contatonormasacademicas – Página: 19

1ª QUESTÃO Por meio da construção de mapas mentais as crianças tem a possibilidade de se apropriarem dos contextos das escalas mais próximas. A casa, a escola, os lugares de socialização, os caminhos são elementos presentes nos mapas dos alunos, tendo em vista que são elementos que comandam a vida social dos indivíduos. A respeito dos mapas mentais e o ensino de geografia, considere as afirmações com V para verdadeiras ou F para as falsas: I. Ao construírem os mapas mentais as crianças se utilizam de conhecimentos estudados e aprendidos para refletir sobre seu espaço de vivência. II. Em mapas mentais as crianças representam aspectos dos diferentes espaços em que vivem cotidianamente. III. As representações cartográficas produzidas pelas crianças permitem que sejam sujeitos ativos no processo de construção do conhecimento espacial. IV. Os mapas mentais derivam do senso comum, portanto, não se aplicam a sistematização dos conhecimentos espaciais que devem ser desenvolvidos nas crianças. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, F, V, F. b) V, V, F, F. c) V, V, V, F. d) F, V, V, F. e) F, V, V, V. 2ª QUESTÃO A professora Cida planejou para esta semana confeccionar, junto a sua turma do segundo ano do Ensino Fundamental, maquetes que representassem a sua sala de aula. Os recursos utilizados foram materiais retornáveis, tais como: caixinha de fósforos e remédios, caixas de papelão grande, tampinhas de garrafas, papéis coloridos e outros. Este tipo de trabalho permite aos alunos: I. Observar a localização da sala de aula e seus elementos no espaço de uma forma mais criteriosa. II. Desenvolver habilidades de proporcionalidade e perspectiva espacial, ainda que inicialmente de modo intuitivo. III. Reconhecer diferentes formas de representação espacial, desenvolvendo habilidades e competências, como a observação das propriedades do material que foi utilizado e sua adequação para a maquete. IV. Representar a realidade e, a partir da observação feita por cada um e pelos grupos adequar as ideias para a construção da maquete. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e II, apenas. b) I e III, apenas. c) II e III, apenas. d) III e IV, apenas. e) I, II, III e IV. 3ª QUESTÃO A linguagem cinematográfica também é utilizada como conhecimento geográfico. Ao realizar uma reflexão sobre o uso dessa linguagem no ensino de Geografia, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Ao se trabalhar com a linguagem cinematográfica é preciso que o professor tenha uma organização prévia com relação à apresentação do filme, assim como clareza sobre os objetivos que se queira alcançar com esse recurso. PORQUE II. A linguagem cinematográfica é uma produção cultural relevante para a formação das pessoas, pois nessa linguagem estão contempladas questões sociais, políticas, afetivas, artísticas, ambientais, etc. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 4ª QUESTÃO A professora Ana do 3º ano A do Ensino Fundamental estimulou seus alunos a desenharem a planta de uma sala de aula, com os detalhes e elementos que ela apresenta, como são encontrados e nas posições correspondentes. Com base nisso, assinale a alternativa que demonstra quais noções a professora está trabalhando em seus alunos: ALTERNATIVAS a) De vizinhança. A planta caracteriza a localização da sala de aula em relação aos outros espaços da escola. b) De separação de elementos. A planta teria uma característica ilustrativa para o desenvolvimento desta atividade. c) De temporalidade. A planta objetivaria estabelecer um comparativo entre as salas de aula do passado e do presente. d) De lateralidade. O desenho da planta destaca os elementos que estão à direita e à esquerda da posição da professora na sala de aula. e) De projeção e de representação simbólica. A planta teria uma característica simbólica e pictórica, servindo de ponte entre o espaço real e a sua representação gráfica. 5ª QUESTÃO Para Simielli (2004), é preciso educar os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental para a visão cartográfica, para isso é necessário aproveitar o interesse natural deles pelas imagens. Fonte: SIMIELLI, Maria Elena Ramos. Cartografia no ensino fundamental e médio. In: CARLOS, Ana Fani Alessandri (org.) A geografia na sala de aula. 6 ed. São Paulo: Contexto, 2004. Sobre o assunto, analise as afirmações: I. O mapa é uma redução proporcional da realidade. É a escala que estabelece quantas vezes o espaço real sofreu redução. II. A maquete é um recurso didático que permite a visualização tridimensional de um espaço real, apresentando de forma clara a noção de espaço. III. Para trabalhar com escalas o professor pode solicitar que os alunos tragam fotos e, em grupos, verifiquem as diferenças de tamanhos dessas fotos, assim como as das pessoas, paisagens, objetos etc. IV. A cartografia, enquanto arte, apresenta elementos estéticos e necessita de distribuição de forma organizada dos seus elementos como, por exemplo, símbolos, traços, letras, legendas, margem, títulos e cores que devem estar em harmonia e de acordo com a sua especificação. