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8ª QUESTÃO“ Os helmintos do filo Nematoda, também conhecidos como nematelmintos ou vermes redondos, são uma classe de vermes cilíndricos e alongados que podem ser encontrados em muitos locais, tais como água doce, solo, água salgada e parasitas de animais e plantas. Muitos nematódeos são parasitas importantes que causam doenças em humanos e outros animais” (Ritter; Nigro, 2024, p. 19).Fonte: RITTER, A. C.; NIGRO, T. P. de. Controle higiênico-sanitário de alimentos. Florianópolis: Arqué, 2024.Com base nas características do Ascaris lumbricoides, analise as afirmativas a seguir: I. O A. lumbricoides causa uma parasitose intestinal, de distribuição cosmopolita, denominada ascaridíase. II. O ciclo de vida da A. lumbricoides é heteroxênico, o que significa que esse parasita possui dois hospedeiros: um intermediário e um definitivo. III. Os vermes adultos do A. lumbricoides são indivíduos com sexos separados, sendo que o macho é sempre menor do que a fêmea. IV. Os vermes adultos do A. lumbricoides são cilíndricos e alongados, com o macho apresentando uma curvatura na sua porção posterior. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) II e III, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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8ª QUESTÃO“ Os helmintos do filo Nematoda, também conhecidos como nematelmintos ou vermes redondos, são uma classe de vermes cilíndricos e alongados que podem ser encontrados em muitos locais, tais como água doce, solo, água salgada e parasitas de animais e plantas. Muitos nematódeos são parasitas importantes que causam doenças em humanos e outros animais” (Ritter; Nigro, 2024, p. 19).Fonte: RITTER, A. C.; NIGRO, T. P. de. Controle higiênico-sanitário de alimentos. Florianópolis: Arqué, 2024.Com base nas características do Ascaris lumbricoides, analise as afirmativas a seguir: I. O A. lumbricoides causa uma parasitose intestinal, de distribuição cosmopolita, denominada ascaridíase. II. O ciclo de vida da A. lumbricoides é heteroxênico, o que significa que esse parasita possui dois hospedeiros: um intermediário e um definitivo. III. Os vermes adultos do A. lumbricoides são indivíduos com sexos separados, sendo que o macho é sempre menor do que a fêmea. IV. Os vermes adultos do A. lumbricoides são cilíndricos e alongados, com o macho apresentando uma curvatura na sua porção posterior. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) II e III, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: d)Comentário: I, III e IV corretas (ascaridíase cosmopolita; dióicos com macho menor e curvatura caudal). II é falsa: A.

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09/15/2025
7ª QUESTÃO O Schistosoma mansoni é um platelminto da classe Trematoda, caracterizado por apresentar indivíduos machos e fêmeas. Após a cópula, os ovos são liberados para o ambiente pelas fezes do hospedeiro. Contudo, o ciclo de vida deste parasita é dependente da presença de cursos de água e do caramujo do gênero Biomphalaria. Com base no assunto apresentado no texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. No ciclo de vida do Schistosoma mansoni, a larva gerada no hospedeiro intermediário, a única capaz de infectar o ser humano, é denominada cercária. PORQUE II. A larva cercária tem a capacidade de romper a estrutura da pele do ser humano e atingir a corrente sanguínea. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.v
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7ª QUESTÃO O Schistosoma mansoni é um platelminto da classe Trematoda, caracterizado por apresentar indivíduos machos e fêmeas. Após a cópula, os ovos são liberados para o ambiente pelas fezes do hospedeiro. Contudo, o ciclo de vida deste parasita é dependente da presença de cursos de água e do caramujo do gênero Biomphalaria. Com base no assunto apresentado no texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. No ciclo de vida do Schistosoma mansoni, a larva gerada no hospedeiro intermediário, a única capaz de infectar o ser humano, é denominada cercária. PORQUE II. A larva cercária tem a capacidade de romper a estrutura da pele do ser humano e atingir a corrente sanguínea. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: a)Comentário: A cercária (proveniente do caramujo Biomphalaria) é a forma infectante humana e penetra ativamente pela pele, justificando a

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09/15/2025
6ª QUESTÃO“ Devido à concentração de solutos dissolvidos dentro de uma célula bacteriana, gera-se uma considerável pressão de turgência que, em uma célula como a Escherichia coli, é calculada em 2 atmosferas; esta é uma pressão similar à de um pneu de carro. Para resistir a esta pressão, as bactérias possuem paredes celulares, que também são responsáveis pela forma e rigidez da célula” (Madigan; Martinko; Parker, 2004, p. 74).Fonte: MADIGAN, M. T.; MARTINKO, J. M.; PARKER, J. Biologia dos microrganismos. 10. ed. São Paulo: Pearson, 2004.Situação: um microbiologista, ao examinar as bactérias de uma cultura, determinou que sua parede celular era composta por uma fina camada de peptidoglicano, além de identificar a presença de lipopolissacarídeos e lipoproteínas.Com base na análise da situação descrita anteriormente e nas caraterísticas das paredes celulares de bactérias, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. É possível concluir, com base na situação apresentada, que a cultura examinada pelo microbiologistacontinha bactérias Gram-negativas. PORQUE II. As bactérias podem ser classificadas em Gram-positivas, quando sua parede celular é composta por uma espessa camada de peptidoglicano e ácidos teicóico e lipoteicóicos, e em Gram-negativas, quando sua parede celular é composta por uma fina camada de peptidoglicano somada a uma membrana externa composta por lipopolissacarídeos, lipoproteínas e fosfolipídios. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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6ª QUESTÃO“ Devido à concentração de solutos dissolvidos dentro de uma célula bacteriana, gera-se uma considerável pressão de turgência que, em uma célula como a Escherichia coli, é calculada em 2 atmosferas; esta é uma pressão similar à de um pneu de carro. Para resistir a esta pressão, as bactérias possuem paredes celulares, que também são responsáveis pela forma e rigidez da célula” (Madigan; Martinko; Parker, 2004, p. 74).Fonte: MADIGAN, M. T.; MARTINKO, J. M.; PARKER, J. Biologia dos microrganismos. 10. ed. São Paulo: Pearson, 2004.Situação: um microbiologista, ao examinar as bactérias de uma cultura, determinou que sua parede celular era composta por uma fina camada de peptidoglicano, além de identificar a presença de lipopolissacarídeos e lipoproteínas.Com base na análise da situação descrita anteriormente e nas caraterísticas das paredes celulares de bactérias, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. É possível concluir, com base na situação apresentada, que a cultura examinada pelo microbiologistacontinha bactérias Gram-negativas. PORQUE II. As bactérias podem ser classificadas em Gram-positivas, quando sua parede celular é composta por uma espessa camada de peptidoglicano e ácidos teicóico e lipoteicóicos, e em Gram-negativas, quando sua parede celular é composta por uma fina camada de peptidoglicano somada a uma membrana externa composta por lipopolissacarídeos, lipoproteínas e fosfolipídios. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: a)Comentário: A presença de LPS e camada fina de peptidoglicano caracteriza Gram-negativas (I). A II descreve corretamente as diferenças

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09/15/2025
5ª QUESTÃO" Alimentos estragados (deteriorados) são alimentos com gosto e cheiro estranhos... Alimentos estragados não são venenosos. O alimento não tem a qualidade esperada pelo consumidor e, portanto, é uma questão de qualidade, não de segurança. Os termos 'estragado' e 'não estragado' são subjetivos, pois a aceitação depende da expectativa do consumidor e não está relacionada à segurança alimentar" (Forsythe, 2000, p. 96).Fonte: tradução nossa de: FORSYTHE, S. J. The microbiology of safe food. Osford, Inglaterra: Blackwell Science, 2000.Quando se estuda a deterioração de alimentos, é preciso conhecer e saber distinguir entre os diversos fatores que podem levar um alimento a mudar seus aspectos físicos e químicos, resultando em deterioração. Com base nas características relacionadas à deterioração dos alimentos, analise as afirmativas a seguir: I. A deterioração de alimentos pode ser causada pelas enzimas presentes nos próprios tecidos de vegetais e carnes animais. II. A deterioração pode ser entendida como avarias físicas causadas por batidas, pressão e congelamento. III. Processos químicos que ocorrem naturalmente em alimentos podem causar deterioração. IV. Os processos de multiplicação microbiana, desenvolvidos por fungos e bactérias, podem deteriorar os alimentos. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) II, apenas. b) I e II, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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5ª QUESTÃO” Alimentos estragados (deteriorados) são alimentos com gosto e cheiro estranhos… Alimentos estragados não são venenosos. O alimento não tem a qualidade esperada pelo consumidor e, portanto, é uma questão de qualidade, não de segurança. Os termos ‘estragado’ e ‘não estragado’ são subjetivos, pois a aceitação depende da expectativa do consumidor e não está relacionada à segurança alimentar” (Forsythe, 2000, p. 96).Fonte: tradução nossa de: FORSYTHE, S. J. The microbiology of safe food. Osford, Inglaterra: Blackwell Science, 2000.Quando se estuda a deterioração de alimentos, é preciso conhecer e saber distinguir entre os diversos fatores que podem levar um alimento a mudar seus aspectos físicos e químicos, resultando em deterioração. Com base nas características relacionadas à deterioração dos alimentos, analise as afirmativas a seguir: I. A deterioração de alimentos pode ser causada pelas enzimas presentes nos próprios tecidos de vegetais e carnes animais. II. A deterioração pode ser entendida como avarias físicas causadas por batidas, pressão e congelamento. III. Processos químicos que ocorrem naturalmente em alimentos podem causar deterioração. IV. Os processos de multiplicação microbiana, desenvolvidos por fungos e bactérias, podem deteriorar os alimentos. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) II, apenas. b) I e II, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: e)Comentário: A deterioração pode ocorrer por autólise enzimática (I), danos físicos (II), reações químicas como oxidação (III) e crescimento

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09/15/2025
4ª QUESTÃO Tanto a Taenia solium como a Taenia saginata, na fase adulta ou reprodutiva, vivem no intestino delgado humano; já o cisticerco da T. solium é encontrado nos tecidos subcutâneo, muscular, cardíaco, cerebral e no olho de suínos, e, acidentalmente, em humanos e cães. O cisticerco da T. saginata é encontrado nos tecidos dos bovinos. Fonte: NEVES, D. P. Parasitologia humana. 13. ed. São Paulo: Atheneu, 2016.Com base no texto e nos conhecimentos sobre parasitologia, analise as afirmativas a seguir: I. Tanto a T. solium quanto a T. saginata possuem escólex. II. O hospedeiro intermediário da T. saginata são os animais classificados como bovinos. III. O hospedeiro intermediário da T. solium é o ser humano. IV. Cisticerco é a denominação dada ao estado larval da T. solium e da T. saginata. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) I e II, apenas. c) II, III e IV, apenas. d) I, II e IV, apenas. e) I, II, III e IV.v
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4ª QUESTÃO Tanto a Taenia solium como a Taenia saginata, na fase adulta ou reprodutiva, vivem no intestino delgado humano; já o cisticerco da T. solium é encontrado nos tecidos subcutâneo, muscular, cardíaco, cerebral e no olho de suínos, e, acidentalmente, em humanos e cães. O cisticerco da T. saginata é encontrado nos tecidos dos bovinos. Fonte: NEVES, D. P. Parasitologia humana. 13. ed. São Paulo: Atheneu, 2016.Com base no texto e nos conhecimentos sobre parasitologia, analise as afirmativas a seguir: I. Tanto a T. solium quanto a T. saginata possuem escólex. II. O hospedeiro intermediário da T. saginata são os animais classificados como bovinos. III. O hospedeiro intermediário da T. solium é o ser humano. IV. Cisticerco é a denominação dada ao estado larval da T. solium e da T. saginata. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) I e II, apenas. c) II, III e IV, apenas. d) I, II e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: d)Comentário: I e II corretas (ambas têm escólex; IH de T. saginata = bovinos). III é falsa (IH típico

