5ª QUESTÃO No terceiro episódio intitulado “Luz, som e movimento”, é abordado a respeito da importância da estimulação sensorial, sobretudo com crianças pequenas, e sua relação com o processo de aprendizagem. A criança, desde o seu nascimento, precisa ser estimulada de forma global, considerando seu desenvolvimento como um todo (físico, emocional, social e cognitivo). Nesse processo, os sentidos contribuirão para o desenvolvimento da criança e, por isso, precisam ser estimulados adequadamente. Sobre essa temática, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. ALTERNATIVAS a) O professor que atua na pré-escola com alunos de 4-5 anos de idade deve enfatizar a estimulação da visão, pois nesta fase a criança precisa ter maior atenção em copiar o conteúdo do quadro, pois caracteriza o período da alfabetização. b) O principal elemento de estimulação com bebês é o olfato, pois é o último sentido a ser desenvolvido no recém nascido, dessa forma, exige-se maior estimulação. O bebê não consegue reagir a odores, o que indica a necessidade desta estimulação na creche. c) Os principais aspectos no processo de estimulação na educação infantil passam pelos cinco sentidos (olfato, tato, visão, paladar e audição). Há, ainda, a exteroceptividade, proprioceptividade, sistema vestibular e esquema corporal e equilíbrio, estes últimos são secundários no desenvolvimento da criança e, por isso, não existe a necessidade de explorar com crianças pequenas. d) O trabalho a partir da estimulação sensorial requer, obrigatoriamente, o uso de brinquedos, sobretudo, industrializados. Quanto mais sofisticado e complexo o brinquedo, maior a aprendizagem das crianças, pois, por meio deste tipo de brinquedo, a criança irá desenvolver todos os seus sentidos, além de sua imaginação e criatividade, favorecendo a aprendizagem. e) Na Educação Infantil é importante que o professor explore o próprio ambiente escolar para promover a estimulação sensorial dos alunos e, por conseguinte, contribuir na aprendizagem das crianças. Para isso, é preciso oferecer oportunidades para que a criança tenha diferentes experiências sensoriais. É importante que o professor estimule, por exemplo, as experiências a partir dos movimentos corporais da criança.
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5ª QUESTÃO No terceiro episódio intitulado “Luz, som e movimento”, é abordado a respeito da importância da estimulação sensorial, sobretudo com crianças pequenas, e sua relação com o processo de aprendizagem. A criança, desde o seu nascimento, precisa ser estimulada de forma global, considerando seu desenvolvimento como um todo (físico, emocional, social e cognitivo). Nesse processo, os sentidos contribuirão para o desenvolvimento da criança e, por isso, precisam ser estimulados adequadamente. Sobre essa temática, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. ALTERNATIVAS a) O professor que atua na pré-escola com alunos de 4-5 anos de idade deve enfatizar a estimulação da visão, pois nesta fase a criança precisa ter maior atenção em copiar o conteúdo do quadro, pois caracteriza o período da alfabetização. b) O principal elemento de estimulação com bebês é o olfato, pois é o último sentido a ser desenvolvido no recém nascido, dessa forma, exige-se maior estimulação. O bebê não consegue reagir a odores, o que indica a necessidade desta estimulação na creche. c) Os principais aspectos no processo de estimulação na educação infantil passam pelos cinco sentidos (olfato, tato, visão, paladar e audição). Há, ainda, a exteroceptividade, proprioceptividade, sistema vestibular e esquema corporal e equilíbrio, estes últimos são secundários no desenvolvimento da criança e, por isso, não existe a necessidade de explorar com crianças pequenas. d) O trabalho a partir da estimulação sensorial requer, obrigatoriamente, o uso de brinquedos, sobretudo, industrializados. Quanto mais sofisticado e complexo o brinquedo, maior a aprendizagem das crianças, pois, por meio deste tipo de brinquedo, a criança irá desenvolver todos os seus sentidos, além de sua imaginação e criatividade, favorecendo a aprendizagem. e) Na Educação Infantil é importante que o professor explore o próprio ambiente escolar para promover a estimulação sensorial dos alunos e, por conseguinte, contribuir na aprendizagem das crianças. Para isso, é preciso oferecer oportunidades para que a criança tenha diferentes experiências sensoriais. É importante que o professor estimule, por exemplo, as experiências a partir dos movimentos corporais da criança.