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e ll, apenas. b) III e lV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, lll e lV, apenas. e) I, II, III e IV. 6ª QUESTÃO A música, com suas letras e ritmos, aparece como uma das possíveis linguagens que podem ser utilizadas para propiciar a aprendizagem significa tiva e crítica de conceitos geográficos, mobilizando as dimensões lúdicas e reflexivas do processo edu cativo. Sobre o uso da música nos anos iniciais do Ensino Fundamental, considere as afirmações: I. Vários gêneros musicais podem ser trabalhados, dentre eles o sertanejo por sua aproximação com os problemas da vida no campo. II. Vários ritmos podem promover letras com mensagens construtivas que, possivelmente, poderão ser usadas no aprendizado do aluno. III. A utilização das músicas em sala de aula deve limitar-se aos anos finais do Ensino Fundamental, pois necessitam de uma reflexão mais profunda sobre o tema proposto. IV. A utilização das músicas para crianças deve se limitar aquelas infantis, feitas exclusivamente para esta faixa etária, porque as destinadas a adultos são complexas. V. O uso da música contribui para que o ensino de geografia cumpra seu papel enquanto instrumento de libertação social, na medida em que permite discutir temas do cotidiano. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) I e II, apenas. c) II e III, apenas. d) I, II e V, apenas. e) II, III, IV e V, apenas. 7ª QUESTÃO Não diferente das demais disciplinas, na geografia, tanto a escola como os professores exercem papel relevante na formação dos alunos, assim como as próprias contribuições do ensino da disciplina para o aluno, e isso pode ser verificado em vários aspectos da prática pedagógica. Sobre tais aspectos, analise as afirmativas abaixo: I. Cabe à escola e aos professores a função de transformar os saberes prévios dos alunos em conhecimento sistematizado. II. A escola e o trabalho docente representam os principais agentes que promoverão novos espaços de saber e de conhecimento científico. III. Embora o ensino da geografia deva considerar a realidade do aluno, isso não significa que o aluno poderá ter uma visão mais ampla da sua realidade. IV. Os conteúdos de geografia precisam considerar a realidade do aluno, levando-os a uma formação reflexiva e crítica, entre outros fatores, da própria realidade. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e II, apenas. b) I e IV, apenas. c) II e III, apenas. d) I, II e IV, apenas. e) I, II, III e IV. 8ª QUESTÃO Devemos compreender sistematicamente alguns conceitos geográficos importantes para que possamos elaborar aulas condizentes aos assuntos que deverão ser trabalhados em sala. Assim, em relação ao conceito de paisagem, lugar e território, analise as afirmativas abaixo e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas: I. O conceito de Lugar é fruto da construção de um elo afetivo entre o sujeito e o ambiente em que se vive. II. O território é a definição de um lugar de pertença, carregado de simbolismo e que agrega ideias e sentidos produzidos por aqueles que o habitam. III. Paisagem é tudo o que a nossa visão alcança, ou seja, qualquer lugar que é apreendido pela visão do observador, independentemente, de ser feio ou bonito. IV. O conceito de Território está diretamente ligado à posse, limite e disputa de poder. Como exemplos de Territórios temos: municípios, estados, países, entre outros. V. Quanto ao conceito de Paisagem, podemos afirmar que é tudo o que nossos olhos podem enxergar, sendo formado por elementos naturais e ou humanizados, enfim, é um momento captado pelos nossos sentidos. As afirmativas I, II, III, IV e V são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) F, V, V, F, V. b) F, V, F, F, F. c) F, F, V, V, V. d) V, V, F, V, F. e) V, F, V, V, V. 9ª QUESTÃO Uma abordagem voltada ao ensino de Geografia da atualidade, converte-se para uma prática pedagógica que possibilite ao aluno o desenvolvimento de habilidades e competências próprias da área e que hoje estão explicitadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Sobre essa metodologia que defendemos para o ensino de Geografia, considere (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas: I. Promove no aluno a capacidade de reflexão sobre diferentes aspectos da realidade a partir do planejamento elaborado pelo professor. II. Exige do professor uma atitude problematizadora que permita a observação, o registro e a relação desses conteúdos com a realidade na qual o aluno está inserido. III. Valoriza um processo de aprendizagem com base no conhecimento prévio, nos conteúdos científicos e na realidade que permeia a vida cotidiana do aluno. IV. Reafirma o importante papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem visando o desenvolvimento de habilidades e competências. A sequência correta é: ALTERNATIVAS a) V, V, V, V. b) V, F, V, V. c) V, V, F, V. d) V, V, V, F. e) F, V, V, V. 10ª QUESTÃO O ensino de Geografia passou a fazer parte do currículo oficial do ensino primário no país a partir da promulgação da Lei Orgânica do Ensino Primário e a Lei Orgânica do Ensino Normal em 1946, conhecida como Reforma Capanema. Sobre o assunto, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Antes desta data, a Geografia fazia parte desse nível de escolaridade de forma indireta, pois os conteúdos geográficos eram estudados em textos dos livros didáticos que os professores selecionavam. PORQUE II. Devido à complexidade em ensinar Geografia às crianças, então se limitavam a apresentar dados geográficos de forma descritiva, com a predominância do enciclopedismo e da descontextualização. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