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09/15/2025
3ª QUESTÃO" Os alimentos são uma matriz quimicamente complexa, e prever se, ou com que rapidez, os microrganismos crescerão em um determinado alimento é difícil. A maioria dos alimentos contém nutrientes suficientes para sustentar o crescimento microbiano. Diversos fatores estimulam, impedem ou limitam o crescimento de microrganismos nos alimentos... Os fatores que afetam o crescimento microbiano são divididos em dois grupos: parâmetros intrínsecos e extrínsecos. Esses fatores afetam o crescimento de microrganismos nos alimentos" (Forsythe, 2000, p. 24-25).Fonte: tradução nossa de: FORSYTHE, S. J. The microbiology of safe food. Osford, Inglaterra: Blackwell Science, 2000.Dentre os fatores que podem interferir no crescimento microbiano nos alimentos, a atividade água desempenha um papel fundamental. Com base nas características da atividade de água, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A atividade de água é caracterizada como um fator extrínseco e está diretamente ligada à ação desempenhada pela água nas células dos microrganismos. PORQUE II. A água livre no interior dos alimentos está diretamente ligada à atividade de água: quanto maior for a quantidade de água livre no interior do alimento, maior será a atividade de água. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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3ª QUESTÃO” Os alimentos são uma matriz quimicamente complexa, e prever se, ou com que rapidez, os microrganismos crescerão em um determinado alimento é difícil. A maioria dos alimentos contém nutrientes suficientes para sustentar o crescimento microbiano. Diversos fatores estimulam, impedem ou limitam o crescimento de microrganismos nos alimentos… Os fatores que afetam o crescimento microbiano são divididos em dois grupos: parâmetros intrínsecos e extrínsecos. Esses fatores afetam o crescimento de microrganismos nos alimentos” (Forsythe, 2000, p. 24-25).Fonte: tradução nossa de: FORSYTHE, S. J. The microbiology of safe food. Osford, Inglaterra: Blackwell Science, 2000.Dentre os fatores que podem interferir no crescimento microbiano nos alimentos, a atividade água desempenha um papel fundamental. Com base nas características da atividade de água, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A atividade de água é caracterizada como um fator extrínseco e está diretamente ligada à ação desempenhada pela água nas células dos microrganismos. PORQUE II. A água livre no interior dos alimentos está diretamente ligada à atividade de água: quanto maior for a quantidade de água livre no interior do alimento, maior será a atividade de água. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: d)Comentário: I é falsa: atividade de água (aᵥ) é fator intrínseco do alimento. II é verdadeira: mais água livre

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09/15/2025
2ª QUESTÃO" Para muitas pessoas, as palavras germe e micróbio representam um grupo de criaturas minúsculas que não se encaixam muito bem nas categorias de uma pergunta antiga: 'é um animal, vegetal ou mineral?'. Os micróbios, também chamados de microrganismos, são seres vivos minúsculos que são, em geral, individualmente muito pequenos para serem visualizados a olho nu" (Ritter; Nigro, 2024, p. 57).Fonte: RITTER, A. C.; NIGRO, T. P. de. Controle higiênico-sanitário de alimentos. Florianópolis: Arqué, 2024.Muitos seres diferentes compõem o grupo dos microrganismos, cada um com características que o distinguem dos demais. Com base nas características dos diferentes grupos de microrganismos, analise as afirmativas a seguir: I. As bactérias constituem um dos grupos de seres estudados como microrganismos e têm como uma de suas características serem procariotos, ou seja, seu material genético não é envolvido por uma membrana nuclear. II. Outro grupo de seres estudados pela microbiologia é o composto por vírus, caracterizados por serem acelulares, contendo um único tipo de ácido nucleico como material genético. III. Os fungos constituem um dos grupos mais importantes de microrganismos e são caracterizados por realizarem fotossíntese e não possuírem parede celular. IV. Os protozoários compõem um grupo de seres estudados na microbiologia, caracterizados por serem procariotos e apresentarem uma parede celular rica em quitina. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) II, apenas. b) I e II, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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2ª QUESTÃO” Para muitas pessoas, as palavras germe e micróbio representam um grupo de criaturas minúsculas que não se encaixam muito bem nas categorias de uma pergunta antiga: ‘é um animal, vegetal ou mineral?’. Os micróbios, também chamados de microrganismos, são seres vivos minúsculos que são, em geral, individualmente muito pequenos para serem visualizados a olho nu” (Ritter; Nigro, 2024, p. 57).Fonte: RITTER, A. C.; NIGRO, T. P. de. Controle higiênico-sanitário de alimentos. Florianópolis: Arqué, 2024.Muitos seres diferentes compõem o grupo dos microrganismos, cada um com características que o distinguem dos demais. Com base nas características dos diferentes grupos de microrganismos, analise as afirmativas a seguir: I. As bactérias constituem um dos grupos de seres estudados como microrganismos e têm como uma de suas características serem procariotos, ou seja, seu material genético não é envolvido por uma membrana nuclear. II. Outro grupo de seres estudados pela microbiologia é o composto por vírus, caracterizados por serem acelulares, contendo um único tipo de ácido nucleico como material genético. III. Os fungos constituem um dos grupos mais importantes de microrganismos e são caracterizados por realizarem fotossíntese e não possuírem parede celular. IV. Os protozoários compõem um grupo de seres estudados na microbiologia, caracterizados por serem procariotos e apresentarem uma parede celular rica em quitina. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) II, apenas. b) I e II, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: b)Comentário: I e II corretas (bactérias = procariontes; vírus = acelulares com DNA ou RNA). III é falsa (fungos

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09/15/2025
1ª QUESTÃO A teníase é a doença causada por parasitas do gênero Taenia, quando está se fixa no interior do intestino do hospedeiro, após este ingerir as lavas presentes em carne de animais como suínos e bovinos. Entretanto, essa não é a única doença que este parasita pode causar. Com base no assunto apresentado no texto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Uma enfermidade com complicações que podem ser graves, provocada pela Taenia, além da teníase, é a cisticercose, ocasionada pela ingestão de cisticercos presentes em carnes cruas ou mal cozidas. PORQUE II. A cisticercose é caracterizada pelo estabelecimento de cisticercos em tecidos e órgãos do hospedeiro, como coração, músculos e cérebro, podendo ocasionar sérias lesões. A respeito das asserções e a relação proposta entre elas, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a asserção II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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1ª QUESTÃO A teníase é a doença causada por parasitas do gênero Taenia, quando está se fixa no interior do intestino do hospedeiro, após este ingerir as lavas presentes em carne de animais como suínos e bovinos. Entretanto, essa não é a única doença que este parasita pode causar. Com base no assunto apresentado no texto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Uma enfermidade com complicações que podem ser graves, provocada pela Taenia, além da teníase, é a cisticercose, ocasionada pela ingestão de cisticercos presentes em carnes cruas ou mal cozidas. PORQUE II. A cisticercose é caracterizada pelo estabelecimento de cisticercos em tecidos e órgãos do hospedeiro, como coração, músculos e cérebro, podendo ocasionar sérias lesões. A respeito das asserções e a relação proposta entre elas, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a asserção II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: d)Comentário: A I está incorreta: cisticercose decorre da ingestão de ovos de Taenia solium (via fecal-oral), não de cisticercos

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09/15/2025
10ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: Segundo Oliveira e Gomes (2019, p. 96), “ao passo em que se tornou uma pauta pública, a terminologia ‘fake news’ passou a ser utilizada para desqualificar informações simplesmente desagradáveis ou que, apuradas com maior tempo e cuidado, revelaram-se não verdadeiras, o que sempre fez parte da dinâmica do jornalismo e da liberdade de expressão. Tal imprecisão terminológica gera uma descrença generalizada nas fontes de informações”. Fonte: OLIVEIRA, A. S.; GOMES, P. O. Os limites da liberdade de expressão: fake news como ameaça à democracia. R. Dir. Gar. Fund., Vitória, v. 20, n. 2, p. 93-118, maio/ago. 2019. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8697526. Acesso em: 29 mar. 2024. Texto 2: Silva, Silva e Gonçalves Neto (2021, p. 432) destacam que " . . . a popularização das redes sociais acentuou o exercício livre da expressão, pois o cenário de autonomia, em especial pela falsa sensação de segurança e anonimato causados pelos perfis de redes sociais, estabelece novas formas de comunicação que ampliam o direito de liberdade ao se manifestar. De fato, a referida liberdade se faz presente e é garantida pela Constituição Federal, integrando os direitos de personalidade. No entanto, é perceptível que episódios em que o mau uso das mídias sociais faz surgir danos merecedores de reparo. Assim, o conflito com outros princípios, como a dignidade da pessoa humana, a liberdade de crença ou o direito à honra e à imagem, são violados, incorrendo em consequências que podem desde injuriar um indivíduo até deturpar os debates públicos com informações falsas.”. Fonte: SILVA, G. N. P.; SILVA, T. H. C.; GONÇALVES NETO, J. C. Liberdade de expressão e seus limites: uma análise dos discursos de ódio na era das fake news. Argumenta Journal Law, Jacarezinho, n. 34, p. 415-437, 2021. Disponível em: https://seer.uenp.edu.br/index.php/argumenta/article/view/299. Acesso em: 29 mar. 2024. Considerando as informações explicitadas nos excertos de texto sobre fake news e liberdade de expressão, é correto afirmar que: ALTERNATIVAS A defesa da liberdade de expressão inclui o combate às fake news, pois informações não confiáveis ferem direitos fundamentais. O compartilhamento de informações não verdadeiras é uma forma de praticar a liberdade de expressão. O termo fake News pode ser empregado em qualquer notícia que desagrada uma pessoa, ainda que a informação seja verdadeira. O compartilhamento de informações não verdadeiras reforça a credibilidade das fontes de informação. O exercício livre da expressão é benéfico para a sociedade, mesmo que isso inclua o compartilhamento de informações falsas.
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10ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: Segundo Oliveira e Gomes (2019, p. 96), “ao passo em que se tornou uma pauta pública, a terminologia ‘fake news’ passou a ser utilizada para desqualificar informações simplesmente desagradáveis ou que, apuradas com maior tempo e cuidado, revelaram-se não verdadeiras, o que sempre fez parte da dinâmica do jornalismo e da liberdade de expressão. Tal imprecisão terminológica gera uma descrença generalizada nas fontes de informações”. Fonte: OLIVEIRA, A. S.; GOMES, P. O. Os limites da liberdade de expressão: fake news como ameaça à democracia. R. Dir. Gar. Fund., Vitória, v. 20, n. 2, p. 93-118, maio/ago. 2019. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8697526. Acesso em: 29 mar. 2024. Texto 2: Silva, Silva e Gonçalves Neto (2021, p. 432) destacam que ” . . . a popularização das redes sociais acentuou o exercício livre da expressão, pois o cenário de autonomia, em especial pela falsa sensação de segurança e anonimato causados pelos perfis de redes sociais, estabelece novas formas de comunicação que ampliam o direito de liberdade ao se manifestar. De fato, a referida liberdade se faz presente e é garantida pela Constituição Federal, integrando os direitos de personalidade. No entanto, é perceptível que episódios em que o mau uso das mídias sociais faz surgir danos merecedores de reparo. Assim, o conflito com outros princípios, como a dignidade da pessoa humana, a liberdade de crença ou o direito à honra e à imagem, são violados, incorrendo em consequências que podem desde injuriar um indivíduo até deturpar os debates públicos com informações falsas.”. Fonte: SILVA, G. N. P.; SILVA, T. H. C.; GONÇALVES NETO, J. C. Liberdade de expressão e seus limites: uma análise dos discursos de ódio na era das fake news. Argumenta Journal Law, Jacarezinho, n. 34, p. 415-437, 2021. Disponível em: https://seer.uenp.edu.br/index.php/argumenta/article/view/299. Acesso em: 29 mar. 2024. Considerando as informações explicitadas nos excertos de texto sobre fake news e liberdade de expressão, é correto afirmar que: ALTERNATIVAS A defesa da liberdade de expressão inclui o combate às fake news, pois informações não confiáveis ferem direitos fundamentais. O compartilhamento de informações não verdadeiras é uma forma de praticar a liberdade de expressão. O termo fake News pode ser empregado em qualquer notícia que desagrada uma pessoa, ainda que a informação seja verdadeira. O compartilhamento de informações não verdadeiras reforça a credibilidade das fontes de informação. O exercício livre da expressão é benéfico para a sociedade, mesmo que isso inclua o compartilhamento de informações falsas.

