O planejamento está presente no cotidiano escolar, e no ensino de História não seria diferente. A respeitodeste assunto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:I – Não devemos ensinar o edifício da História em si, mas sim, ensinar os alunos a edificarem o edifício. Pois,até agora, a História era ensinada como se já houvessem quadros acabados. Ensinar a edificar é o mesmoque levar nossos alunos a construir conceitos e aplicá-los diante das várias situações-problema que a vidaimpõe. Significa ainda ensinar a selecionar, relacionar, interpretar, compreender e construir argumentos.

PORQUE II – O desafio do professor não é saber se isso é possível, mas sim fazê-lo ensinando História e,

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08/03/2025

O professor Paulo atende a uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental na cidade de Fortaleza e, umdos objetivos de seu planejamento da disciplina de História, conforme a BNCC,  é fazer com que as criançassejam capazes de selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, o registro deacontecimentos ocorridos ao longo do tempo, na cidade em que vivem. Para atingir seu objetivo, considereas ações didáticas abaixo com (V) para verdadeiras e (F) para falsas:I. Entrevistar trabalhadores das diversas profissões na cidade onde residem.II. Realizar uma consulta a biblioteca municipal, coletando dados da cidade desde sua origem.III. Visitar o acervo do museu do Ceará para coletar informações da cidade.IV. Confeccionar cartazes com o resultado das pesquisas realizadas ao longo dos estudos do bimestre.

As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVASV,V,V,F. V,V,F,V. V,F,V,V. V,V,V,V. F,V,V,V. Resposta correta: D Justificativa: As quatro

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08/03/2025

A avaliação da aprendizagem se concretiza, segundo os documentos escolares, como o Projeto PolíticoPedagógico, a Proposta Pedagógica Curricular e o planejamento do professor. Nesse âmbito, precisamoscompreender a importância da avaliação, a qual deve apresentar uma proposta Diagnóstica, Formativa eSomativa. Tomando por base a função das possibilidades avaliativas no processo de ensino e aprendizagem,analise as afirmações abaixo.I. A prova objetiva é a melhor forma de avaliar as crianças do 1º ano, porque estes ainda não sabem leradequadamente.II. Em avaliações propostas os professores dos anos iniciais devem permitir que as crianças identifiquem,temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmotempo e depois).III. O professor dos anos iniciais precisa ter uma escuta sensível e um olhar atento para avaliaradequadamente seus alunos.IV. Para as avaliações, em história, o professor precisa propor atividades que permitam aos alunos compararinformações, estabelecendo diferenças e semelhanças.

É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVASI e II. I e IV. III e IV. I, II e

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08/03/2025

Na prova bimestral para a disciplina de História do 3º ano do Ensino Fundamental, a professora Catarinaapresentou, às crianças, fotos distintas, para estabelecerem diferenças e semelhanças. A primeira fotografiatrazia um sítio dos arredores da cidade, na qual se destacava o trabalho no campo; a segunda fotoapresentava a principal avenida da cidade onde residem. Com esta atividade a professora pretende avaliarqual habilidade?

ALTERNATIVASIdentificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com do passado. Identificar e descrever a importância

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08/03/2025

Em seu planejamento semanal para a disciplina de História do primeiro ano do Ensino Fundamental, aprofessora Karla quer trabalhar com seus alunos a habilidade destacada na BNCC: “Identificar aspectos doseu crescimento, por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de suafamília e/ou de sua comunidade”. Para tanto, ela pode iniciar as atividades pedagógicas:

ALTERNATIVASChamar os pais de cada criança para uma entrevista individual afim de conhecê-los melhor. Aplicando um questionário para que as

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08/03/2025

Juliana está passando por um teste seletivo para ser contratada pela Escola Caminhos do Saber comoprofessora do 1º ano do Ensino Fundamental e lhe indagaram sobre o ato de planejar. A respeito desteassunto, considere as afirmações a seguir:I. O  planejamento deve ser rígido e inflexível, definindo, assim, os objetivos a serem alcançados.II. O planejamento deve criar mecanismos para conhecer e acompanhar hipóteses, interesses, necessidadese ritmos de cada aluno.III. O planejamento do professor precisa ser constantemente adequado às possibilidades cognitivas dosalunos e ao contexto escolar.IV. O planejamento deve dar maior oportunidade ao aluno para expressar suas ideias, respeitando seusconhecimentos prévios, mas sem se limitar a eles.