01. UNICESUMAR

RESPOSTA DA AE1 – LPED – METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA – 54_2025

1ª QUESTÃO Por meio da construção de mapas mentais as crianças tem a possibilidade de se apropriarem dos contextos das

Leia mais »

10/02/2025

01. UNICESUMAR

10ª QUESTÃO A reanimação neonatal representa uma intervenção crítica e sistematizada, essencial para garantir a transição adequada do recém-nascido à vida extrauterina. Estima-se que 2,5 milhões de recém-nascidos morram a cada ano no mundo, sendo que aproximadamente 30 a 35% dessas mortes decorrem da asfixia perinatal – uma condição prevenível na maioria dos casos. No Brasil, a asfixia perinatal é a terceira causa de óbito infantil abaixo dos 5 anos, o que gera cerca de 3.600 mortes por ano, com destaque apenas para os recém-nascidos com peso ≥ 2.500 g. Fonte: adaptado de: PAULO, L. G. de. Urgências e emergências obstétricas: classificação e cuidados clínicos. Material Didático Digital (MDD) Enfermagem. Maringá: UniCesumar, [s.d.]. Sobre os riscos da reanimação neonatal, analise as afirmativas a seguir: I. A hipotermia pode ocorrer se não houver controle adequado da temperatura. II. O uso incorreto da ventilação com pressão positiva pode levar à hipoventilação ou ao barotrauma. III. O transporte inadequado pode gerar complicações respiratórias e hemodinâmicas. IV. O uso de medicamentos incorretos não compromete o resultado da reanimação. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) IV, apenas. b) I e II, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: d)Comentário: Hipotermia (I) agrava acidose e aumenta mortalidade — aquecimento/pele a pele/berço aquecido são críticos. VPP inadequada (II) pode

Leia mais »

10/01/2025

01. UNICESUMAR

9ª QUESTÃO O aleitamento materno traz benefícios amplos que vão além da nutrição do bebê, impactando positivamente a mãe, a sociedade e o planeta. Para o bebê, garante nutrientes essenciais ao crescimento, oferece anticorpos que funcionam como a primeira imunização e fortalece o vínculo afetivo, favorecendo também o desenvolvimento psiconeuromotor. Para a mãe, atua como fator protetivo contra a atonia uterina, hemorragias pós-parto e cânceres de mama, de útero e de ovários, além de reforçar o vínculo com o filho. Elaborado pelo professor. Sobre o aleitamento materno, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A pega correta é fundamental para evitar fissuras mamilares e garantir sucção eficiente. PORQUE II. O bebê deve abocanhar apenas o mamilo, sem envolver a aréola. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: c)Comentário: I é verdadeira: pega adequada previne fissuras e melhora transferência de leite. II é falsa: o bebê deve

