicogênio e eletrólitos durante a atividade física, é importante manter-se hidratado após o exercício. Para se reidratar rapidamente, é necessário consumir uma quantidade adequada de líquido em relação ao peso perdido. Fonte: GALAN, B. G. M.; PAGAN, D. A. C. Nutrição Esportiva. Indaial, SC : Arqué, 2023. (Adaptado).Quantos litros de líquido devem ser consumidos para cada quilograma de peso perdido durante a atividade física ALTERNATIVAS a) 0,5 litros por quilograma de peso. b) 1,0 litro por quilograma de peso. c) 1,5 litros por quilograma de peso. d) 2,0 litros por quilograma de peso. e) 2,5 litros por quilograma de peso.
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7ª QUESTÃO Para repor os músculos que perderam glicogênio e eletrólitos durante a atividade física, é importante manter-se hidratado após o exercício. Para se reidratar rapidamente, é necessário consumir uma quantidade adequada de líquido em relação ao peso perdido. Fonte: GALAN, B. G. M.; PAGAN, D. A. C. Nutrição Esportiva. Indaial, SC : Arqué, 2023. (Adaptado).Quantos litros de líquido devem ser consumidos para cada quilograma de peso perdido durante a atividade física ALTERNATIVAS a) 0,5 litros por quilograma de peso. b) 1,0 litro por quilograma de peso. c) 1,5 litros por quilograma de peso. d) 2,0 litros por quilograma de peso. e) 2,5 litros por quilograma de peso.

Gabarito: c)Comentário: Recomenda-se ingerir ~150% da massa corporal perdida → 1,5 L por kg de peso perdido para reidratação rápida

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09/15/2025
6ª QUESTÃO As adaptações ao exercício prolongado regular incluem um aumento do número de mitocôndrias nos músculos esqueléticos e uma atividade enzimática oxidativa aumentada. Isso pode contribuir para uma maior retenção de vitaminas e minerais, cofatores no metabolismo energético muscular. Além disso, devido à produção aumentada de radicais livres durante o exercício, uma ingestão aumentada de vitaminas antioxidantes é recomendada para aqueles que praticam exercícios regularmente. Fonte: GALAN, B. G. M.; PAGAN, D. A. C. Nutrição Esportiva. Indaial, SC : Arqué, 2023. (Adaptado).Assinale a alternativa que apresenta as principais fontes dietéticas de vitaminas antioxidandes que os atletas devem incluir em sua dieta. ALTERNATIVAS a) Cereais refinados. b) Doces e açúcares. c) Frutas e vegetais frescos. d) Alimentos ultraprocessados. e) Carnes vermelhas e laticínios.
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6ª QUESTÃO As adaptações ao exercício prolongado regular incluem um aumento do número de mitocôndrias nos músculos esqueléticos e uma atividade enzimática oxidativa aumentada. Isso pode contribuir para uma maior retenção de vitaminas e minerais, cofatores no metabolismo energético muscular. Além disso, devido à produção aumentada de radicais livres durante o exercício, uma ingestão aumentada de vitaminas antioxidantes é recomendada para aqueles que praticam exercícios regularmente. Fonte: GALAN, B. G. M.; PAGAN, D. A. C. Nutrição Esportiva. Indaial, SC : Arqué, 2023. (Adaptado).Assinale a alternativa que apresenta as principais fontes dietéticas de vitaminas antioxidandes que os atletas devem incluir em sua dieta. ALTERNATIVAS a) Cereais refinados. b) Doces e açúcares. c) Frutas e vegetais frescos. d) Alimentos ultraprocessados. e) Carnes vermelhas e laticínios.

Gabarito: c)Comentário: Frutas e vegetais frescos são as fontes dietéticas mais ricas em vitaminas antioxidantes e fitoquímicos protetores; as demais

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09/15/2025
5ª QUESTÃO Os micronutrientes são essenciais para a saúde geral e o desempenho atlético. A deficiência de micronutrientes específicos pode prejudicar a performance esportiva e aumentar o risco de doenças e lesões. A ingestão adequada de um mineral é crucial, especialmente para atletas que fazem muitos treinos. Elaborado pelo professor, 2024.Assinale a alternativa que apresenta um mineral é essencial para a coagulação do sangue, para a atividade cardíaca e muscular e para a formação de ossos e dentes.As adaptações ao exercício prolongado regular incluem um aumento do número de mitocôndrias nos músculos esqueléticos e uma atividade enzimática oxidativa aumentada. Isso pode contribuir para uma maior retenção de vitaminas e minerais, cofatores no metabolismo energético muscular. Além disso, devido à produção aumentada de radicais livres durante o exercício, uma ingestão aumentada de vitaminas antioxidantes é recomendada para aqueles que praticam exercícios regularmente. Fonte: GALAN, B. G. M.; PAGAN, D. A. C. Nutrição Esportiva. Indaial, SC: Arqué, 2023. (Adaptado). Assinale a alternativa que apresenta as principais fontes dietéticas de vitaminas antioxidandes que os atletas devem incluir em sua dieta. ALTERNATIVAS a) Cereais refinados. b) Doces e açúcares. c) Frutas e vegetais frescos. d) Alimentos ultraprocessados. e) Carnes vermelhas e laticínios.
01. UNICESUMAR

5ª QUESTÃO Os micronutrientes são essenciais para a saúde geral e o desempenho atlético. A deficiência de micronutrientes específicos pode prejudicar a performance esportiva e aumentar o risco de doenças e lesões. A ingestão adequada de um mineral é crucial, especialmente para atletas que fazem muitos treinos. Elaborado pelo professor, 2024.Assinale a alternativa que apresenta um mineral é essencial para a coagulação do sangue, para a atividade cardíaca e muscular e para a formação de ossos e dentes.As adaptações ao exercício prolongado regular incluem um aumento do número de mitocôndrias nos músculos esqueléticos e uma atividade enzimática oxidativa aumentada. Isso pode contribuir para uma maior retenção de vitaminas e minerais, cofatores no metabolismo energético muscular. Além disso, devido à produção aumentada de radicais livres durante o exercício, uma ingestão aumentada de vitaminas antioxidantes é recomendada para aqueles que praticam exercícios regularmente. Fonte: GALAN, B. G. M.; PAGAN, D. A. C. Nutrição Esportiva. Indaial, SC: Arqué, 2023. (Adaptado). Assinale a alternativa que apresenta as principais fontes dietéticas de vitaminas antioxidandes que os atletas devem incluir em sua dieta. ALTERNATIVAS a) Cereais refinados. b) Doces e açúcares. c) Frutas e vegetais frescos. d) Alimentos ultraprocessados. e) Carnes vermelhas e laticínios.

Gabarito: c)Comentário: Frutas e vegetais concentram vitaminas antioxidantes (p.ex., C, E, carotenoides) e compostos fenólicos. Obs.: o trecho inicial menciona

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