Gabarito: Alternativa 1 (primeira).Comentário: Combater fake news protege direitos fundamentais e a qualidade do debate público. As demais alternativas normalizam

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09/11/2025
9ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: Segundo Borger (2001, p. 36), “o conceito de Responsabilidade Social Empresarial RSE está associado ao reconhecimento de que as decisões e os resultados das atividades das companhias alcançam um universo de agentes sociais muito mais amplo do que o composto por seus sócios e acionistas. Muitas das decisões e atividades dos negócios têm consequências para a comunidade local, para o meio ambiente e para muitos outros aspectos da sociedade. Essas consequências vão muito além do mercado e, portanto, são de interesse de uma sociedade mais ampla que não está diretamente e necessariamente envolvida com uma troca de mercado processada com os negócios”. Fonte: BORGER, F. G. Responsabilidade social: efeitos da atuação social na dinâmica empresarial. 2001. Tese (Doutorado em Administração) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001, p. 36. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde04022002-105347/publico/RSEFGB.pdf. Acesso em: 06 abr. 2024. Texto 2: Jesus, Sarmento e Duarte (2017, p. 11) explicam que “quanto à relação da ética empresarial com a RSEResponsabilidade Social Empresarial, verifica-se profundos pontos de contato em que a total sobreposição chega a ocorrer. Assim, considera-se que a origem da ética empresarial coincide com a da RSE na sua parte aplicada, ou seja, excluindo os fundamentos teóricos. Por um lado, com raízes filosóficas, a RSE condiciona a generalidade dos comportamentos empresariais, constituindo assim o eixo central de todo o campo da ética empresarial. Por outro lado, a RSE permite analisar a forma como a empresa atinge os seus objetivos, os meios que utiliza e o bem-estar que proporciona à sua volta. Assim, e relacionando a ética com a RSE, não se questiona o objetivo de as empresas serem lucrativas, mas sim a forma como estas atuam na sociedade”. Fonte: JESUS, T. A.; SARMENTO, M.; DUARTE, M. Ética e responsabilidade social. Dos Algarves, Faro, n. 29, p. 3-30. 2017. Disponível em: https://www.dosalgarves.com/index.php/dosalgarves/article/view/109. Acesso em: 06 abr. 2024. Considerando as informações sobre Ética e Responsabilidade Social Empresarial, analise as afirmativas abaixo: I. O efeito produzido por uma empresa na comunidade e no meio ambiente é de interesse privado do mercado. II. O conceito de RSE ressalta que as decisões, ações e resultados das empresas promovem consequências sociais. III. O objetivo comercial das empresas, que é a geração de lucro, justifica a realização de práticas antiéticas, segundo a RSE. IV. A RSE está relacionada com a ética, uma vez que aborda a conduta empresarial considerando os impactos sociais provocados na busca por objetivos e metas. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS II e IV, apenas. I, apenas. III e IV, apenas. I, II e III, apenas. I, II, III e IV.
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9ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: Segundo Borger (2001, p. 36), “o conceito de Responsabilidade Social Empresarial RSE está associado ao reconhecimento de que as decisões e os resultados das atividades das companhias alcançam um universo de agentes sociais muito mais amplo do que o composto por seus sócios e acionistas. Muitas das decisões e atividades dos negócios têm consequências para a comunidade local, para o meio ambiente e para muitos outros aspectos da sociedade. Essas consequências vão muito além do mercado e, portanto, são de interesse de uma sociedade mais ampla que não está diretamente e necessariamente envolvida com uma troca de mercado processada com os negócios”. Fonte: BORGER, F. G. Responsabilidade social: efeitos da atuação social na dinâmica empresarial. 2001. Tese (Doutorado em Administração) – Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001, p. 36. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde04022002-105347/publico/RSEFGB.pdf. Acesso em: 06 abr. 2024. Texto 2: Jesus, Sarmento e Duarte (2017, p. 11) explicam que “quanto à relação da ética empresarial com a RSEResponsabilidade Social Empresarial, verifica-se profundos pontos de contato em que a total sobreposição chega a ocorrer. Assim, considera-se que a origem da ética empresarial coincide com a da RSE na sua parte aplicada, ou seja, excluindo os fundamentos teóricos. Por um lado, com raízes filosóficas, a RSE condiciona a generalidade dos comportamentos empresariais, constituindo assim o eixo central de todo o campo da ética empresarial. Por outro lado, a RSE permite analisar a forma como a empresa atinge os seus objetivos, os meios que utiliza e o bem-estar que proporciona à sua volta. Assim, e relacionando a ética com a RSE, não se questiona o objetivo de as empresas serem lucrativas, mas sim a forma como estas atuam na sociedade”. Fonte: JESUS, T. A.; SARMENTO, M.; DUARTE, M. Ética e responsabilidade social. Dos Algarves, Faro, n. 29, p. 3-30. 2017. Disponível em: https://www.dosalgarves.com/index.php/dosalgarves/article/view/109. Acesso em: 06 abr. 2024. Considerando as informações sobre Ética e Responsabilidade Social Empresarial, analise as afirmativas abaixo: I. O efeito produzido por uma empresa na comunidade e no meio ambiente é de interesse privado do mercado. II. O conceito de RSE ressalta que as decisões, ações e resultados das empresas promovem consequências sociais. III. O objetivo comercial das empresas, que é a geração de lucro, justifica a realização de práticas antiéticas, segundo a RSE. IV. A RSE está relacionada com a ética, uma vez que aborda a conduta empresarial considerando os impactos sociais provocados na busca por objetivos e metas. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS II e IV, apenas. I, apenas. III e IV, apenas. I, II e III, apenas. I, II, III e IV.

Gabarito: Alternativa 1 (primeira: “II e IV, apenas”).Comentário: (II) e (IV) expressam a essência da RSE e sua interseção com

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09/11/2025
8ª QUESTÃO Em um mundo onde as empresas são reconhecidas não apenas como entidades econômicas, mas também como sistemas sociais com valores e culturas compartilhadas, surge o debate sobre sua responsabilidade moral e ética. Borger (2001) argumenta que as empresas, enquanto sistemas sociais dotados de consciência corporativa, devem agir de forma ética, uma vez que podem ser responsabilizadas moralmente por suas ações. Por outro lado, Jesus, Sarmento e Duarte (2017) ressaltam que as empresas, embora possuam uma certa autonomia, são influenciadas pelo contexto e pelas interações sociais, o que pode moldar suas decisões e comportamentos éticos. Diante desses pontos de vista, surge a necessidade de avaliar o papel das empresas na sociedade e a extensão de sua responsabilidade moral. Com base nestas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. As empresas, enquanto sistemas sociais dotados de consciência, devem pautar as suas ações pela ética, pois podem ser responsabilizadas moralmente. PORQUE II. As ações e decisões de uma empresa produzem impactos na sociedade de forma ampla, influenciando indivíduos, comunidades e o meio ambiente. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são falsas.
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8ª QUESTÃO Em um mundo onde as empresas são reconhecidas não apenas como entidades econômicas, mas também como sistemas sociais com valores e culturas compartilhadas, surge o debate sobre sua responsabilidade moral e ética. Borger (2001) argumenta que as empresas, enquanto sistemas sociais dotados de consciência corporativa, devem agir de forma ética, uma vez que podem ser responsabilizadas moralmente por suas ações. Por outro lado, Jesus, Sarmento e Duarte (2017) ressaltam que as empresas, embora possuam uma certa autonomia, são influenciadas pelo contexto e pelas interações sociais, o que pode moldar suas decisões e comportamentos éticos. Diante desses pontos de vista, surge a necessidade de avaliar o papel das empresas na sociedade e a extensão de sua responsabilidade moral. Com base nestas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. As empresas, enquanto sistemas sociais dotados de consciência, devem pautar as suas ações pela ética, pois podem ser responsabilizadas moralmente. PORQUE II. As ações e decisões de uma empresa produzem impactos na sociedade de forma ampla, influenciando indivíduos, comunidades e o meio ambiente. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são falsas.

Gabarito: Alternativa 1 (primeira).Comentário: Se as decisões empresariais impactam amplamente a sociedade (II), é coerente exigir conduta ética e responsabilização

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09/11/2025
7ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: O exercício da cidadania está relacionado aos direitos e deveres dos indivíduos, esses compreendidos enquanto cidadãos. Segundo Farhat (1996, p. 120), cidadão é “a pessoa investida dos seus direitos políticos e, na forma da lei, observadas as condições de elegibilidade e os casos de inelegibilidade, apta a votar e ser votada”. Fonte: FARHAT, S. Dicionário parlamentar e político: o processo político e legislativo no Brasil. São Paulo: Melhoramentos; Fundação Peirópolis, 1996. p. 120. Texto 2: Regularizar a situação enquanto cidadão e participar conscientemente na condução das demandas públicas é praticar ativamente seu papel social. Cobrar e confiar na competência do poder público para promover uma sociedade mais justa e igualitária são papéis ativos do cidadão brasileiro. Considerando as informações dos excertos de texto sobre cidadania e a definição de cidadão, analise as afirmativas que seguem: I. Os direitos políticos de um cidadão dizem respeito à participação na vida política, como votar e ser votado. II. O voto é um exemplo de cidadania porque, por meio dele, os cidadãos participam das decisões de uma sociedade. III. O voto é, ao mesmo tempo, um direito e um dever, sendo obrigatório a todos os cidadãos maiores de 18anos e menores de 70 anos. IV. A cidadania pode ser exercida de forma individual ou coletiva, sendo um exemplo de prática coletiva votar nas eleições municipais e gerais. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, II e III, apenas. I, apenas. II e IV, apenas. III e IV, apenas. I, II, III e IV.
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7ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: O exercício da cidadania está relacionado aos direitos e deveres dos indivíduos, esses compreendidos enquanto cidadãos. Segundo Farhat (1996, p. 120), cidadão é “a pessoa investida dos seus direitos políticos e, na forma da lei, observadas as condições de elegibilidade e os casos de inelegibilidade, apta a votar e ser votada”. Fonte: FARHAT, S. Dicionário parlamentar e político: o processo político e legislativo no Brasil. São Paulo: Melhoramentos; Fundação Peirópolis, 1996. p. 120. Texto 2: Regularizar a situação enquanto cidadão e participar conscientemente na condução das demandas públicas é praticar ativamente seu papel social. Cobrar e confiar na competência do poder público para promover uma sociedade mais justa e igualitária são papéis ativos do cidadão brasileiro. Considerando as informações dos excertos de texto sobre cidadania e a definição de cidadão, analise as afirmativas que seguem: I. Os direitos políticos de um cidadão dizem respeito à participação na vida política, como votar e ser votado. II. O voto é um exemplo de cidadania porque, por meio dele, os cidadãos participam das decisões de uma sociedade. III. O voto é, ao mesmo tempo, um direito e um dever, sendo obrigatório a todos os cidadãos maiores de 18anos e menores de 70 anos. IV. A cidadania pode ser exercida de forma individual ou coletiva, sendo um exemplo de prática coletiva votar nas eleições municipais e gerais. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, II e III, apenas. I, apenas. II e IV, apenas. III e IV, apenas. I, II, III e IV.