Leia mais »

10/01/2025

01. UNICESUMAR

8ª QUESTÃO Para garantir uma assistência segura e eficaz, é fundamental que os profissionais de saúde compreendam os aspectos fisiopatológicos das queimaduras, saibam reconhecer os sinais de gravidade, classificar adequadamente as lesões e conduzir o atendimento de forma organizada. Fonte: adaptado de: MANSANO, V. A. N. Queimaduras: classificação e cuidados clínicos. Material Didático Digital (MDD) Enfermagem. Maringá: UniCesumar, [s.d.].Assinale a alternativa correta sobre as queimaduras de segundo grau: ALTERNATIVAS a) Atingem apenas a epiderme. b) São indolores e secam rapidamente. c) Apresentam dor intensa, vermelhidão, bolhas e aspecto úmido. d) Sempre envolvem músculos e ossos. e) Não requerem cuidados especiais.

Gabarito: c)Comentário: Segundo grau (espessura parcial) cursa com dor intensa, eritema, flictenas (bolhas) e superfície úmida. (a) descreve primeiro grau.

Leia mais »

10/01/2025

01. UNICESUMAR

7ª QUESTÃO As queimaduras constituem um dos tipos de trauma mais graves e complexos enfrentados nos serviços de emergência. Elas são caracterizadas por lesões nos tecidos orgânicos, provocadas por diferentes tipos de agentes – térmicos (como fogo, líquidos quentes e superfícies aquecidas), químicos (ácidos e álcalis), elétricos e radioativos. Tais lesões podem comprometer desde as camadas mais superficiais da pele até estruturas profundas, como músculos, tendões e ossos, além de provocar alterações sistêmicas que colocam a vida em risco. Fonte: adaptado de: MANSANO, V. A. N. Queimaduras: classificação e cuidados clínicos. Material Didático Digital (MDD) Enfermagem. Maringá: UniCesumar, [s.d.].Sobre a classificação de queimaduras, quanto à profundidade, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS a) Queimaduras de primeiro grau afetam epiderme e derme, sendo indolores. b) Queimaduras de segundo grau atingem epiderme, derme e músculos, sendo sempre indolores. c) Queimaduras de segundo grau são superficiais e cicatrizam sem tratamento. d) Queimaduras de primeiro grau deixam cicatrizes profundas. e) Queimaduras de terceiro grau atingem todas as camadas da pele e podem envolver músculos, tendões ou ossos.

Gabarito: e)Comentário: Terceiro grau = lesão espessura total (epiderme+derme) podendo alcançar hipoderme e planos profundos (músculos/tendões/ossos), geralmente indolores pela destruição

Leia mais »

10/01/2025

01. UNICESUMAR

6ª QUESTÃO As Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Enfermagem destacam que a formação do enfermeiro deve prepará-lo para competências como a atenção à saúde, a tomada de decisões, a comunicação, a liderança, o gerenciamento e a educação permanente. No contexto de setores de alta complexidade, como o centro cirúrgico, são especialmente importantes as habilidades de supervisão, liderança, tomada de decisão e gerenciamento de conflitos. A comunicação mostra-se essencial, permitindo que o enfermeiro articule os processos de trabalho e mantenha uma interação clara e eficiente com toda a equipe multiprofissional, os pacientes e os níveis de gestão, garantindo a funcionalidade e a segurança do setor. Fonte: adaptado de: MARTINS, K. N. et al. Processo gerencial em centro cirúrgico sob a ótica de enfermeiros. Acta Paulista de Enfermagem, v. 34, p. 1-10, 2021.Sobre a colaboração e o trabalho em equipe, analise as afirmativas a seguir: I. Ouvir as opiniões dos colegas contribui para decisões mais seguras e bem embasadas. II. O respeito mútuo entre os profissionais reduz conflitos e melhora a assistência. III. A atuação individualista garante maior eficiência do cuidado. IV. A cooperação entre enfermeiros, técnicos, preceptores, estudantes e outros profissionais de saúde beneficia o paciente. V. O trabalho em equipe dispensa a ética, pois os resultados falam por si. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e IV, apenas. b) II, III e V, apenas. c) I e III, apenas. d) IV e V, apenas. e) I, II, III, IV e V.

