1)O processo de dobramento por estampagem é uma técnica de conformação de chapas metálicas que utiliza uma prensa e um conjunto de ferramentas para dobrar o material em ângulos específicos. Durante o processo, a chapa é posicionada entre uma punção e uma matriz, e a prensa aplica força para dobrar o metal conforme o formato desejado. Este método é amplamente utilizado na fabricação de componentes para diversos setores. O dobramento por estampagem permite a produção de peças com formas complexas e consistentes, atendendo a diversas necessidades industriais. Considerando as possíveis técnicas de dobramento por estampagem, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Dobramento em V e dobramento em U. b) Dobramento por cisalhamento e dobramento por corte.c) Dobramento por compressão e dobramento por tração. d) Dobramento por extrusão e dobramento por injeção. e) Dobramento por laminação e dobramento por forjamento.

Gabarito comentado: ✅ Alternativa A — O dobramento em V e o dobramento em U são técnicas amplamente empregadas no

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08/11/2025

No tópico Considerações finais, deve-se fazer uma breve reflexão e considerações finais sobre a experiência do estágio e sua importância/contribuição para o desenvolvimento profissional e acadêmico do aluno, bem como identificar os principais aprendizados adquiridos durante o período de estágio. Basicamente, o conteúdo das considerações finais compreende a afirmação sintética da ideia central do trabalho e dos pontos relevantes apresentados no texto. Deve ser uma decorrência natural do que foi exposto no desenvolvimento. Não deve ser utilizada citação nesse item. Assim, as considerações finais devem resultar de deduções lógicas sempre fundamentadas no que foi apresentado e discutido no corpo do trabalho, contendo comentários e consequências do relatório de estágio. Este item não deve trazer nada de novo e deve ser breve, enérgico, consistente e abrangente.

Durante meu período de estágio em Nutrição Clínica pude adquirir uma valiosa experiência e conhecimento que enriqueceram significativamente minha compreensão

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08/07/2025

5 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS no campo de estágio(Título dos tópicos: fonte Arial, tamanho 12, cor preto/automático, letras maiúsculas, texto alinhado à esquerda, recurso tipográfico negrito, espaçamento entre linhas de 1,5, com um espaço de 1,5 para separar o título do texto) OBSERVAÇÃO: Neste tópico deverá ser anexada uma foto do estagiário Aluno insira uma foto sua paramentado no local do estágio.

No tópico Atividades desenvolvidas, deve-se apresentar detalhadamente as atividades observadas e realizadas durante o estágio supervisionado, atividades em que auxiliou

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08/07/2025

4 ATRIBUIÇÕES DO PROFISSIONAL NUTRICIONISTA (Título dos tópicos: fonte Arial, tamanho 12, cor preto/automático, letras maiúsculas, texto alinhado à esquerda, recurso tipográfico negrito, espaçamento entre linhas de 1,5, com um espaço de 1,5 para separar o título do texto) No tópico Atribuições do profissional Nutricionista, deve-se apresentar brevemente as diversas atribuições desempenhadas pelo profissional nutricionista na área clínica na qual você estiver estagiando, hospital / ambulatório / instituição de longa permanência.  

(Texto: fonte Arial, tamanho 12, cor preto/automático, texto justificado, recuo de 1,25 cm, espaçamento entre linhas de 1,5, com dois

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08/07/2025

2 UNIDADE CONCEDENTE(Título dos tópicos: fonte Arial, tamanho 12, cor preto/automático, letras maiúsculas, texto alinhado à esquerda, recurso tipográfico negrito, espaçamento entre linhas de 1,5, com um espaço de 1,5 para separar o título do texto) No tópico Unidade concedente, deve-se realizar a apresentação do local de estágio com as seguintes informações: razão social, nome fantasia, CNPJ (quando houver ou CPF para autônomos), endereço, área de atuação (ramo de atividade), período de realização do estágio (carga horária), nome completo do profissional responsável que o acompanhou no estágio supervisionado, cargo/função e seu respectivo número de inscrição no conselho.