É correto o que se afirma em: ALTERNATIVASI e II, apenas. II e III, apenas. III e IV, apenas. I,

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08/03/2025

Considere a situação hipotética a seguir:A professora Patrícia iniciou sua aula de história no 3º ano do Ensino Fundamental interrogando os alunos arespeito dos patrimônios históricos quando Paulinho, sempre questionador, interrompe a aula perguntandoem bom tom:- Professora o que é Direitos Humanos e essa tal de ONU?A professora para não perder o foco de sua aula reprime a pergunta de Paulinho e continua sua aula. A respeito da postura da professora Patrícia, podemos afirmar que:

ALTERNATIVASEla agiu corretamente porque se desse a devida atenção à pergunta de Paulinho comprometeria seu planejamento. Patrícia é uma professora

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08/03/2025

Objetivo, introdução e metodologia devem ser redigidos com fonte Arial, tamanho 12, alinhamento do parágrafo justificado, espaçamento entre linhas (1,5cm) e recuo na primeira linha dos parágrafos de 1,25cm (1 TAB) (em todos os parágrafos). – Utilize o ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DA PARTE 1 – TCC como base para escrever sua introdução e metodologia. Após finalizar essa primeira parte, apague as orientações que estão destacadas em vermelho. Certifique que todo o texto está na cor padrão (preto). O objetivo geral está ligado ao motivo pelo qual propôs a realização deste trabalho acadêmico, ou seja, ao que se pretende atingir com a realização deste trabalho, constituindo aquilo que precisa ser feito durante sua execução. Deve iniciar com um verbo no infinitivo (ex. identificar, analisar, abordar…).

TÍTULO: A importância da Educação Física na promoção da autonomia e qualidade de vida de idosos participantes de programas de

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08/02/2025

Desta forma, o PAE deverá conter no mínimo os itens abaixo, em que no seu plano, você deve citar cada item e descrever de forma geral e simplificada, podendo ser em tópicos. Para os cenários de emergência, considere no mínimo: incêndio, explosão, vazamento (produto químico, óleo diesel ou outro combustível) e acidente (leve ou grave).

4. Identificação de emergências potenciais:  SITUAÇÃO DE EMERGÊNCIA AMBIENTAL Situação De Emergência Descrição Riscos Consequências Medidas Iniciais VAZAMENTO DE SUBSTÂNCIA

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08/02/2025

Nesta etapa, apresente alguns dos principais itens que devem constar em um PAE, de forma que este seja claro, objetivo e abrangendo todos os cenários de emergência relevantes para a organização. Como o tipo de seguimento e atividade da organização não é especificado, você deve propor a estrutura para um PAE genérico, considerando as situações de emergência gerais, comuns a qualquer tipo de organização.

1. Objetivo e âmbito: Esse documento tem o objetivo de assegurar que, em qualquer situação de emergência (incêndio, vazamento químico

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08/02/2025

7) Ainda sobre importância de seguir as orientações dos protocolos, é constatado que as informações coletadas em uma avaliação estão suscetíveis a incoerências decorrentes de erros conhecidos como “Erro de Medida”. Nesse sentido, quais são as quatro subdivisões do erro de medida apresentadas no material da disciplina? Explique e exemplifique cada uma delas.

Os erros de medida estão relacionados ao equipamento, ao medidor e/ou à maneira que o teste é administrado. Erro de

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07/31/2025

O planeta passa por uma séria crise ambiental, que vem se agravando a cada dia. A atuação indiscriminada e inconsequente do homem na busca por bens naturais (limitados), necessários à satisfação de seu bem estar, tem sido fator determinante para o desequilíbrio e a progressiva destruição de ecossistemas. Assim, o interesse da sociedade tem implicado em diferentes demandas de perícias relacionadas ao ambiental. Sobre as perícias, podemos afirmar que:

a) Em termo de procedimentos processual, as perícias ambientais são muito diferentes das perícias comuns, pois, consiste na avaliação, utilizando

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07/28/2025

Os métodos e as técnicas que serão usados em uma perícia ambiental são definidos e aplicados no âmbito da vistoria, de acordo com o objeto de estudo do caso, e estão englobados nos procedimentos técnicos que o perito ambiental deve seguir na execução da perícia (BETTIOL, 2018, p. 10). Compreendem modelos e técnicas aplicáveis na execução de perícias ambientais:

I. Medição e coleta de amostra para análise;II. Utilização de GPS para marcar pontos relevantes;III. Registro fotográfico e entrevistas;IV. Confecção

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07/28/2025

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