Gabarito: a)Comentário: Trabalho colaborativo de saúde pressupõe escuta, respeito e cooperação (I, II, IV), com impacto direto na segurança do

Leia mais »

10/01/2025

01. UNICESUMAR

5ª QUESTÃO O Processo de Enfermagem (PE) é um instrumento científico, sistematizado em etapas, que orienta a prática profissional do enfermeiro e garante a integralidade, a segurança e a qualidade do cuidado. Sua utilização é obrigatória e está prevista legalmente pela Resolução COFEN nº 358/2009, constituindo-se, também, em um compromisso ético, uma vez que assegura que o cuidado prestado esteja fundamentado. Elaborado pelo professor. Assinale a alternativa que indique corretamente a conduta do enfermeiro ao realizar o planejamento de enfermagem: ALTERNATIVAS a) Basear-se em preferências pessoais de conduta. b) Priorizar condutas rápidas e econômicas, mesmo que não atendam plenamente às necessidades do paciente. c) Excluir a participação do paciente e da família, pois podem interferir nas decisões profissionais. d) Planejar cuidados fundamentados em princípios científicos e nos valores éticos de beneficência, justiça e respeito à autonomia. e) Elaborar prescrições genéricas que possam ser aplicadas a todos os pacientes.

Gabarito: d)Comentário: O planejamento deve ser científico, individualizado e ético, contemplando beneficência, justiça e autonomia (participação do paciente/família). Preferências pessoais

Leia mais »

10/01/2025

01. UNICESUMAR

4ª QUESTÃO O Processo de Enfermagem, conforme definido pelo Conselho Federal de Enfermagem (COFEN), é o método que fundamenta a prática profissional, devendo ser aplicado em qualquer contexto de cuidado – individual, familiar ou coletivo. Ele organiza a assistência em cinco etapas interdependentes. Esse fluxo assegura que a consulta de Enfermagem, seja na Atenção Primária, no hospital ou na comunidade, ocorra de forma estruturada. A aplicação do processo possibilita a sistematização de informações, o apoio à tomada de decisão e a orientação da prescrição de cuidados, conforme as necessidades do paciente. Fonte: adaptado de: https://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no-736-de-17-de-janeiro-de-2024/. Acesso em: 4 set. 2025.Sobre a etapa de diagnóstico de enfermagem, analise as afirmativas a seguir: I. Agrupar dados significativos em padrões de similaridade. II. Formular diagnósticos com base em crenças pessoais. III. Utilizar classificações, como a NANDA-I.IV. Declarar diagnósticos sem a necessidade de fatores relacionados. V. Considerar características definidoras e fatores de risco. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) IV e V, apenas. c) I, III e V, apenas. d) II e IV apenas. e) I, II, III, IV e V.

Gabarito: c)Comentário: O diagnóstico de enfermagem exige raciocínio clínico estruturado: (I) agrupar dados em padrões, (III) usar taxonomias (p.ex., NANDA-I)

Leia mais »

10/01/2025

01. UNICESUMAR

3ª QUESTÃO As drogas vasoativas são fármacos utilizados em situações clínicas críticas, principalmente em unidades de terapia intensiva (UTI) e no pronto-socorro, com o objetivo de manter a estabilidade hemodinâmica do paciente. Elas atuam diretamente sobre o sistema cardiovascular, modificando o tônus vascular, a contratilidade miocárdica e a frequência cardíaca, sendo essenciais no manejo do choque, da insuficiência cardíaca aguda, da sepse e de outras condições que comprometem a perfusão tecidual. Elaborado pelo professor. Sobre a norepinefrina, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A norepinefrina deve ser utilizada em pacientes com choque séptico para manter a perfusão tecidual. PORQUE II. Ela atua como potente vasoconstritor, aumentando a resistência vascular sistêmica e a pressão arterial. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: a)Comentário: A norepinefrina é vasopressor de primeira linha no choque séptico, pois sua ação alfa-adrenérgica eleva a RVS e

Leia mais »