A Clínica de Nutrição Funcional, CNPJ 00.000.000/0001-00, situado na Rua dos Análises, 123, Bairro da Saúde, Cidade-Estado, atua no atendimento

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08/07/2025

1 INTRODUÇÃO(Título dos tópicos: fonte Arial, tamanho 12, cor preto/automático, letras maiúsculas, texto alinhado à esquerda, recurso tipográfico negrito, espaçamento entre linhas de 1,5, com um espaço de 1,5 para separar o título do texto) No tópico Introdução, deve-se apresentar, de forma clara e objetiva, uma breve descrição do relatório de estágio, trazendo uma contextualização geral e a importância da área de atuação profissional de Nutrição Clínica, na qual foi realizado o estágio supervisionado, bem como os objetivos do estágio e sua relevância para a formação profissional. Neste tópico deve-se evitar a elaboração de uma introdução vaga ou uma introdução abrupta, que leve o leitor a entrar confusamente no assunto a ser abordado posteriormente. Lembrando que, o detalhamento das informações cabe ao desenvolvimento do relatório, e não a introdução. (Texto: fonte Arial, tamanho 12, cor preto/automático, texto justificado, recuo de 1,25 cm, espaçamento entre linhas de 1,5, com dois espaços de 1,5 entre o texto e o próximo tópico)

O presente relatório da disciplina de Estágio Supervisionado II, do curso de Bacharelado em Nutrição, do Núcleo de Educação a

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08/07/2025

Atividade 2 TCC unicesumar

UNICESUMAR – Centro Universitário de Maringá BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA SEU NOME COMPLETO(FONTE ARIAL TAMANHO 12, NEGRITO, MAIÚSCULAS E CENTRALIZADO)

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08/07/2025

Roteiro de elaboração: Parte 2 do TCC – Desenvolvimento; Considerações finais; Referências DESENVOLVIMENTO:  O desenvolvimento é o coração do seu trabalho, onde você vai apresentar, analisar e discutir as principais informações que ajudam a responder o objetivo da pesquisa. Assim como na introdução, o texto deve ser claro, objetivo e bem organizado, sempre com base em autores e estudos confiáveis.

O desenvolvimento deverá conter no mínimo 2 e no máximo 3 páginas. Elabore um título para seu desenvolvimento, considerando o

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08/07/2025

Descrição da imagem: a imagem apresenta pirâmide com dados de como os alunos aprendem, considerando as metidologias ativa e passiva; mostra ambientes de sala de aula com alunos sentados e professor falando. Disponível em: . Acesso em: 18 nov 2020. O programa “Quem é o sujeito que aprende hoje?” aborda a realidade da educação, considerando o perfil de estudantes da atualidade. Um aluno que chega à escola com um repertório de informações adquirido a partir da utilização de tecnologias digitais. Cabe ao profissional de educação compreender este perfil de estudante para a organização do processo de ensino e aprendizagem deste sujeito. Dessa forma, considerando as informações presentes no infográfico exposto e as discussões realizadas no programa: “Quem é o sujeito que aprende hoje?”, analise as afirmações a seguir: I. Os alunos ouvem e aprendem 90% do que é falado pelo professor em uma aula tradicional. II. Adotar uma metodologia ativa de ensino aumenta em 90% o índice de aprendizagem dos alunos. III. Metodologia ativa favorece o papel protagonista do aluno sob orientação do professor. IV. Alunos aprendem e retém mais informações quando leem livros, escutam palestras e assistem filmes.

É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II, apenas. II e III, apenas. III e IV, apenas.

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08/05/2025

Simone é professora da rede pública do seu município. Atua no 3º ano do Ensino Fundamental I e tem enfrentado bastante dificuldade com o aluno Miguel, pois nas aulas de Língua Portuguesa, não consegue acompanhar os colegas, não quer realizar as atividades, fica agitado, não gosta de ler quando é solicitado, comprometendo seu aproveitamento acadêmico. Em contrapartida, é um aluno participativo nas aulas de Matemática, responde as atividades com rapidez, adora resolver desafios matemáticos, não apresenta qualquer dificuldade nas habilidades específicas da Matemática. A professora Simone encaminhou o aluno para outros profissionais, psicólogo, psicopedagogo e neuropediatra para uma avaliação. Foi constatado que Miguel não tem comprometimento neuropsicológico. A psicopedagoga, sugeriu a diversificação de atividades em sala de aula. A partir da situação apresentada, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para verdadeiro e (F) para Falso. I. Com base na avaliação psicológica e psicopedagógica, Miguel apresenta um Transtorno Específico da Língua Portuguesa, denominado de Disgrafia. Este Transtorno caracteriza-se, especialmente, pelo que comumente chamamos de letra feia. II. Não é incomum dificuldades como as apresentadas por Miguel, ou seja, é ótimo em uma área de conhecimento, como a Matemática, mas apresenta dificuldades em outras áreas. É importante que os profissionais compreendam que cada sujeito possui suas particularidades e, portanto, aprendem de formas diferentes. III.  A partir da situação apresentada, pode-se inferir que a conduta da professora Simone em encaminhar Miguel para uma avaliação é considerada incorreta, isso porque, alunos como Miguel não aprendem porque são bagunceiros e apresentam um comportamento inadequado na aquisição dos requisitos necessários para a aprendizagem. IV. A professora Simone deve experimentar diferentes estratégias pedagógicas com Miguel. Para isso, é importante conhecer as áreas de interesse do aluno e propor atividades diferenciadas, por exemplo, a utilização de desafios voltados para a Língua Portuguesa, já que Miguel mostra-se interessado nas