Gabarito: Alternativa 1 (primeira).Comentário: I e II são definições básicas de direitos políticos e cidadania. A III corresponde à regra

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09/11/2025
6ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: A democracia está relacionada à defesa dos direitos humanos, como demonstra a Declaração Universal dos Direitos Humanos, que, em seu artigo 21, prevê: “A vontade do povo será a base da autoridade do governo; essa vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto” (Onu, 1948). Fonte: ONU. Organização das Nações Unidas. Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos. Acesso em: 6 abr. 2024. Texto 2: Segundo Baraldi e Peruzzo (2015, p. 362) “o modelo de democracia que melhor dialoga com os direitos humanos, a interculturalidade e a participação das minorias é a democracia participativa, fortalecida por instrumentos e foros abertos às minorias, aos coletivos e grupos que não precisam se despir de suas diferenças para participar nas tomadas de decisão sobre assuntos públicos de onde vivem”. Fonte: BARALDI, C. B. F.; PERUZZO, P. P. Democracia e direitos humanos: a participação social das minorias. Revista Eletrônica do Curso de Direito da UFSM, S. l. , v. 10, n. 1, p. 347–370, 2015. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/revistadireito/article/view/19769. Acesso em: 06 abr. 2024. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A participação social de indivíduos pertencentes a todos os grupos que constituem uma sociedade é essencial para a defesa da democracia e dos direitos humanos. PORQUE II. A democracia participativa colabora para a participação social, pois permite que indivíduos até então excluídos de assuntos públicos atuem em decisões que os afetam, bem como a toda a sociedade. A respeito dessas asserções, assinale aLoading [MathJax]/jax/output/HTML-CSS/jax.js opção correta: ALTERNATIVAS As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são falsas.
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6ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: A democracia está relacionada à defesa dos direitos humanos, como demonstra a Declaração Universal dos Direitos Humanos, que, em seu artigo 21, prevê: “A vontade do povo será a base da autoridade do governo; essa vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto” (Onu, 1948). Fonte: ONU. Organização das Nações Unidas. Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos. Acesso em: 6 abr. 2024. Texto 2: Segundo Baraldi e Peruzzo (2015, p. 362) “o modelo de democracia que melhor dialoga com os direitos humanos, a interculturalidade e a participação das minorias é a democracia participativa, fortalecida por instrumentos e foros abertos às minorias, aos coletivos e grupos que não precisam se despir de suas diferenças para participar nas tomadas de decisão sobre assuntos públicos de onde vivem”. Fonte: BARALDI, C. B. F.; PERUZZO, P. P. Democracia e direitos humanos: a participação social das minorias. Revista Eletrônica do Curso de Direito da UFSM, S. l. , v. 10, n. 1, p. 347–370, 2015. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/revistadireito/article/view/19769. Acesso em: 06 abr. 2024. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A participação social de indivíduos pertencentes a todos os grupos que constituem uma sociedade é essencial para a defesa da democracia e dos direitos humanos. PORQUE II. A democracia participativa colabora para a participação social, pois permite que indivíduos até então excluídos de assuntos públicos atuem em decisões que os afetam, bem como a toda a sociedade. A respeito dessas asserções, assinale aLoading [MathJax]/jax/output/HTML-CSS/jax.js opção correta: ALTERNATIVAS As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são falsas.

Gabarito: Alternativa 2 (segunda).Comentário: A II explica como a democracia participativa cria canais para grupos antes excluídos, justificando a afirmação

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09/11/2025
5ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: A Constituição Federal de 1988 aborda, em seu Capítulo 1, artigo 5º, a liberdade de expressão, estabelecendo que: “É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença” (BRASIL, 2016). Fonte: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal, 2016. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016.pdf. Acesso em: 13 mar. 2024. Texto 2: Segundo Oliveira e Gomes (2019, p. 107), “a criação e a propagação de uma notícia que não pode ser verificada e, tão logo, não pode ser confiável é uma violação da própria liberdade de informação, causando um dano que é não apenas individual, mas coletivo, uma vez que a informação é imperativa para a formação da opinião pública que guia o exercício das liberdades públicas”. Fonte: OLIVEIRA, A. S.; GOMES, P. O. Os limites da liberdade de expressão: fake news como ameaça à democracia. R. Dir. Gar. Fund., Vitória, v. 20, n. 2, p. 93-118, maio/ago. 2019. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8697526. Acesso em: 29 mar. 2024. Considerando as informações explicitadas nos excertos sobre liberdade de expressão e o compartilhamento de informações não confiáveis, é correto afirmar que: ALTERNATIVAS O compartilhamento de informações não confiáveis é oposto à liberdade de expressão, pois fere outros princípios fundamentais dos cidadãos. As informações não verificáveis contribuem para a democracia, pois colaboram com a liberdade de expressão dos cidadãos. O compartilhamento de informações que não podem ser verificadas é garantido pelo direito à liberdade de expressão. A retirada de notícias e informações não confiáveis dos meios de comunicação é uma ação contrária à liberdade de expressão. O compartilhamento de informações não confiáveis é benéfico para a sociedade, pois colabora para o exercício da liberdade de expressão.
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5ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: A Constituição Federal de 1988 aborda, em seu Capítulo 1, artigo 5º, a liberdade de expressão, estabelecendo que: “É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença” (BRASIL, 2016). Fonte: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal, 2016. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016.pdf. Acesso em: 13 mar. 2024. Texto 2: Segundo Oliveira e Gomes (2019, p. 107), “a criação e a propagação de uma notícia que não pode ser verificada e, tão logo, não pode ser confiável é uma violação da própria liberdade de informação, causando um dano que é não apenas individual, mas coletivo, uma vez que a informação é imperativa para a formação da opinião pública que guia o exercício das liberdades públicas”. Fonte: OLIVEIRA, A. S.; GOMES, P. O. Os limites da liberdade de expressão: fake news como ameaça à democracia. R. Dir. Gar. Fund., Vitória, v. 20, n. 2, p. 93-118, maio/ago. 2019. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8697526. Acesso em: 29 mar. 2024. Considerando as informações explicitadas nos excertos sobre liberdade de expressão e o compartilhamento de informações não confiáveis, é correto afirmar que: ALTERNATIVAS O compartilhamento de informações não confiáveis é oposto à liberdade de expressão, pois fere outros princípios fundamentais dos cidadãos. As informações não verificáveis contribuem para a democracia, pois colaboram com a liberdade de expressão dos cidadãos. O compartilhamento de informações que não podem ser verificadas é garantido pelo direito à liberdade de expressão. A retirada de notícias e informações não confiáveis dos meios de comunicação é uma ação contrária à liberdade de expressão. O compartilhamento de informações não confiáveis é benéfico para a sociedade, pois colabora para o exercício da liberdade de expressão.

Gabarito: Alternativa 1 (primeira).Comentário: A liberdade de expressão não protege desinformação que viola outros direitos (honra, informação, dignidade) e prejudica

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09/11/2025
4ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: Segundo Presoto e Westphal (2005, p. 70), “a participação da sociedade civil organizada em conselhos permite o exercício do controle social sobre as políticas governamentais, a formulação e proposição de diretrizes, o estabelecimento de meios e prioridades de atuação voltadas para o atendimento das necessidades e interesses dos diversos segmentos sociais, a avaliação das ações e a negociação do direcionamento dos recursos financeiros existentes”. Fonte: PREZOTTO, L. H.; WESTPHAL, M. F. A participação social na atuação dos conselhos municipais de Bertioga – SP. Saúde e Sociedade, v. 14, n. 1, p. 68-77, jan. 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sausoc/a/6sJZBbGRYgFpgVhydfqWp4h/#. Acesso em: 01 abr. 2024. Texto 2: I, II e III, apenas. I, apenas. II e IV, apenas. III e IV, apenas. I, II, III e IV.Diegues (2013, p. 83-84) ressalta que, “após a promulgação da Carta Constituinte de 1988, os conselhos municipais de políticas públicas se constituíram protagonistas no processo de descentralização das políticas públicas, se configurando como um espaço fértil de diálogo e criação de novas relações entre o Estado e a sociedade e propiciando, desta forma, o acesso da sociedade civil às instâncias decisórias”. Fonte: DIEGUES, G. C. O controle social e participação nas políticas públicas: o caso dos conselhos gestores municipais. NAU Social, S. l. , v. 4, n. 6, p. 82–99, 2013. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/nausocial/article/view/31241. Acesso em: 01 abr. 2024. Você foi contratado para realizar um estudo sobre a participação da sociedade civil nos conselhos municipais de políticas públicas em uma determinada região. Com base nos dados fornecidos pelos pesquisadores Presoto, Westphal (2005) e Diegues (2013), analise a importância dos conselhos como espaços de participação social e controle das políticas governamentais. ALTERNATIVAS Os conselhos de políticas públicas constituem formas de participação social que promovem a prática da cidadania, pois possibilitam o exercício do controle social sobre as políticas governamentais, a formulação de diretrizes e a avaliação das ações, como destacado por Presoto e Westphal (2005). Os conselhos de políticas públicas tratam de assuntos de interesse público, os quais estão relacionados aos direitos sociais, civis e políticos dos cidadãos, o que os torna espaços fundamentais para a ampliação da participação da sociedade nas instâncias decisórias, conforme ressaltado por Diegues (2013). A participação da sociedade civil organizada nos conselhos permite o exercício do controle social sobre as políticas governamentais, a formulação de diretrizes e a negociação do direcionamento dos recursos financeiros existentes, conforme apontado por Presoto e Westphal (2005). Após a promulgação da Constituição de 1988, os conselhos municipais de políticas públicas se tornaram protagonistas no processo de descentralização das políticas, estabelecendo-se como espaços de diálogo entre o Estado e a sociedade, o que propicia o acesso da sociedade civil às instâncias decisórias, conforme destaca Diegues (2013). Os conselhos municipais de políticas públicas são espaços férteis de diálogo e criação de novas relações entre o Estado e a sociedade, proporcionando o acesso da sociedade civil às instâncias decisórias e contribuindo para a descentralização das políticas públicas, segundo Diegues (2013).
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4ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: Segundo Presoto e Westphal (2005, p. 70), “a participação da sociedade civil organizada em conselhos permite o exercício do controle social sobre as políticas governamentais, a formulação e proposição de diretrizes, o estabelecimento de meios e prioridades de atuação voltadas para o atendimento das necessidades e interesses dos diversos segmentos sociais, a avaliação das ações e a negociação do direcionamento dos recursos financeiros existentes”. Fonte: PREZOTTO, L. H.; WESTPHAL, M. F. A participação social na atuação dos conselhos municipais de Bertioga – SP. Saúde e Sociedade, v. 14, n. 1, p. 68-77, jan. 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sausoc/a/6sJZBbGRYgFpgVhydfqWp4h/#. Acesso em: 01 abr. 2024. Texto 2: I, II e III, apenas. I, apenas. II e IV, apenas. III e IV, apenas. I, II, III e IV.Diegues (2013, p. 83-84) ressalta que, “após a promulgação da Carta Constituinte de 1988, os conselhos municipais de políticas públicas se constituíram protagonistas no processo de descentralização das políticas públicas, se configurando como um espaço fértil de diálogo e criação de novas relações entre o Estado e a sociedade e propiciando, desta forma, o acesso da sociedade civil às instâncias decisórias”. Fonte: DIEGUES, G. C. O controle social e participação nas políticas públicas: o caso dos conselhos gestores municipais. NAU Social, S. l. , v. 4, n. 6, p. 82–99, 2013. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/nausocial/article/view/31241. Acesso em: 01 abr. 2024. Você foi contratado para realizar um estudo sobre a participação da sociedade civil nos conselhos municipais de políticas públicas em uma determinada região. Com base nos dados fornecidos pelos pesquisadores Presoto, Westphal (2005) e Diegues (2013), analise a importância dos conselhos como espaços de participação social e controle das políticas governamentais. ALTERNATIVAS Os conselhos de políticas públicas constituem formas de participação social que promovem a prática da cidadania, pois possibilitam o exercício do controle social sobre as políticas governamentais, a formulação de diretrizes e a avaliação das ações, como destacado por Presoto e Westphal (2005). Os conselhos de políticas públicas tratam de assuntos de interesse público, os quais estão relacionados aos direitos sociais, civis e políticos dos cidadãos, o que os torna espaços fundamentais para a ampliação da participação da sociedade nas instâncias decisórias, conforme ressaltado por Diegues (2013). A participação da sociedade civil organizada nos conselhos permite o exercício do controle social sobre as políticas governamentais, a formulação de diretrizes e a negociação do direcionamento dos recursos financeiros existentes, conforme apontado por Presoto e Westphal (2005). Após a promulgação da Constituição de 1988, os conselhos municipais de políticas públicas se tornaram protagonistas no processo de descentralização das políticas, estabelecendo-se como espaços de diálogo entre o Estado e a sociedade, o que propicia o acesso da sociedade civil às instâncias decisórias, conforme destaca Diegues (2013). Os conselhos municipais de políticas públicas são espaços férteis de diálogo e criação de novas relações entre o Estado e a sociedade, proporcionando o acesso da sociedade civil às instâncias decisórias e contribuindo para a descentralização das políticas públicas, segundo Diegues (2013).