Gabarito: e)Comentário: A estimulação deve ser ampla, integrada e contextualizada: movimentos corporais, texturas, sons, cheiros e sabores presentes no próprio

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10/03/2025
4ª QUESTÃO Nas últimas décadas acompanhamos mudanças no estilo de vida das pessoas e a adoção de novos hábitos alimentares, contudo, quando esse padrão alimentar não é desenvolvido de forma correta pode contribuir para o aumento da obesidade, problema que atinge adultos e crianças no momento atual. No primeiro episódio, intitulado “Educação e alimentação: qual a sua relação?”, as convidadas abordam a importância da alimentação para o desenvolvimento integral do sujeito. Sobre este assunto, leia as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. A participação ativa da criança no momento da alimentação é importante na medida em que essa participação favorecerá à criança explorar, por exemplo, diferentes texturas, cores, sabores e cheiros. Essa experimentação são vivências que devem ser estimuladas pelo adulto, pois contribuirão no desenvolvimento da fala e da linguagem. II. A criança que não teve experiências corretas com o alimento, sobretudo no período de introdução alimentar, poderá desenvolver aversões aos alimentos com sabores adocicados a partir dos 6 anos de idade, momento que corresponde ao primeiro ano de escolarização obrigatória. Neste período a criança passa a descobrir novos sabores a partir da experimentação de alimentos diversificados. III. Os hábitos alimentares interferem no desenvolvimento motor e cognitivo desde o nascimento, mas é na segunda infância (a partir dos 3 anos de idade) que a criança, ao permanecer na escola em tempo integral, poderá desenvolver bons hábitos alimentares, tendo como único modelo a figura do professor. Os responsáveis pela criança fora do contexto escolar pouco podem contribuir neste processo. IV. O profissional da educação precisa ter informações sobre a importância da alimentação e sua influência no desenvolvimento e aprendizagem da criança e como poderá explorar os alimentos no cotidiano escolar. O profissional que atua com crianças pequenas poderá desenvolver o trabalho sensorial com os alunos a partir dos alimentos, explorando noções importantes como dentro/fora, grande/pequeno, macio/duro. As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, V, F, F. b) F, F, V, F. c) F, V, F, V. d) V, F, V, F. e) V, F, F, V
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4ª QUESTÃO Nas últimas décadas acompanhamos mudanças no estilo de vida das pessoas e a adoção de novos hábitos alimentares, contudo, quando esse padrão alimentar não é desenvolvido de forma correta pode contribuir para o aumento da obesidade, problema que atinge adultos e crianças no momento atual. No primeiro episódio, intitulado “Educação e alimentação: qual a sua relação?”, as convidadas abordam a importância da alimentação para o desenvolvimento integral do sujeito. Sobre este assunto, leia as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. A participação ativa da criança no momento da alimentação é importante na medida em que essa participação favorecerá à criança explorar, por exemplo, diferentes texturas, cores, sabores e cheiros. Essa experimentação são vivências que devem ser estimuladas pelo adulto, pois contribuirão no desenvolvimento da fala e da linguagem. II. A criança que não teve experiências corretas com o alimento, sobretudo no período de introdução alimentar, poderá desenvolver aversões aos alimentos com sabores adocicados a partir dos 6 anos de idade, momento que corresponde ao primeiro ano de escolarização obrigatória. Neste período a criança passa a descobrir novos sabores a partir da experimentação de alimentos diversificados. III. Os hábitos alimentares interferem no desenvolvimento motor e cognitivo desde o nascimento, mas é na segunda infância (a partir dos 3 anos de idade) que a criança, ao permanecer na escola em tempo integral, poderá desenvolver bons hábitos alimentares, tendo como único modelo a figura do professor. Os responsáveis pela criança fora do contexto escolar pouco podem contribuir neste processo. IV. O profissional da educação precisa ter informações sobre a importância da alimentação e sua influência no desenvolvimento e aprendizagem da criança e como poderá explorar os alimentos no cotidiano escolar. O profissional que atua com crianças pequenas poderá desenvolver o trabalho sensorial com os alunos a partir dos alimentos, explorando noções importantes como dentro/fora, grande/pequeno, macio/duro. As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, V, F, F. b) F, F, V, F. c) F, V, F, V. d) V, F, V, F. e) V, F, F, V

Gabarito: e) V, F, F, V.Comentário: I é correta (experiências sensoriais na alimentação favorecem linguagem e desenvolvimento). II é falsa:

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10/03/2025