atividades que envolvem desafios matemáticos. As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente. ALTERNATIVAS V, V, F, F. F,

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08/05/2025

O segundo programa versa a respeito das características do sujeito que aprende na atualidade. O aluno matriculado na educação básica hoje faz parte do grupo denominado de “nativos digitais”, ou seja, pessoas que já nasceram inseridas no contexto de diferentes tecnologias e, por isso, apresentam familiaridade com a utilização desses recursos. A partir do diálogo entre os convidados do respectivo programa, analise as afirmativas a seguir. I. O aluno da atualidade é um aluno que quer agilidade e, por isso, busca com frequência informações nas páginas da internet que sejam rápidas. Um perfil de aluno que segue influenciadores digitais, por exemplo. Nesse contexto o professor, muitas vezes, tem dificuldade de acompanhar esse processo. II. Atualmente, o aluno tem fácil acesso às informações por meio de tecnologias digitais, contudo, ao utilizar apenas as informações superficiais e rápidas, entendendo-as como verdades absolutas, sem a necessidade de análise reflexiva e crítica, torna-se um aspecto negativo do contexto tecnológico atual. III. O aluno da década de 1970 diferencia-se do aluno da atualidade por dois motivos. Primeiro, pela utilização de recursos tecnológicos, já que o aluno da década de 1970 não tinha acesso a nenhum tipo de tecnologia. Segundo, porque o aluno de hoje não possui a mesma criatividade em analisar o mundo que o aluno da década de 1970 tinha, pois hoje a tecnologia digital impede o sujeito de ser criativo e refletir acerca do meio em que está inserido. IV. Atualmente, o aluno pode explorar diferentes possibilidades de recursos, fontes e meios de comunicação e informação que contribuem em seus estudos, pois o ato de conhecer não está restrito apenas a um recurso. Neste caso as aulas podem ser enriquecidas e aprofundadas, por exemplo, a partir de pesquisas em Bibliotecas digitais e materiais de fontes confiáveis, contribuindo, por conseguinte, no debate dosconteúdos em sala de aula.

É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II, apenas. III e IV, apenas. I, II e IV,

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08/05/2025

Cada sujeito é único e possui seu próprio estilo de aprender e assimilar o conteúdo. Logo, é imprescindível que o professor conheça os estilos de aprendizagem (visual, auditivo e cinestésico) para aplicar em suas aulas, oportunizando a assimilação do conteúdo por todos. Diante disso, analise os dois encaminhamentos metodológicos a seguir: I – A professora Vera, do 1º ano A, do Ensino Fundamental I, da Escola Corujinha, planejou uma aula de Matemática para explorar análise de listas, tabelas e gráficos. No primeiro momento, explicará para os alunos sobre a importância dos números na organização dos dados, que em várias situações do cotidiano utiliza-se listas, tabelas e gráficos. Depois, entregará para os alunos uma folha sulfite com o resultado de uma pesquisa organizada em um gráfico dos animais mais visitados do zoológico da cidade. Na sequência as crianças terão que marcar com um X o animal que recebeu mais votos e circular o animal que recebeu menos votos. II – A professora Paula, do 1º ano B, do Ensino Fundamental I, também da Escola Corujinha, planejou o mesmo conteúdo para seus alunos. No primeiro momento, apresentará o conteúdo a ser trabalhado, análise de listas, tabelas e gráficos, para isso levará várias imagens para apresentá-las e deixar expostas para os alunos manipularem e analisarem, problematizando e relacionando o conteúdo com os conhecimentos prévios dos mesmos. Depois, pedirá para cada aluno desenhar em ¼ de uma folha de sulfite sua fruta preferida. Na sequência os alunos montarão um gráfico das frutas preferidas dos alunos do 1º ano B para ficar exposto na sala de aula. Considerando os encaminhamentos metodológicos das professoras Vera e Paula e os estilos de aprendizagem, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A professora Paula elaborou um planejamento com maior possibilidade de atender os diferentes estilos de aprendizagem da sua turma. PORQUE II. Promove a visualização de imagens, manipulação, construção de um gráfico em equipe e discussões orais favorecendo que o conteúdo seja assimilado por um maior número de alunos possível. ALTERNATIVAS As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são falsas.