Gabarito: Alternativa 5 (quinta).Comentário: Todas as afirmações dialogam com os autores, mas a quinta sintetiza diálogo, novas relações, acesso às

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09/11/2025
3ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: Segundo Presoto e Westphal (2005, p. 70), “a essência da participação reside na possibilidade dos usuários opinarem e participarem efetivamente na implantação e gestão dos serviços públicos dos quais são beneficiados." Em resposta a estas necessidades, a legislação brasileira prevê, desde a Constituição de 1988, a criação de órgãos colegiados – os Conselhos Federais, Estaduais e Municipais das áreas sociais”. Fonte: PREZOTTO, L. H.; WESTPHAL, M. F. A participação social na atuação dos conselhos municipais de Bertioga – SP. Saúde e Sociedade, v. 14, n. 1, p. 68-77, jan. 2005. Disponível em:https://www.scielo.br/j/sausoc/a/6sJZBbGRYgFpgVhydfqWp4h/#. Acesso em: 01 abr. 2024. Texto 2: Segundo Alencar et al., (2013, p. 113), “os conselhos de políticas públicas são colegiados cuja finalidade é promover o diálogo entre sociedade civil e poder público para a formulação, gestão ou controle de políticas públicas. Foi uma das formas de democratização que ganhou força no Brasil após a constituição de 1988, juntamente com as conferências, audiências e consultas públicas, ouvidorias, entre outras”. Fonte: ALENCAR, J. et al. Participação social e desigualdades nos conselhos nacionais. Sociologias, S. l. , v. 15, n. 32, p. 112-146, jan. 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/soc/a/3dcrBD3pPQLhgyzbZVShqnf/#. Acesso em: 01 abr. 2024.Considerando as informações sobre participação social e conselhos de políticas públicas explicitadas nos excertos de texto, analise as afirmativas que seguem: I. Os conselhos de políticas públicas podem ser consultivos, participativos ou deliberativos. II. Os conselhos de políticas públicas são formas de participação relacionadas ao poder executivo. III. A participação em conselhos de políticas públicas é um exercício de cidadania, pois os cidadãos influenciam decisões relativas à gestão pública. IV. Os conselhos consultivos reúnem membros que realizam o monitoramento das ações do Estado. Neste tipo de conselho é realizado o controle social de políticas públicas. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, II e III, apenas. I, apenas. II e IV, apenas. III e IV, apenas. I, II, III e IV.
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3ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir: Texto 1: Segundo Presoto e Westphal (2005, p. 70), “a essência da participação reside na possibilidade dos usuários opinarem e participarem efetivamente na implantação e gestão dos serviços públicos dos quais são beneficiados.” Em resposta a estas necessidades, a legislação brasileira prevê, desde a Constituição de 1988, a criação de órgãos colegiados – os Conselhos Federais, Estaduais e Municipais das áreas sociais”. Fonte: PREZOTTO, L. H.; WESTPHAL, M. F. A participação social na atuação dos conselhos municipais de Bertioga – SP. Saúde e Sociedade, v. 14, n. 1, p. 68-77, jan. 2005. Disponível em:https://www.scielo.br/j/sausoc/a/6sJZBbGRYgFpgVhydfqWp4h/#. Acesso em: 01 abr. 2024. Texto 2: Segundo Alencar et al., (2013, p. 113), “os conselhos de políticas públicas são colegiados cuja finalidade é promover o diálogo entre sociedade civil e poder público para a formulação, gestão ou controle de políticas públicas. Foi uma das formas de democratização que ganhou força no Brasil após a constituição de 1988, juntamente com as conferências, audiências e consultas públicas, ouvidorias, entre outras”. Fonte: ALENCAR, J. et al. Participação social e desigualdades nos conselhos nacionais. Sociologias, S. l. , v. 15, n. 32, p. 112-146, jan. 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/soc/a/3dcrBD3pPQLhgyzbZVShqnf/#. Acesso em: 01 abr. 2024.Considerando as informações sobre participação social e conselhos de políticas públicas explicitadas nos excertos de texto, analise as afirmativas que seguem: I. Os conselhos de políticas públicas podem ser consultivos, participativos ou deliberativos. II. Os conselhos de políticas públicas são formas de participação relacionadas ao poder executivo. III. A participação em conselhos de políticas públicas é um exercício de cidadania, pois os cidadãos influenciam decisões relativas à gestão pública. IV. Os conselhos consultivos reúnem membros que realizam o monitoramento das ações do Estado. Neste tipo de conselho é realizado o controle social de políticas públicas. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, II e III, apenas. I, apenas. II e IV, apenas. III e IV, apenas. I, II, III e IV.

Gabarito: “I, II e III, apenas.”Comentário: Os conselhos podem ser consultivos ou deliberativos (eixos de participação); vinculam-se usualmente à gestão

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09/11/2025
2ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir para analisar o estudo de caso: Texto 1: Gohn (2004, p. 24) ressalta que "existem também algumas premissas básicas relativas à participação da sociedade civil, das quais se destaca a participação na esfera pública - via conselhos e outras formas institucionalizadas. Não é para substituir o Estado, mas para lutar para que este cumpra seu dever: propiciar educação, saúde e demais serviços sociais com qualidade, e para todos. Essa participação deve ser ativa e considerar a experiência de cada cidadão que nela se insere, não tratando-os como corpos amorfos a serem enquadrados em estruturas prévias, num modelo pragmatista." Fonte: GOHN, M. G. Empoderamento e participação da comunidade em políticas sociais. Saúde e Sociedade, v. 13, n. 2, p. 20-31, maio/ago. 2004. Disponível em: https://www.scielosp.org/pdf/sausoc/2004.v13n2/2031/pt. Acesso em: 6 abr. 2024. Texto 2: Segundo Streck e Adams (2006, p. 110), "os limites da democracia representativa estão provocando, em todo o mundo, a busca da participação direta de cidadãos na gestão da coisa pública. O voto em períodos eleitorais se tornou insuficiente tanto para o cidadão quanto para os responsáveis pela gestão. O primeiro não se sente suficientemente representado num contexto de rápidas mudanças, e o segundo não encontra canais eficazes para saber se suas ações ou políticas correspondem às necessidades da população. Nesse contexto, surgem as iniciativas de participação direta do cidadão na gestão, as quais assumem formas muito distintas de acordo com o nível de participação proposto e com as condições sociais, políticas e econômicas da região."Fonte: STRECK, D. R.; ADAMS, T. Lugares da participação e formação da cidadania. Civitas, Porto Alegre, v. 6, n. 1, p. 95-117, jan./jun. 2006. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/742/74260106.pdf. Acesso em: 6 abr. 2024. Estudo de caso: A cidade de Beta possui um sistema educacional público que enfrenta desafios significativos em termos de qualidade e acessibilidade para todos os cidadãos. O governo municipal está ciente desses problemas, mas tem lutado para implementar soluções eficazes. Recentemente, uma nova política foi proposta para envolver a sociedade civil na melhoria da educação pública. A proposta consiste na criação de conselhos consultivos compostos por representantes da comunidade, pais de alunos, professores e gestores escolares, com o objetivo de discutir questões relacionadas à educação e propor soluções. O conselho consultivo terá a função de fornecer feedback sobre as políticas educacionais, identificar problemas específicos em cada escola e colaborar na elaboração de estratégias para melhorar a qualidade da educação. Além disso, o conselho será responsável por monitorar o cumprimento das políticas públicas educacionais e garantir que o Estado cumpra seu dever de proporcionar educação de qualidade para todos. Entretanto, alguns membros da comunidade expressaram preocupações sobre a eficácia desse modelo de participação social na gestão educacional. Alguns questionam se o conselho terá poder real para influenciar as políticas educacionais ou se será apenas uma formalidade sem impacto real. Outros estão preocupados com a representatividade do conselho, questionando se todos os segmentos da comunidade serão adequadamente representados e se suas experiências serão consideradas Diante desse contexto, como você, enquanto consultor educacional, orientaria o Governo Municipal de Beta sobre a implementação eficaz desse modelo de participação social na gestão educacional? ALTERNATIVAS Recomendar que o Governo Municipal de Beta estabeleça o conselho consultivo de forma inclusiva, garantindo a representação de diversos segmentos da comunidade, como pais de alunos, professores, gestores escolares e membros da comunidade em geral. Recomenda-se que o Governo Municipal de Beta limite a participação no conselho consultivo apenas a representantes de instituições educacionais formais, excluindo pais de alunos e membros da comunidade, para garantir uma tomada de decisão mais eficiente. Sugerir que o Governo Municipal de Beta estabeleça o conselho consultivo apenas como uma formalidade, sem dar poder de decisão real aos membros, a fim de evitar conflitos com as políticas educacionais já estabelecidas. Orientar o Governo Municipal de Beta a criar o conselho consultivo, mas sem garantir transparência nas decisões tomadas ou mecanismos claros de prestação de contas, alegando que isso pode complicar o processo decisório. Propor que o Governo Municipal de Beta implemente o conselho consultivo, mas sem fornecer recursos adequados ou suporte técnico para garantir seu funcionamento eficaz, alegando restrições orçamentárias.
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2ª QUESTÃO Considere os excertos de texto a seguir para analisar o estudo de caso: Texto 1: Gohn (2004, p. 24) ressalta que “existem também algumas premissas básicas relativas à participação da sociedade civil, das quais se destaca a participação na esfera pública – via conselhos e outras formas institucionalizadas. Não é para substituir o Estado, mas para lutar para que este cumpra seu dever: propiciar educação, saúde e demais serviços sociais com qualidade, e para todos. Essa participação deve ser ativa e considerar a experiência de cada cidadão que nela se insere, não tratando-os como corpos amorfos a serem enquadrados em estruturas prévias, num modelo pragmatista.” Fonte: GOHN, M. G. Empoderamento e participação da comunidade em políticas sociais. Saúde e Sociedade, v. 13, n. 2, p. 20-31, maio/ago. 2004. Disponível em: https://www.scielosp.org/pdf/sausoc/2004.v13n2/2031/pt. Acesso em: 6 abr. 2024. Texto 2: Segundo Streck e Adams (2006, p. 110), “os limites da democracia representativa estão provocando, em todo o mundo, a busca da participação direta de cidadãos na gestão da coisa pública. O voto em períodos eleitorais se tornou insuficiente tanto para o cidadão quanto para os responsáveis pela gestão. O primeiro não se sente suficientemente representado num contexto de rápidas mudanças, e o segundo não encontra canais eficazes para saber se suas ações ou políticas correspondem às necessidades da população. Nesse contexto, surgem as iniciativas de participação direta do cidadão na gestão, as quais assumem formas muito distintas de acordo com o nível de participação proposto e com as condições sociais, políticas e econômicas da região.”Fonte: STRECK, D. R.; ADAMS, T. Lugares da participação e formação da cidadania. Civitas, Porto Alegre, v. 6, n. 1, p. 95-117, jan./jun. 2006. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/742/74260106.pdf. Acesso em: 6 abr. 2024. Estudo de caso: A cidade de Beta possui um sistema educacional público que enfrenta desafios significativos em termos de qualidade e acessibilidade para todos os cidadãos. O governo municipal está ciente desses problemas, mas tem lutado para implementar soluções eficazes. Recentemente, uma nova política foi proposta para envolver a sociedade civil na melhoria da educação pública. A proposta consiste na criação de conselhos consultivos compostos por representantes da comunidade, pais de alunos, professores e gestores escolares, com o objetivo de discutir questões relacionadas à educação e propor soluções. O conselho consultivo terá a função de fornecer feedback sobre as políticas educacionais, identificar problemas específicos em cada escola e colaborar na elaboração de estratégias para melhorar a qualidade da educação. Além disso, o conselho será responsável por monitorar o cumprimento das políticas públicas educacionais e garantir que o Estado cumpra seu dever de proporcionar educação de qualidade para todos. Entretanto, alguns membros da comunidade expressaram preocupações sobre a eficácia desse modelo de participação social na gestão educacional. Alguns questionam se o conselho terá poder real para influenciar as políticas educacionais ou se será apenas uma formalidade sem impacto real. Outros estão preocupados com a representatividade do conselho, questionando se todos os segmentos da comunidade serão adequadamente representados e se suas experiências serão consideradas Diante desse contexto, como você, enquanto consultor educacional, orientaria o Governo Municipal de Beta sobre a implementação eficaz desse modelo de participação social na gestão educacional? ALTERNATIVAS Recomendar que o Governo Municipal de Beta estabeleça o conselho consultivo de forma inclusiva, garantindo a representação de diversos segmentos da comunidade, como pais de alunos, professores, gestores escolares e membros da comunidade em geral. Recomenda-se que o Governo Municipal de Beta limite a participação no conselho consultivo apenas a representantes de instituições educacionais formais, excluindo pais de alunos e membros da comunidade, para garantir uma tomada de decisão mais eficiente. Sugerir que o Governo Municipal de Beta estabeleça o conselho consultivo apenas como uma formalidade, sem dar poder de decisão real aos membros, a fim de evitar conflitos com as políticas educacionais já estabelecidas. Orientar o Governo Municipal de Beta a criar o conselho consultivo, mas sem garantir transparência nas decisões tomadas ou mecanismos claros de prestação de contas, alegando que isso pode complicar o processo decisório. Propor que o Governo Municipal de Beta implemente o conselho consultivo, mas sem fornecer recursos adequados ou suporte técnico para garantir seu funcionamento eficaz, alegando restrições orçamentárias.