3ª QUESTÃO Possivelmente, você já ouviu frases como: "A adolescência é um período conturbado e problemático" e "Nossa, como é difícil entender o adolescente, muda de humor constantemente!". Essas frases podem indicar estereótipos deste período, contudo, “. . .na adolescência, a formação de um corpo qualitativamente e quantitativamente diferente da infância resulta em novas configurações subjetivas. . .. Vigotski não compreende a adolescência como algo dado, ou negativo, mas como um momento do desenvolvimento que dá origem a um funcionamento completamente novo do psiquismo” (SOUZA, 2018, p. 26). Pois bem, no terceiro episódio, o tema central é o período da adolescência. A convidada trata sobre a temática, destacando as características e desafios dos adolescentes na sociedade atual, bem como a importância da educação formal no desenvolvimento do sujeito, tendo em vista a teoria de Vigotski.SOUZA, Candida; SILVA, Daniele Nunes Henrique. Adolescência em debate: contribuições teóricas à luz da perspectiva histórico-cultural. Psicol. estud., Maringá, v. 23, 23-34, 2018.A partir das discussões apresentadas no terceiro episódio “Vida de adolescente”, analise as afirmativas a seguir. I. Podemos inferir que o período da adolescência se caracteriza pela mudança do corpo, mediada pelas questões biológicas do sujeito, ou seja, este período é marcado pelo fator cronológico, logo, a influência do contexto social em que o adolescente está inserido pouco contribui neste processo. II. Na adolescência, os interesses do sujeito são modificados. Desloca-se do contexto familiar e de questões ligadas ao universo infantil para o grupo de pessoas que favoreça uma identificação, neste caso, seus pares, isto é, outros adolescentes III. O período da adolescência corresponde a um período de transição entre o desenvolvimento que ocorreu na infância e o desenvolvimento que caminha para a vida adulta. Nesse processo, o papel da educação sistematizada é fundamental, pois a partir do processo educativo, o adolescente se desenvolve. Dessa forma, o professor enquanto mediador ajudará o adolescente a direcionar seus interesses, favorecendo seu desenvolvimento. IV. Atualmente, o adolescente está inserido em um contexto de diferentes tecnologias digitais. O uso de recursos tecnológicos não é considerado negativo, mas passa a ser um problema para o adolescente quando as interações sociais presenciais são substituídas pelo mundo virtual e quando as redes sociais impõem ao adolescente um ideal de vida perfeito, seja no aspecto profissional ou pessoal. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e II, apenas. b) II e III, apenas. c) I, II e III, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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3ª QUESTÃO Possivelmente, você já ouviu frases como: “A adolescência é um período conturbado e problemático” e “Nossa, como é difícil entender o adolescente, muda de humor constantemente!”. Essas frases podem indicar estereótipos deste período, contudo, “. . .na adolescência, a formação de um corpo qualitativamente e quantitativamente diferente da infância resulta em novas configurações subjetivas. . .. Vigotski não compreende a adolescência como algo dado, ou negativo, mas como um momento do desenvolvimento que dá origem a um funcionamento completamente novo do psiquismo” (SOUZA, 2018, p. 26). Pois bem, no terceiro episódio, o tema central é o período da adolescência. A convidada trata sobre a temática, destacando as características e desafios dos adolescentes na sociedade atual, bem como a importância da educação formal no desenvolvimento do sujeito, tendo em vista a teoria de Vigotski.SOUZA, Candida; SILVA, Daniele Nunes Henrique. Adolescência em debate: contribuições teóricas à luz da perspectiva histórico-cultural. Psicol. estud., Maringá, v. 23, 23-34, 2018.A partir das discussões apresentadas no terceiro episódio “Vida de adolescente”, analise as afirmativas a seguir. I. Podemos inferir que o período da adolescência se caracteriza pela mudança do corpo, mediada pelas questões biológicas do sujeito, ou seja, este período é marcado pelo fator cronológico, logo, a influência do contexto social em que o adolescente está inserido pouco contribui neste processo. II. Na adolescência, os interesses do sujeito são modificados. Desloca-se do contexto familiar e de questões ligadas ao universo infantil para o grupo de pessoas que favoreça uma identificação, neste caso, seus pares, isto é, outros adolescentes III. O período da adolescência corresponde a um período de transição entre o desenvolvimento que ocorreu na infância e o desenvolvimento que caminha para a vida adulta. Nesse processo, o papel da educação sistematizada é fundamental, pois a partir do processo educativo, o adolescente se desenvolve. Dessa forma, o professor enquanto mediador ajudará o adolescente a direcionar seus interesses, favorecendo seu desenvolvimento. IV. Atualmente, o adolescente está inserido em um contexto de diferentes tecnologias digitais. O uso de recursos tecnológicos não é considerado negativo, mas passa a ser um problema para o adolescente quando as interações sociais presenciais são substituídas pelo mundo virtual e quando as redes sociais impõem ao adolescente um ideal de vida perfeito, seja no aspecto profissional ou pessoal. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e II, apenas. b) II e III, apenas. c) I, II e III, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: d) II, III e IV, apenas.Comentário: II e III refletem mudanças de interesses e o papel mediador da escola;