Comentários das alternativas: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Comentário:

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08/05/2025

No terceiro programa abordou-se a respeito dos estilos de aprendizagem, que são as diferentes formas que o indivíduo utiliza para aprender. Foram destacados três estilos de aprendizagem, visual, auditivo e cinestésico. Essa temática é importante no contexto escolar, pois poderá contribuir no trabalho pedagógico do professor, mais especificamente na organização do seu planejamento, podendo escolher diferentes atividades para explorar os estilos de aprendizagem com os alunos. A partir do exposto no respectivo programa, correlacione as colunas de estilos de aprendizagem com as características das respectivas atividades. ( 1 ) Visual (   ) O aluno com este estilo de aprendizagem tem facilidade de analisar gráficos, tabelas, listas e imagens; gosta de fazer anotações a partir dos estudos; tem facilidade com elaboração de mapas mentais. ( 2 ) Auditivo (   ) O aluno com este estilo de aprendizagem representa a ideia de “colocar a mão na massa”, ou seja, a realização de atividades práticas é essencial para este aluno, que também possui facilidade com atividades que envolvem dança e teatro. ( 3 ) Cinestésico (   ) O aluno com este estilo de aprendizagem tem familiaridade com aulas expositivas, palestras, podcast; gostam de ler em voz alta para melhor compreensão do que está estudando e apresenta facilidade em trabalhos em grupo para debater o conteúdo estudado. A sequência correta desta classificação é:

ALTERNATIVAS 1; 2; 3. 3; 2; 1. 1; 3; 2. 2; 1; 3. 3; 1; 2. Comentários das alternativas: 1;

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08/05/2025

De acordo com as normas da ABNT, a NBR 6023/2018 se refere ao “ conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificação individual” (ABNT, 2018, p. 3). Fonte: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). NBR 6023: 2018: Informação e documentação – Referência – Elaboração. Versão Corrigida 2: 2020. Rio de Janeiro, c2018. 68 p. Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, assinale a alternativa com relação a forma correta de se fazer uma referência de artigo de revista. ALTERNATIVAS SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, v. 8, n. 2, 2021. SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, p. 22-32, maio/abr. 2021. SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, v. 8, n. 2, p. 22-32, 23.05.2021. SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, v. 8, n. 2, p. 22-32, maio/abr. 2021. SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, v. 8, n. 2, p. 22-32, maio/abr. 2021.

Comentários das alternativas: SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, v. 8, n. 2, 2021. Comentário:

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08/05/2025

O conjunto de normas, que também podemos chamar de regras da ABNT tem uma lista extensa. Então, sempre que precisamos consultar alguma regra específica, precisamos verificar a sua NBR específica. Veja abaixo as principais normas da ABNT para trabalhos acadêmicos. Fonte: A autora. Elaborado pela professora, 2024. Com base nas NBR acima citadas e nas aulas sobre as normas da ABNT, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I. A NBR 6028/2021 define que: A sua extensão dependerá do documento: nos trabalhos acadêmicos, há em torno de 150 a 500 palavras; nos artigos de periódicos, de 100 a 250 palavras; e, nas indicações breves, há, aproximadamente, 50 a 100 palavras. II. A NBR 6023/2018 define que: Explica algumas informações acerca dos autores, delineia as formas de documentos (artigo, periódico, monografia) e considera o que diz respeito ao título, subtítulo e elementos obrigatórios das referências. III. A NBR 14727/2011 define que: São determinadas as seções/capítulos e as subdivisões/subcapítulos do trabalho, a fim de que a localização de cada parte se dê de forma célere e com o intuito de mostrar a sequência e a importância do tema. IV. A NBR 10719/2011 define que: São apresentados os princípios gerais para a elaboração de um relatório técnico e/ou científico, um documento em que é descrito, de maneira formal, o progresso ou o resultado de uma pesquisa científica e/ou técnica. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, II e III, apenas. I, II e IV, apenas. I, III e IV, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