Gabarito: Alternativa 1 (primeira).Comentário: A literatura citada defende participação ativa, inclusiva e com voz real. Limitar atores, esvaziar poder, retirar

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09/11/2025
1ª QUESTÃO O Artigo 9 do Código de Ética da Fisioterapia, estabelecido pelo Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional em 2013, define como dever do profissional de fisioterapia a obrigação de manter em sigilo qualquer informação da qual tenha conhecimento em razão de sua atividade profissional, exceto em situações previstas em lei. Caso um profissional viole a confidencialidade médica ao compartilhar ou divulgar informações sigilosas de um paciente, seja para familiares ou em qualquer contexto, estará sujeito a ter demissão por justa causa, por violar o código de ética ao qual está submetido. Considerando as normas estabelecidas no Código de Ética da Fisioterapia e no exemplo citado, é correto afirmar que: ALTERNATIVAS O código de ética de uma classe profissional pode ser utilizado para a aplicação de penalidades disciplinares e judiciais. O sigilo profissional pode ser quebrado no caso do compartilhamento de informações para a família do paciente. A penalidade para a violação da confidencialidade médica é uma advertência, com caráter disciplinante. A quebra de sigilo sobre informações cujo profissional tem conhecimento no exercício da sua profissão é uma ação ética. O código de ética é um documento que apresenta sugestões de conduta, podendo ser ignorado no exercício da profissão.
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1ª QUESTÃO O Artigo 9 do Código de Ética da Fisioterapia, estabelecido pelo Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional em 2013, define como dever do profissional de fisioterapia a obrigação de manter em sigilo qualquer informação da qual tenha conhecimento em razão de sua atividade profissional, exceto em situações previstas em lei. Caso um profissional viole a confidencialidade médica ao compartilhar ou divulgar informações sigilosas de um paciente, seja para familiares ou em qualquer contexto, estará sujeito a ter demissão por justa causa, por violar o código de ética ao qual está submetido. Considerando as normas estabelecidas no Código de Ética da Fisioterapia e no exemplo citado, é correto afirmar que: ALTERNATIVAS O código de ética de uma classe profissional pode ser utilizado para a aplicação de penalidades disciplinares e judiciais. O sigilo profissional pode ser quebrado no caso do compartilhamento de informações para a família do paciente. A penalidade para a violação da confidencialidade médica é uma advertência, com caráter disciplinante. A quebra de sigilo sobre informações cujo profissional tem conhecimento no exercício da sua profissão é uma ação ética. O código de ética é um documento que apresenta sugestões de conduta, podendo ser ignorado no exercício da profissão.

Gabarito: Alternativa 1 (primeira).Comentário: O Código de Ética fundamenta sanções disciplinares nos Conselhos (advertência a cassação) e pode embasar responsabilização

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09/11/2025
10ª QUESTÃO Oswaldo Menezes é professor de Filosofia e sempre esteve envolvido com política e na escola não era diferente. Além disso, era preocupado com o desenvolvimento da instituição e até mesmo dos próprios alunos que gostavam muito dele, porém, pode ele ter um posicionamento muito firme politicamente falando, ele não era bem-querido pelos professores e isso dificultava muito colocar o seu nome para eleição de diretor, considerando que o apoio dos docentes era determinante para vencer as eleições. Sabendo disso, Oswaldo usou artifícios para chegar a direção sem precisar passar pelas eleições, deixando os professores mais revoltados ainda, porém, teve um grande apoio dos pais e responsáveis e dos próprios alunos. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. A eleição é um importante mecanismo na gestão democrática, porém, não garante a democratização da gestão. PORQUE O que de fato faz uma gestão democrática não é uma eleição direta, mas sim, a forma que o gestor conduz o seu trabalho na escola. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS A) Duas asserções verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. B) Duas asserções verdadeiras e a segunda justifica a primeira. C) Primeira falsa e segunda verdadeira. D) Primeira verdadeira e segunda falsa. E) Ambas falsas.
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10ª QUESTÃO Oswaldo Menezes é professor de Filosofia e sempre esteve envolvido com política e na escola não era diferente. Além disso, era preocupado com o desenvolvimento da instituição e até mesmo dos próprios alunos que gostavam muito dele, porém, pode ele ter um posicionamento muito firme politicamente falando, ele não era bem-querido pelos professores e isso dificultava muito colocar o seu nome para eleição de diretor, considerando que o apoio dos docentes era determinante para vencer as eleições. Sabendo disso, Oswaldo usou artifícios para chegar a direção sem precisar passar pelas eleições, deixando os professores mais revoltados ainda, porém, teve um grande apoio dos pais e responsáveis e dos próprios alunos. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. A eleição é um importante mecanismo na gestão democrática, porém, não garante a democratização da gestão. PORQUE O que de fato faz uma gestão democrática não é uma eleição direta, mas sim, a forma que o gestor conduz o seu trabalho na escola. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS A) Duas asserções verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. B) Duas asserções verdadeiras e a segunda justifica a primeira. C) Primeira falsa e segunda verdadeira. D) Primeira verdadeira e segunda falsa. E) Ambas falsas.

Resposta correta: letra BComentário: Eleição é importante, mas não basta; a democratização se efetiva na condução participativa do gestor, o

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09/10/2025
9ª QUESTÃO A Lei de Diretrizes e Bases Educação Nacional (LDB) apresenta uma ruptura da avaliação tradicional que possui um caráter quantitativo, classificatório, baseado em notas. A LDB também permitiu a inclusão de um processo avaliativo de caráter nacional, a nível institucional e acadêmico, com o objetivo da melhora da qualidade de ensino. É imprescindível que todos os profissionais da educação conheçam os detalhes do processo avaliativo, já que um docente que não sabe avaliar, não consegue rever sua própria prática, não conseguindo alcançar as necessidades dos estudantes (JORGE, 2021, p. 144). Fonte: JORGE, W. J. Gestão escolar e organização do trabalho pedagógico na educação básica. Maringá: UniCesumar, 2021. Com base nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A avaliação se faz necessária para ser possível diagnosticar os resultados dos alunos e, consequentemente, aplicar sanções em busca de melhores resultados. PORQUE II. Além da busca de melhores resultados, possibilita aos gestores demitir os professores que tiveram o pior rendimento. Assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS A) I e II verdadeiras, e II justifica I. B) I e II verdadeiras, mas II não justifica I. C) I verdadeira e II falsa. D) I falsa e II verdadeira. E) I e II falsas.
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9ª QUESTÃO A Lei de Diretrizes e Bases Educação Nacional (LDB) apresenta uma ruptura da avaliação tradicional que possui um caráter quantitativo, classificatório, baseado em notas. A LDB também permitiu a inclusão de um processo avaliativo de caráter nacional, a nível institucional e acadêmico, com o objetivo da melhora da qualidade de ensino. É imprescindível que todos os profissionais da educação conheçam os detalhes do processo avaliativo, já que um docente que não sabe avaliar, não consegue rever sua própria prática, não conseguindo alcançar as necessidades dos estudantes (JORGE, 2021, p. 144). Fonte: JORGE, W. J. Gestão escolar e organização do trabalho pedagógico na educação básica. Maringá: UniCesumar, 2021. Com base nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A avaliação se faz necessária para ser possível diagnosticar os resultados dos alunos e, consequentemente, aplicar sanções em busca de melhores resultados. PORQUE II. Além da busca de melhores resultados, possibilita aos gestores demitir os professores que tiveram o pior rendimento. Assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS A) I e II verdadeiras, e II justifica I. B) I e II verdadeiras, mas II não justifica I. C) I verdadeira e II falsa. D) I falsa e II verdadeira. E) I e II falsas.