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10/03/2025
2ª QUESTÃO O terceiro episódio “Vida de adolescente”, aborda a fase da adolescência a partir da Teoria Histórico Cultural. Essa teoria propõe que o desenvolvimento não está correlacionado unicamente ao processo maturacional do indivíduo, e sim ao de aprendizagem. Nesse sentido, “. . .a adolescência passa a ser caracterizada como um emaranhado de fatores de ordem individual. . ., e de ordem histórica e social, por estar relacionada às condições específicas da cultura na qual o adolescente está inserido” (SALLES, 2005, p. 35).SALLES, L. M. F. Infância e adolescência na sociedade contemporânea: alguns apontamentos. Revista Estudos de Psicologia, São Paulo, UNESP, p. 33-41, 2005.A partir das discussões apresentadas no terceiro episódio “Vida de adolescente”, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:Na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural, entende-se que adolescência não é marcada pelo fator cronológico, mas tem a influência de fatores culturais e sociais de uma determinada época. O adulto deve compreender essas questões para auxiliar o adolescente no período de transição entre a infância e a vida adulta, visto que o adolescente apresenta novas características, diferentes das infantis, como por exemplo, a necessidade de perceber o mundo, perceber-se no mundo e relacionar-se com o mundo. Porque As mudanças que ocorrem no período da adolescência atualmente são estáticas, pois o adolescente está inserido na sociedade contemporânea que é imutável, isso significa que todos os adolescentes, independentemente do contexto social em que estão inseridos, terão os mesmos comportamentos e enfrentarão as mesmas dificuldades, por consequência, os recursos que utilizarão para lidar com essas dificuldades serão sempre os mesmos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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2ª QUESTÃO O terceiro episódio “Vida de adolescente”, aborda a fase da adolescência a partir da Teoria Histórico Cultural. Essa teoria propõe que o desenvolvimento não está correlacionado unicamente ao processo maturacional do indivíduo, e sim ao de aprendizagem. Nesse sentido, “. . .a adolescência passa a ser caracterizada como um emaranhado de fatores de ordem individual. . ., e de ordem histórica e social, por estar relacionada às condições específicas da cultura na qual o adolescente está inserido” (SALLES, 2005, p. 35).SALLES, L. M. F. Infância e adolescência na sociedade contemporânea: alguns apontamentos. Revista Estudos de Psicologia, São Paulo, UNESP, p. 33-41, 2005.A partir das discussões apresentadas no terceiro episódio “Vida de adolescente”, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:Na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural, entende-se que adolescência não é marcada pelo fator cronológico, mas tem a influência de fatores culturais e sociais de uma determinada época. O adulto deve compreender essas questões para auxiliar o adolescente no período de transição entre a infância e a vida adulta, visto que o adolescente apresenta novas características, diferentes das infantis, como por exemplo, a necessidade de perceber o mundo, perceber-se no mundo e relacionar-se com o mundo. Porque As mudanças que ocorrem no período da adolescência atualmente são estáticas, pois o adolescente está inserido na sociedade contemporânea que é imutável, isso significa que todos os adolescentes, independentemente do contexto social em que estão inseridos, terão os mesmos comportamentos e enfrentarão as mesmas dificuldades, por consequência, os recursos que utilizarão para lidar com essas dificuldades serão sempre os mesmos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.Comentário: A Teoria Histórico-Cultural compreende

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10/03/2025