Comentários das alternativas: I, II e III, apenas. Comentário: Incorreta: omite o item IV (relatórios técnicos). I, II e IV,

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08/05/2025

Quando você faz uma citação de um documento, precisa indicar a referência desse documento e as referências devem ser padronizadas de acordo com a norma NBR 6023 de 2018, não existindo outra norma mais atualizada para as referências. Elaborado pelo professor, 2024. Para isso, há algumas formatações que devem ser seguidas. Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I. Letra tamanho 12 (igual o texto) e o espaçamento entrelinhas: simples (ou 1,0). II. Alinhamento à esquerda (não justificado, como no texto) e deve ser inserido um espaço em branco (um ‘enter’) entre as referências. III. Os títulos devem ser destacados com: negrito, itálico ou sublinhado. IV. As referências são em ordem alfabética pelo sobrenome do autor.

É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, II e III, apenas. I, II e IV, apenas. I, III

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08/05/2025

A NBR 10520 é uma norma técnica estabelecida pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) que direciona a elaboração e a apresentação de citações em documentos. Elaborado pelo professor, 2024. Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, qual é o objetivo desta NBR? Assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS Permitir que os autores utilizem a formatação que desejarem, de acordo com seus gostos, levando em consideração o tipo de texto que está sendo escrito. Evitar que qualquer citação seja colocada nos textos científicos, limitando assim os pesquisadores e/ou estudantes a citarem apenas os textos indicados pelo MEC. Compreender que as citações fazem parte dos textos científicos e dão credibilidade para a pesquisa que está sendo escrita pelo pesquisador e/ou estudante. Evidenciar que as normas da ABNT devem ser seguidas para a escrita de trabalhos científicos que estão sendo realizadas pelos pesquisadores e/ou estudantes. Padronizar a forma como as citações são inseridas em trabalhos acadêmicos, científicos e técnicos, garantindo a clareza, a precisão e a consistência das referências utilizadas.

Comentários das alternativas: Permitir que os autores utilizem a formatação que desejarem, de acordo com seus gostos, levando em consideração

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08/05/2025

Quando falamos sobre a ética na pesquisa científica, estamos falando sobre a produção de pesquisas que apresentam honestidade intelectual, ou seja, estudos indicam que 36% dos estudantes norte-americanos admitem fazer plágio e no Brasil 82,7% dos professores alegam já se ter deparado com trabalhos acadêmicos que não foram feitos pelos alunos. Elaborado pelo professor, 2024. Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, analise as asserções abaixo: I. A ética científica mais uma vez é pauta quando falamos em pesquisa acadêmica e em normas da ABNT. Concorda-se que se trata de uma problemática que tende a expandir-se, sobretudo em razão da internet, pois a facilidade de acesso e manipulação da informação vêm intensificando a reprodução inescrupulosa das palavras e ideias de outros autores como se fossem próprias. PORQUE II. Plágio é crime, previsto no Código Penal. Art. 184 do Código Penal: “Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena – detenção de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa”. Copiar textos de qualquer site da internet e colar em qualquer atividade que seja, é plágio. Copiar trechos ou mesmo textos completos de livros ou outros materiais impressos e inseri-los nos trabalhos, qualquer que seja, é plágio.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II

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08/05/2025

A NBR 10520 é uma norma técnica que possui como objetivo padronizar a forma como as citações são inseridas em trabalhos acadêmicos, científicos e técnicos, garantindo a clareza, a precisão e a consistência das referências utilizadas. Para isso, existem três tipos de citações. Elaborado pelo professor, 2024. Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, quais são os três tipos de citações? Leia as afirmativas e

assinale a alternativa correta. I. Citação numérica. II. Citação Direta. III. Citação de citação, ou apud. IV. Citação indireta. É

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08/05/2025

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