Resposta correta: letra EComentário: Avaliação tem caráter diagnóstico e formativo, visando intervenção pedagógica, não punição ou demissão. Resposta Completa da

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09/10/2025
8ª QUESTÃO "O Projeto Político-Pedagógico (PPP) prevê a autonomia e a participação do Colegiado Escolar no que tange o planejamento educacional, entre outros, não ficando limitado apenas ao documento que foi elaborado. Todos os segmentos ligados à instituição escolar devem se envolver na concretização das funções de gestão, utilizando uma autoridade compartilhada, em que há a delegação de poderes aos membros da comunidade, juntamente com suas responsabilidades. Não sendo uma responsabilidade única da equipe pedagógica, o PPP deve reunir todos os interessados em sua consolidação, inclusive, a comunidade. Os pedagogos devem realizar a mobilização da comunidade escolar como ponto de partida. Isso pode ser feito por meio de reuniões, convites aos pais e mobilização dos estudantes". JORGE, W. J. Gestão Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica. Maringá: UniCesumar, 2021. p. 106–107. Sobre a importância da comunidade escolar na mobilização de uma educação de qualidade, analise as afirmações a seguir como (V) verdadeiras e (F) para falsas: I. A função da comunidade escolar é auxiliar o gestor no que tange a melhoria não apenas no processo de ensino e aprendizagem, mas, também, de questões externas, como o mundo do trabalho. II. A comunidade escolar precisa estar alinhada com as atividades do gestor, considerando que a participação coletiva é a melhor forma de buscar uma escola que cumpra a sua função social. III. Para que uma gestão realmente seja democrática, é necessário que a comunidade escolar desenvolva seu trabalho de forma autônoma, sem interferência negativa do gestor. IV. Além da comunidade escolar, outras instâncias precisam trabalhar em sintonia, como, por exemplo, grêmio estudantil, conselho escolar e APMF. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:  ALTERNATIVAS V, F, F, V. V, F, V, F. F, F, F, F. V, F, V, V. V, V, V, V.
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8ª QUESTÃO “O Projeto Político-Pedagógico (PPP) prevê a autonomia e a participação do Colegiado Escolar no que tange o planejamento educacional, entre outros, não ficando limitado apenas ao documento que foi elaborado. Todos os segmentos ligados à instituição escolar devem se envolver na concretização das funções de gestão, utilizando uma autoridade compartilhada, em que há a delegação de poderes aos membros da comunidade, juntamente com suas responsabilidades. Não sendo uma responsabilidade única da equipe pedagógica, o PPP deve reunir todos os interessados em sua consolidação, inclusive, a comunidade. Os pedagogos devem realizar a mobilização da comunidade escolar como ponto de partida. Isso pode ser feito por meio de reuniões, convites aos pais e mobilização dos estudantes”. JORGE, W. J. Gestão Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica. Maringá: UniCesumar, 2021. p. 106–107. Sobre a importância da comunidade escolar na mobilização de uma educação de qualidade, analise as afirmações a seguir como (V) verdadeiras e (F) para falsas: I. A função da comunidade escolar é auxiliar o gestor no que tange a melhoria não apenas no processo de ensino e aprendizagem, mas, também, de questões externas, como o mundo do trabalho. II. A comunidade escolar precisa estar alinhada com as atividades do gestor, considerando que a participação coletiva é a melhor forma de buscar uma escola que cumpra a sua função social. III. Para que uma gestão realmente seja democrática, é necessário que a comunidade escolar desenvolva seu trabalho de forma autônoma, sem interferência negativa do gestor. IV. Além da comunidade escolar, outras instâncias precisam trabalhar em sintonia, como, por exemplo, grêmio estudantil, conselho escolar e APMF. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:  ALTERNATIVAS V, F, F, V. V, F, V, F. F, F, F, F. V, F, V, V. V, V, V, V.

Resposta: V – V – V – VComentário: A gestão democrática é colaborativa, com corresponsabilidade entre comunidade e instâncias colegiadas.

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09/10/2025
7ª QUESTÃO Os gestores e os docentes precisam compreender os avanços tecnológicos ocorridos no processo de ensino-aprendizagem. De fato, o desafio não é fácil, tendo em vista que muitos alunos têm mais facilidade em operacionar os recursos do que os próprios professores. Entretanto, as tecnologias educacionais já são uma realidade e é necessário aceitar as mudanças que aconteceram. Não podemos pensar em uma escola que proporcione aos seus alunos uma única forma de pensar, ou seja, é preciso realizar novas reflexões sobre o que acontece na sociedade não apenas no aspecto educacional, mas também nos âmbitos social, político, cultural e econômico (JORGE, 2021, p. 181). Fonte: JORGE, W. J. Gestão escolar e organização do trabalho pedagógico na educação básica. Maringá: Unicesumar, 2021. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. As Tecnologias de Informação e Comunicação não podem ser vistas como recursos inovadores, considerando que os alunos estão inseridos em um mundo analógico. PORQUE II. O conhecimento se faz por meio dos livros e dos docentes, já que os alunos não têm autonomia de buscar novos conhecimentos por meio das tecnologias. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS A) I e II verdadeiras e II justifica I. B) I e II verdadeiras, mas II não justifica I. C) I verdadeira e II falsa. D) I falsa e II verdadeira. E) Asserções I e II falsas.
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7ª QUESTÃO Os gestores e os docentes precisam compreender os avanços tecnológicos ocorridos no processo de ensino-aprendizagem. De fato, o desafio não é fácil, tendo em vista que muitos alunos têm mais facilidade em operacionar os recursos do que os próprios professores. Entretanto, as tecnologias educacionais já são uma realidade e é necessário aceitar as mudanças que aconteceram. Não podemos pensar em uma escola que proporcione aos seus alunos uma única forma de pensar, ou seja, é preciso realizar novas reflexões sobre o que acontece na sociedade não apenas no aspecto educacional, mas também nos âmbitos social, político, cultural e econômico (JORGE, 2021, p. 181). Fonte: JORGE, W. J. Gestão escolar e organização do trabalho pedagógico na educação básica. Maringá: Unicesumar, 2021. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. As Tecnologias de Informação e Comunicação não podem ser vistas como recursos inovadores, considerando que os alunos estão inseridos em um mundo analógico. PORQUE II. O conhecimento se faz por meio dos livros e dos docentes, já que os alunos não têm autonomia de buscar novos conhecimentos por meio das tecnologias. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS A) I e II verdadeiras e II justifica I. B) I e II verdadeiras, mas II não justifica I. C) I verdadeira e II falsa. D) I falsa e II verdadeira. E) Asserções I e II falsas.

Resposta correta: letra EComentário: TIC são parte do cotidiano digital dos estudantes e ampliam autonomia e acesso ao conhecimento; ambas

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09/10/2025
6ª QUESTÃO Maria de Lourdes foi indicada para ser gestora em uma nova escola no município de Itacelina, porém devido à sua eficiência e pensando em acelerar o processo burocrático da escola ela de forma unilateral desenvolveu o projeto político pedagógico da escola raio de luz. Embora estivesse presente toda uma base teórica metodológica, os objetivos, a forma de organização e implementação da avaliação da instituição de ensino, Maria de Lourdes Sequer convocou a comunidade escolar para que juntos pudessem criar o projeto conforme usa anseios da comunidade escolar. Após o documento pronto para que não houvesse intervenção de terceiros, ela apresentou na Secretaria de educação e posteriormente guardou em sua sala, fazendo com que outras pessoas não tivessem acesso a tal documento, então a escola foi inaugurada, o projeto político pedagógico não foi disponibilizado para a comunidade escolar, porém a escola na sua primeira avaliação externa obteve índice satisfatórios frente a outras escolas que já estavam funcionando há muitos anos. No que se refere à Projeto Político Pedagógico - PPP da escola Raio de Luz. I. A gestora tem autonomia para elaboração e execução da proposta pedagógica (como fez sozinha). II. O PPP deve envolver toda a comunidade escolar e ser participativo. III. Sendo escola nova, o PPP pode nascer da realidade local com participação e atualização posterior. IV. O PPP carece de fundamentação legal. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS A) I e II, apenas. B) II e III, apenas. C) I e IV, apenas. D) I, II e IV, apenas. E) I, II, III e IV.
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6ª QUESTÃO Maria de Lourdes foi indicada para ser gestora em uma nova escola no município de Itacelina, porém devido à sua eficiência e pensando em acelerar o processo burocrático da escola ela de forma unilateral desenvolveu o projeto político pedagógico da escola raio de luz. Embora estivesse presente toda uma base teórica metodológica, os objetivos, a forma de organização e implementação da avaliação da instituição de ensino, Maria de Lourdes Sequer convocou a comunidade escolar para que juntos pudessem criar o projeto conforme usa anseios da comunidade escolar. Após o documento pronto para que não houvesse intervenção de terceiros, ela apresentou na Secretaria de educação e posteriormente guardou em sua sala, fazendo com que outras pessoas não tivessem acesso a tal documento, então a escola foi inaugurada, o projeto político pedagógico não foi disponibilizado para a comunidade escolar, porém a escola na sua primeira avaliação externa obteve índice satisfatórios frente a outras escolas que já estavam funcionando há muitos anos. No que se refere à Projeto Político Pedagógico – PPP da escola Raio de Luz. I. A gestora tem autonomia para elaboração e execução da proposta pedagógica (como fez sozinha). II. O PPP deve envolver toda a comunidade escolar e ser participativo. III. Sendo escola nova, o PPP pode nascer da realidade local com participação e atualização posterior. IV. O PPP carece de fundamentação legal. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS A) I e II, apenas. B) II e III, apenas. C) I e IV, apenas. D) I, II e IV, apenas. E) I, II, III e IV.

Resposta correta: letra BComentário: O PPP é participativo (II) e contextualizado (III). I é falsa (não é unilateral) e IV

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09/10/2025
5ª QUESTÃO Leia a seguinte situação fictícia: Jorge Amaro, secretário de Educação da cidade de Floresta, está com dificuldade quanto à escolha de diretores para sua rede de ensino. Quatro escolas não demonstraram interesse em fazer uma eleição para diretor, considerando que as opções/candidatas são desorganizadas. Considerando que a eleição é a forma mais democrática em seu entendimento, ambas as escolas têm candidatos únicos. A comunidade escolar tem consciência da importância de uma eleição na escolha do gestor, porém, pensando em resolver essa questão, Jorge Amaro indica nomes para resolver escolas com candidato único. Assinale a alternativa que corresponde à situação. ALTERNATIVAS A) A escolha de uma lista de nomes é recomendável e faz parte da escolha do diretor na Gestão Democrática, considerando que a indicação dos nomes é uma forma ajudar o desempenho da escolar. B) Considerando que a única possibilidade é indicação, o secretário fica impossibilitado de autorizar eleição. C) A eleição direta para direção não é a melhor forma de colocar em prática a Gestão Escolar Democrática, considerando que, mesmo a pessoa eleita sendo democrática, fere um princípio constitucional. D) A eleição indireta é a melhor forma de escolher um gestor, considerando que, mesmo o diretor eleito não tendo aptidão para exercer o cargo, a escolha é feita de forma democrática. E) O secretário pode indicar uma lista de nomes para aprovação, permitindo que as escolas não tenham candidato único.
01. UNICESUMAR

5ª QUESTÃO Leia a seguinte situação fictícia: Jorge Amaro, secretário de Educação da cidade de Floresta, está com dificuldade quanto à escolha de diretores para sua rede de ensino. Quatro escolas não demonstraram interesse em fazer uma eleição para diretor, considerando que as opções/candidatas são desorganizadas. Considerando que a eleição é a forma mais democrática em seu entendimento, ambas as escolas têm candidatos únicos. A comunidade escolar tem consciência da importância de uma eleição na escolha do gestor, porém, pensando em resolver essa questão, Jorge Amaro indica nomes para resolver escolas com candidato único. Assinale a alternativa que corresponde à situação. ALTERNATIVAS A) A escolha de uma lista de nomes é recomendável e faz parte da escolha do diretor na Gestão Democrática, considerando que a indicação dos nomes é uma forma ajudar o desempenho da escolar. B) Considerando que a única possibilidade é indicação, o secretário fica impossibilitado de autorizar eleição. C) A eleição direta para direção não é a melhor forma de colocar em prática a Gestão Escolar Democrática, considerando que, mesmo a pessoa eleita sendo democrática, fere um princípio constitucional. D) A eleição indireta é a melhor forma de escolher um gestor, considerando que, mesmo o diretor eleito não tendo aptidão para exercer o cargo, a escolha é feita de forma democrática. E) O secretário pode indicar uma lista de nomes para aprovação, permitindo que as escolas não tenham candidato único.