10/01/2025

01. UNICESUMAR

2ª QUESTÃO No Brasil, o trauma é a principal causa de morte entre jovens com menos de 45 anos, tornando o atendimento pré-hospitalar crucial para melhorar o prognóstico das vítimas. O protocolo PHTLS introduziu o mnemônico XABCDE para guiar os primeiros socorros, priorizando inicialmente a avaliação e controle de hemorragias exsanguinantes (X), que podem levar ao choque hipovolêmico e morte. A sequência segue com a avaliação das vias aéreas e proteção da coluna cervical (A), ventilação e respiração (B), circulação e controle de hemorragias menores (C), disfunção neurológica (D) e exposição total do paciente para identificar fraturas e prevenir hipotermia (E).Fonte: adaptado de: COSTA, M. E. M. et al. USO DE PROTOCOLOS DE RESPOSTA RÁPIDA NO ATENDIMENTO DE POLITRAUMATIZADOS: uma revisão literária. Brazilian Journal Of Implantology And Health Sciences, v. 6, n. 9, p. 237-253, 1 set. 2024.Assinale a alternativa que indica a correta conduta inicial na etapa “A” do protocolo PHTLS:ALTERNATIVAS a) Evitar o uso de oxigênio, pois pode mascarar hipóxia. b) Falar com o paciente antes de realizar o controle cervical. c) Solicitar que o paciente movimente o pescoço para avaliar a mobilidade. d) Realizar o controle cervical manual e instalar o colar cervical adequado. e) Realizar ventilação boca a boca de imediato, independentemente da obstrução.

Gabarito: d)Comentário: Em A (Airway + C-spine), a prioridade é manter via aérea pérvia e proteger a coluna cervical: imobilização

Leia mais »

10/01/2025

01. UNICESUMAR

1ª QUESTÃO O atendimento a pacientes politraumatizados é um dos maiores desafios enfrentados pelas equipes de saúde, especialmente em ambientes de emergência. O trauma, por definição, refere-se a qualquer lesão física causada por uma força externa, e o politraumatismo ocorre quando um paciente sofre múltiplas lesões, frequentemente em mais de uma região corporal. Dada a complexidade e a gravidade das condições de um politraumatizado, a resposta rápida e eficiente da equipe de atendimento é crucial para o desfecho do paciente. Fonte: adaptado de: COSTA, M. E. M. et al. USO DE PROTOCOLOS DE RESPOSTA RÁPIDA NO ATENDIMENTO DE POLITRAUMATIZADOS: uma revisão literária. Brazilian Journal Of Implantology And Health Sciences, v. 6, n. 9, p. 237-253, 1 set. 2024.Assinale a alternativa correta sobre o passo X (hemorragias exsanguinantes) do protocolo: ALTERNATIVAS a) O controle da hemorragia deve ser feito apenas após o colar cervical. b) A compressão indireta é a técnica prioritária em qualquer sangramento. c) O torniquete deve ser aplicado inicialmente em todos os casos de sangramento. d) O torniquete deve ser aplicado distalmente à lesão, para permitir escoamento sanguíneo. e) A compressão direta com gaze estéril deve ser feita por 10 minutos sem agente hemostático.

Gabarito: e)Comentário: No XABCDE, as hemorragias exsanguinantes são prioridade absoluta: a conduta inicial é compressão direta vigorosa sobre o foco

Leia mais »

10/01/2025

01. UNICESUMAR

Resposta da Ae1 – ENF – ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ATENÇÃO INTEGRAL III – 54_2025

1ª QUESTÃO O atendimento a pacientes politraumatizados é um dos maiores desafios enfrentados pelas equipes de saúde, especialmente em ambientes

Leia mais »

10/01/2025

02. PITÁGORAS-UNOPAR

Questão 12 Enunciado: Leia os trechos a seguir e preencha a lacuna corretamente: ESG: Environmental, Social, Governance: essas três palavras, juntas, estão compondo a sigla bem reconhecida no mundo corporativo. Ela representa: preocupações com o meio ambiente, com a parte social e a governança corporativa, que, hoje, estão na pauta das discussões mais profundas sobre o futuro das empresas e do próprio capitalismo global. Assim, a __________ é o “princípio que assegura que nossas ações de hoje não limitarão a gama de opções econômicas, sociais e ambientais disponíveis para as futuras gerações” .Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. A. Economia. B. Inclusão. C. Sustentabilidade. D. Sociedade. E. Equidade.