Resposta correta: letra EComentário: Para preservar o processo eletivo e a participação, pode-se ampliar o leque de candidatos (lista para

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09/10/2025
4ª QUESTÃO "O planejamento é um processo contínuo, ou seja, ele não fica restrito apenas à fase que antecede as ações, mas deve estar presente durante todos os momentos de execução do projeto: 'planeja-se antes, durante e depois das ações, pois não é possível prever antecipadamente todas as condições de execução de planos, notadamente, das dinâmicas sociais, como é o caso da educação' (LÜCK, 2009, p. 33). Assim, o planejamento deve ser utilizado no decorrer da implementação das ações, pois pode haver imprevistos ou novas situações naturais do processo educativo, que necessitam de um preparo prévio, para que novas decisões sejam tomadas, inclusive, para reorientar ações que estavam previstas". Fonte: JORGE, W. J. Gestão Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica. Maringá: UniCesumar, 2021. p. 143. Considerando a importância do planejamento escolar, avalie as asserções: I. O planejamento escolar permite elaborar estratégias e decidir sobre o andamento da escola. PORQUE II. Deve ser construído de forma coletiva, com presença da comunidade escolar, para alcançar metas e objetivos. ALTERNATIVAS A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E) As asserções I e II são proposições falsas.
01. UNICESUMAR

4ª QUESTÃO “O planejamento é um processo contínuo, ou seja, ele não fica restrito apenas à fase que antecede as ações, mas deve estar presente durante todos os momentos de execução do projeto: ‘planeja-se antes, durante e depois das ações, pois não é possível prever antecipadamente todas as condições de execução de planos, notadamente, das dinâmicas sociais, como é o caso da educação’ (LÜCK, 2009, p. 33). Assim, o planejamento deve ser utilizado no decorrer da implementação das ações, pois pode haver imprevistos ou novas situações naturais do processo educativo, que necessitam de um preparo prévio, para que novas decisões sejam tomadas, inclusive, para reorientar ações que estavam previstas”. Fonte: JORGE, W. J. Gestão Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica. Maringá: UniCesumar, 2021. p. 143. Considerando a importância do planejamento escolar, avalie as asserções: I. O planejamento escolar permite elaborar estratégias e decidir sobre o andamento da escola. PORQUE II. Deve ser construído de forma coletiva, com presença da comunidade escolar, para alcançar metas e objetivos. ALTERNATIVAS A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E) As asserções I e II são proposições falsas.

Resposta correta: letra AComentário: Planejamento é processo contínuo e mais efetivo quando participativo, o que explica por que orienta bem

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09/10/2025
3ª QUESTÃO Helena da Silva é diretora da Escola Municipal Infantil Mundo Encantado e após ser indicada para o cargo pela Secretaria da Educação que é sua irmã, também professora, sentiu-se descompromissada com a função, considerando que o fato de ser indicada para o cargo, não estaria passível a demissão, implicando assim em vários aspectos na gestão da escola. A diretora Helena sempre chegava duas horas após o início das aulas, não conversava com os professores, não autorizava compras de papelaria para a secretaria, quando os pais ou responsáveis chegavam em sua sala para conversar, ela pedia para eles se retirarem, ou seja, assumiu o cargo, mas sem qualquer responsabilidade, prejudicando o andamento e funcionamento da Escola Municipal Infantil Mundo Encantado. No que se refere à Administração Escolar, analise as seguintes afirmações. I. A Diretora Helena da Silva está agindo corretamente, considerando que o gestor está desobrigado de dinamizar as ações da escola, tendo em vista, cada profissional já sabe das suas atribuições. II. O desempenho da equipe da escola Mundo Encantado e a qualidade do ensino e aprendizagem estãoconectados diretamente ao desempenho da diretora Helena da Silva. III. As decisões da administração escolar devem ser embasadas e pensadas no contexto escolar e social ao qual os alunos estão inseridos. IV. A diretora Helena pode atribuir a coordenação pedagógica atendimento aos pais, ou seja, está desobrigada fazer atendimento. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS A) I e II, apenas. B) II e III, apenas. C) I e IV, apenas. D) I, II e IV, apenas. E) I, ll, III e IV.
01. UNICESUMAR

3ª QUESTÃO Helena da Silva é diretora da Escola Municipal Infantil Mundo Encantado e após ser indicada para o cargo pela Secretaria da Educação que é sua irmã, também professora, sentiu-se descompromissada com a função, considerando que o fato de ser indicada para o cargo, não estaria passível a demissão, implicando assim em vários aspectos na gestão da escola. A diretora Helena sempre chegava duas horas após o início das aulas, não conversava com os professores, não autorizava compras de papelaria para a secretaria, quando os pais ou responsáveis chegavam em sua sala para conversar, ela pedia para eles se retirarem, ou seja, assumiu o cargo, mas sem qualquer responsabilidade, prejudicando o andamento e funcionamento da Escola Municipal Infantil Mundo Encantado. No que se refere à Administração Escolar, analise as seguintes afirmações. I. A Diretora Helena da Silva está agindo corretamente, considerando que o gestor está desobrigado de dinamizar as ações da escola, tendo em vista, cada profissional já sabe das suas atribuições. II. O desempenho da equipe da escola Mundo Encantado e a qualidade do ensino e aprendizagem estãoconectados diretamente ao desempenho da diretora Helena da Silva. III. As decisões da administração escolar devem ser embasadas e pensadas no contexto escolar e social ao qual os alunos estão inseridos. IV. A diretora Helena pode atribuir a coordenação pedagógica atendimento aos pais, ou seja, está desobrigada fazer atendimento. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS A) I e II, apenas. B) II e III, apenas. C) I e IV, apenas. D) I, II e IV, apenas. E) I, ll, III e IV.

Resposta correta: letra BComentário: A liderança impacta diretamente clima e resultados (II) e decisões precisam de base no contexto (III).

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09/10/2025
2ª QUESTÃO Leia a seguinte situação fictícia: Conceição Albert foi indicada para ser gestora em uma nova escola no município de Rosanópolis, porém, devido à sua eficiência e pensando em acelerar o processo burocrático da escola, ela, de forma autoritária, produziu o Projeto Político-pedagógico da Escola Municipal Grande Saber. Entretanto, a diretora não convocou a comunidade escolar para que, juntos, pudessem criar o projeto que atendesse às demandas da localidade. Com o documento pronto, para que não houvesse intervenção do Conselho Escolar, ela engavetou o documento, fazendo com que outras pessoas não tivessem acesso a ele. Após o início do ano letivo, o Projeto Político-pedagógico não foi disponibilizado para a comunidade escolar, mas a escola apresentou resultados satisfatórios na avaliação externa, tendo, assim, o respaldo da Secretária de Educação. Em relação ao Projeto Político-pedagógico (PPP), analise as afirmativas a seguir: I. A gestora não tem autonomia para elaboração e execução da proposta pedagógica, tendo em vista que o projeto precisa ser desenvolvido de forma coletiva. II. O Projeto Político-pedagógico precisa ser um documento feito pelo gestor, considerando que a comunidade escolar não tem conhecimento técnico. III. Não se impede o PPP de ser feito de forma unilateral, considerando a possibilidade de compreender os problemas sociais da cidade.IV. O PPP exige o foco na formação do indivíduo, em que este se torne participativo, responsável, crítico e criativo. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS A) I e II, apenas. B) II e III, apenas. C) I e IV, apenas. D) I, II e IV, apenas. E) I, II, III e IV.
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2ª QUESTÃO Leia a seguinte situação fictícia: Conceição Albert foi indicada para ser gestora em uma nova escola no município de Rosanópolis, porém, devido à sua eficiência e pensando em acelerar o processo burocrático da escola, ela, de forma autoritária, produziu o Projeto Político-pedagógico da Escola Municipal Grande Saber. Entretanto, a diretora não convocou a comunidade escolar para que, juntos, pudessem criar o projeto que atendesse às demandas da localidade. Com o documento pronto, para que não houvesse intervenção do Conselho Escolar, ela engavetou o documento, fazendo com que outras pessoas não tivessem acesso a ele. Após o início do ano letivo, o Projeto Político-pedagógico não foi disponibilizado para a comunidade escolar, mas a escola apresentou resultados satisfatórios na avaliação externa, tendo, assim, o respaldo da Secretária de Educação. Em relação ao Projeto Político-pedagógico (PPP), analise as afirmativas a seguir: I. A gestora não tem autonomia para elaboração e execução da proposta pedagógica, tendo em vista que o projeto precisa ser desenvolvido de forma coletiva. II. O Projeto Político-pedagógico precisa ser um documento feito pelo gestor, considerando que a comunidade escolar não tem conhecimento técnico. III. Não se impede o PPP de ser feito de forma unilateral, considerando a possibilidade de compreender os problemas sociais da cidade.IV. O PPP exige o foco na formação do indivíduo, em que este se torne participativo, responsável, crítico e criativo. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS A) I e II, apenas. B) II e III, apenas. C) I e IV, apenas. D) I, II e IV, apenas. E) I, II, III e IV.

Resposta correta: letra CComentário: O PPP é construção coletiva (II e III são falsas). Ele orienta formação integral do estudante

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09/10/2025
1ª QUESTÃO Rafael Silveira é diretor do Colégio Estadual Sol Nascente, ele está passando por grande dificuldade com seus professores e alunos. Os docentes se reuniram e para tentar diminuir a indisciplina dos alunos se organizaram e aumentaram o nível de dificuldade das avaliações e aumentaram o número de tarefas, impossibilitando que os alunos conseguissem realizar as atividades diariamente, causando uma grande revolta. O Grêmio Estudantil foi acionado para tentar intermediar o conflito entre professores e alunos, porém, sem sucesso, muitos pais começaram ir até a escola querem uma explicação da equipe diretiva e pedagógica, aumentando ainda mais o confronto. O diretor Rafael Silveira, sendo sua primeira gestão na função, nunca passou por tal situação e precisa urgentemente resolver esta questão. Conforme as discussões feitas na disciplina e o material didático, assinale a alternativa que corresponda com o papel do gestor nesta situação. ALTERNATIVAS A) Rafael Silveira, considerando a indisciplina dos alunos precisa apoiar os professores, tendo em vista, que só assim, é possível chegar a uma solução. B) O diretor Rafael precisa assumir o papel de mediador no que tange esses conflitos e buscar uma solução, trazendo para o diálogo, professores e alunos, podendo o Grêmio Estudantil intermediar os alunos. C) Rafael Silveira precisa urgentemente fazer a troca dos professores, considerando a atual situação, tendo em vista a decisão tomada em prejudicar os alunos. D) Deverá ser realizada uma reunião com os pais e a direção sem a participação dos professores e buscar uma solução para o conflito. E) A melhor coisa a ser feita é Rafael deixar o cargo de gestor, considerando sua saúde mental e física.
01. UNICESUMAR

1ª QUESTÃO Rafael Silveira é diretor do Colégio Estadual Sol Nascente, ele está passando por grande dificuldade com seus professores e alunos. Os docentes se reuniram e para tentar diminuir a indisciplina dos alunos se organizaram e aumentaram o nível de dificuldade das avaliações e aumentaram o número de tarefas, impossibilitando que os alunos conseguissem realizar as atividades diariamente, causando uma grande revolta. O Grêmio Estudantil foi acionado para tentar intermediar o conflito entre professores e alunos, porém, sem sucesso, muitos pais começaram ir até a escola querem uma explicação da equipe diretiva e pedagógica, aumentando ainda mais o confronto. O diretor Rafael Silveira, sendo sua primeira gestão na função, nunca passou por tal situação e precisa urgentemente resolver esta questão. Conforme as discussões feitas na disciplina e o material didático, assinale a alternativa que corresponda com o papel do gestor nesta situação. ALTERNATIVAS A) Rafael Silveira, considerando a indisciplina dos alunos precisa apoiar os professores, tendo em vista, que só assim, é possível chegar a uma solução. B) O diretor Rafael precisa assumir o papel de mediador no que tange esses conflitos e buscar uma solução, trazendo para o diálogo, professores e alunos, podendo o Grêmio Estudantil intermediar os alunos. C) Rafael Silveira precisa urgentemente fazer a troca dos professores, considerando a atual situação, tendo em vista a decisão tomada em prejudicar os alunos. D) Deverá ser realizada uma reunião com os pais e a direção sem a participação dos professores e buscar uma solução para o conflito. E) A melhor coisa a ser feita é Rafael deixar o cargo de gestor, considerando sua saúde mental e física.

Resposta correta: letra BComentário: Na gestão democrática, o diretor atua como mediador, promovendo diálogo entre docentes, estudantes e famílias, buscando

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09/10/2025

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