Gabarito comentado: C – Sustentabilidade.É a definição clássica de desenvolvimento sustentável (intergeracional). Resposta Completa da Prova Presencial – 1° Chamada

Leia mais »

09/27/2025

02. PITÁGORAS-UNOPAR

Questão 11 Enunciado: No contexto dinâmico da engenharia, as organizações superam o foco no lucro de curto prazo e assumem responsabilidade crescente pelo valor social que produzem. Nesse sentido, as avaliações de impacto social tornam-se fundamentais para mensurar e comunicar, com transparência, os resultados das iniciativas, além de revelar pontos críticos e orientar ciclos constantes de melhoria. Nesse sentido, leia o conceito a seguir:“um sistema global de classificação de investimentos de impacto, fornece uma métrica padronizada para mensurar o desempenho social e ambiental de empresas e fundos. Ele avalia o impacto por meio de indicadores específicos, permitindo que investidores comparem e tomem decisões informadas sobre investimentos socialmente responsáveis”. O conceito acima se refere à(ao): A. EU Taxonomy (Taxonomia da UE). B. GRI Standards (Global Reporting Initiative). C. B Corp Certification (B Lab). D. PRI – Principles for Responsible Investment (ONU).E. GIIRS — Global Impact Investing Rating System.

Gabarito comentado: E – GIIRS.O GIIRS é justamente o sistema de rating padronizado para investimentos de impacto. Resposta Completa da

Leia mais »

09/27/2025

02. PITÁGORAS-UNOPAR

Questão 10 Enunciado: O êxito na adoção de práticas ESG exige ações estruturadas que envolvam toda a organização, desde a alta administração até a operação. Isso implica definir metas claras e integrá-las à visão e à missão da empresa, comunicar resultados com transparência e engajar todos os stakeholders. Além de atender a requisitos ambientais e sociais, as empresas precisam fortalecer mecanismos de governança que assegurem ética, integridade e alinhamento estratégico. O uso de métricas adequadas para monitorar e avaliar o desempenho permite ajustes contínuos e assegura que os benefícios gerados sejam sustentáveis e consistentes ao longo do tempo. Com base no texto e nos conhecimentos sobre ESG, avalie as afirmativas a seguir: I. Capacitar colaboradores para aplicar práticas de ESG nas atividades diárias contribui para consolidar a cultura organizacional voltada à sustentabilidade. II. Integrar metas e objetivos de ESG na missão e visão corporativa reforça o alinhamento estratégico e a credibilidade junto aos stakeholders. III. Estabelecer critérios de governança ética e transparente na relação com fornecedores ajuda a reduzir riscos e aumentar a confiança na cadeia de suprimentos. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: A. I, apenas. B. I, II e III. C. III, apenas. D. II, apenas. E. I e III, apenas.

Gabarito comentado: B – I, II e III.Treinamento, integração estratégica e governança na cadeia são pilares para sucesso do ESG.

Leia mais »

09/27/2025

02. PITÁGORAS-UNOPAR

Questão 9 Enunciado: As mudanças climáticas representam um dos maiores desafios para a sustentabilidade global, com impactos como aumento da temperatura média, alterações no regime de chuvas e eventos climáticos extremos. O IPCC alerta para a necessidade urgente de reduzir emissões de gases de efeito estufa para limitar o aquecimento global a 1,5 °C. Nesse contexto, engenheiros desempenham papel fundamental no desenvolvimento de soluções tecnológicas que favoreçam a transição para uma economia de baixo carbono. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.I. Engenheiros podem contribuir para a mitigação das mudanças climáticas ao projetar sistemas que utilizem energias renováveis e otimizem o consumo de recursos. PORQUE II. O uso de energias renováveis, por si só, é suficiente para eliminar a emissão de gases de efeito estufa no setor produtivo. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.B. A asserção I é falsa, e a II é verdadeira. C. A asserção I é verdadeira, e a II é falsa. D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a I.E. As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito comentado: C – I verdadeira e II falsa.Renováveis ajudam, mas não bastam sozinhas para zerar emissões (há emissões de

Leia mais »

09/27/2025

02. PITÁGORAS-UNOPAR

Questão 8 Enunciado: A avaliação do ciclo de vida pode ser também uma alternativa na perspectiva do investidor. Ela é essencial em um investimento para integrar métricas de impacto social. Inicia-se com a definição de valores, alinhando princípios às diretrizes, sendo que uma de suas fases é a due diligence. Portanto, assinale a alternativa que contém corretamente a característica da fase de due diligence. A. Analisar, previamente ao aporte, riscos e oportunidades do projeto. B. Mensurar os resultados finais e comunicar benefícios à sociedade após a conclusão do projeto. C. Autorizar o aporte rapidamente, mesmo sem análise detalhada, para não atrasar o cronograma. D. Definir a campanha publicitária e as métricas de comunicação para ampliar a visibilidade do investimento. E. Limitar-se ao desempenho financeiro histórico, desconsiderando riscos socioambientais e de governança.

Gabarito comentado: A – Análise prévia de riscos e oportunidades.Due diligence é a checagem aprofundada antes do aporte. Resposta Completa

Leia mais »

09/27/2025

02. PITÁGORAS-UNOPAR

Questão 7 Enunciado: Leia o trecho a seguir e preencha a lacuna adequadamente: “Quando falamos em resíduos sólidos, precisamos também entender o conceito de __________, que são resíduos que, depois de esgotadas todas as possibilidades de recuperação, não têm outra possibilidade de tratamento a não ser a destinação final adequada, como, por exemplo: papel higiênico, fraldas, absorventes femininos e outros. ”Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. A. Resíduos recicláveis. B. Resíduos domiciliares. C. Rejeitos. D. Compostáveis. E. Resíduos perigosos.

Gabarito comentado: C – Rejeitos.Definição clássica: resíduos sem viabilidade técnica/econômica de reaproveitamento. Resposta Completa da Prova Presencial – 1° Chamada

Leia mais »

09/27/2025

02. PITÁGORAS-UNOPAR

Questão 6 Enunciado: A responsabilidade social na engenharia deve estar integrada com os princípios ESG (ambiental, social e de governança), buscando não apenas atender às normas, mas também inovar em práticas que promovam o bem-estar coletivo. Empresas que adotam uma abordagem ética, transparente e sustentável têm mais chances de prosperar a longo prazo, fortalecendo sua imagem e garantindo a confiança de stakeholders. A ética profissional na engenharia exige que os engenheiros considerem não apenas os resultados financeiros, mas também os impactos ambientais e sociais de suas ações. Com base no texto e nos princípios de responsabilidade social e ética na engenharia, avalie as afirmativas a seguir: I. A adoção de práticas sustentáveis e éticas contribui para o fortalecimento da reputação de uma empresa. II. Empresas que negligenciam os impactos sociais e ambientais podem enfrentar dificuldades no longo prazo. III. A responsabilidade social na engenharia não envolve a participação ativa da comunidade e stakeholders no processo de tomada de decisões. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: A. I e II, apenas. B. II, apenas. C. I, II e III.D. I, apenas. E. III, apenas.

Gabarito comentado: A – I e II, apenas.( I ) e ( II ) corretas; ( III ) é falsa

Leia mais »

09/27/2025

02. PITÁGORAS-UNOPAR

Questão 5 Enunciado: A adoção de práticas ESG nas empresas tem se mostrado um diferencial competitivo, capaz de atrair investidores e fortalecer a reputação corporativa. No entanto, a implementação enfrenta obstáculos significativos, como a falta de métricas adequadas, o baixo envolvimento da alta administração e as dificuldades na gestão da cadeia de fornecedores. Além disso, empresas que divulgam informações de sustentabilidade sem comprovação objetiva podem incorrer em greenwashing, prejudicando sua credibilidade. A aplicação de padrões reconhecidos, como certificações ambientais e sistemas de governança sólidos, contribui para mitigar riscos, aumentar a transparência e consolidar uma imagem positiva no mercado. Com base nos conhecimentos sobre ESG, qual ação pode contribuir diretamente para evitar a prática de greenwashing em uma organização? A. Reduzir a divulgação de informações ambientais para evitar críticas externas. B. Priorizar ações de marketing em vez de investimentos em práticas sustentáveis. C. Utilizar métricas claras e verificáveis para comprovar resultados ambientais e sociais. D. Criar relatórios de sustentabilidade apenas para campanhas publicitárias. E. Realizar ações pontuais sem acompanhamento ou mensuração de impacto.

Gabarito comentado: C – Utilizar métricas claras e verificáveis.Evidências auditáveis e padronizadas reduzem greenwashing. Resposta Completa da Prova Presencial –

Leia mais »

09/27/2025