1ª QUESTÃO A professora Juliana atua na Educação Infantil com alunos de 3 anos. Ela entende a importância de promover diferentes atividades que promovam a aprendizagem dos alunos por meio de vivências com o corpo e o movimento, explorando o ambiente escolar. A professora Juliana sabe que, ao criar oportunidades para que a criança tenha vivências motoras, está contribuindo no processo de aprendizagem de seus alunos. Pensando nisso, a professora incluiu no seu planejamento semanal algumas atividades com o objetivo de promover a estimulação e as vivências corporais dos alunos. A partir desta situação e dos conhecimentos do 3º episódio, analise as atividades que atendam ao objetivo proposto pela professora Juliana. I. Na sala de aula, a professora Juliana organizou os alunos em duas fileiras e apresentou dois brinquedos industrializados. Um carrinho com controle remoto e uma boneca que fala frases curtas. Cada criança deveria explorar o brinquedo e ter a oportunidade de brincar por 2 minutos para que todos tivessem a oportunidade de brincar com esses brinquedos. II. A professora Juliana reuniu os alunos na brinquedoteca da escola e os organizou individualmente para que cada aluno pudesse ter maior concentração e atenção no momento da atividade lúdica. Entregou uma folha de sulfite e um lápis grafite para realizarem um desenho do brinquedo que mais gostavam. Os alunos não poderiam utilizar giz de cera ou lápis coloridos. III. No espaço externo da sala de aula, ao ar livre, a professora Juliana disponibilizou diferentes materiais (caixa de papelão de diversos tamanhos, tecidos coloridos e com diferentes texturas etc.), bem como estimulou a exploração dos elementos da natureza (folhas, gravetos, pedrinhas, flores etc.). Solicitou que os alunos livremente utilizassem os materiais disponibilizados para brincar, realizando a mediação dessa atividade. IV A professora Juliana levou os alunos ao pátio da escola que é coberto por grama, pediu para tirarem o calçado e solicitou que caminhassem por um circuito construído por ela. O circuito era composto por 3 estações. Na primeira estação, os alunos teriam que andar pisando na grama. Na segunda estação, os alunos teriam que andar sobre a areia e, na terceira estação, os alunos deveriam caminhar sobre um colchão de espuma. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e II, apenas. b) III e IV, apenas. c) I, II e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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1ª QUESTÃO A professora Juliana atua na Educação Infantil com alunos de 3 anos. Ela entende a importância de promover diferentes atividades que promovam a aprendizagem dos alunos por meio de vivências com o corpo e o movimento, explorando o ambiente escolar. A professora Juliana sabe que, ao criar oportunidades para que a criança tenha vivências motoras, está contribuindo no processo de aprendizagem de seus alunos. Pensando nisso, a professora incluiu no seu planejamento semanal algumas atividades com o objetivo de promover a estimulação e as vivências corporais dos alunos. A partir desta situação e dos conhecimentos do 3º episódio, analise as atividades que atendam ao objetivo proposto pela professora Juliana. I. Na sala de aula, a professora Juliana organizou os alunos em duas fileiras e apresentou dois brinquedos industrializados. Um carrinho com controle remoto e uma boneca que fala frases curtas. Cada criança deveria explorar o brinquedo e ter a oportunidade de brincar por 2 minutos para que todos tivessem a oportunidade de brincar com esses brinquedos. II. A professora Juliana reuniu os alunos na brinquedoteca da escola e os organizou individualmente para que cada aluno pudesse ter maior concentração e atenção no momento da atividade lúdica. Entregou uma folha de sulfite e um lápis grafite para realizarem um desenho do brinquedo que mais gostavam. Os alunos não poderiam utilizar giz de cera ou lápis coloridos. III. No espaço externo da sala de aula, ao ar livre, a professora Juliana disponibilizou diferentes materiais (caixa de papelão de diversos tamanhos, tecidos coloridos e com diferentes texturas etc.), bem como estimulou a exploração dos elementos da natureza (folhas, gravetos, pedrinhas, flores etc.). Solicitou que os alunos livremente utilizassem os materiais disponibilizados para brincar, realizando a mediação dessa atividade. IV A professora Juliana levou os alunos ao pátio da escola que é coberto por grama, pediu para tirarem o calçado e solicitou que caminhassem por um circuito construído por ela. O circuito era composto por 3 estações. Na primeira estação, os alunos teriam que andar pisando na grama. Na segunda estação, os alunos teriam que andar sobre a areia e, na terceira estação, os alunos deveriam caminhar sobre um colchão de espuma. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e II, apenas. b) III e IV, apenas. c) I, II e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: b) III e IV, apenas.Comentário: As proposições III e IV criam vivências corporais ricas e multissensoriais (texturas, equilíbrio, propriocepção,

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10/03/2025
10ª QUESTÃO Acordos de leniência são instrumentos legais em que uma empresa que cometeu irregularidades colabora com autoridades em troca de benefícios, como redução de penalidades. Essa colaboração inclui revelar informações sobre as práticas ilegais, identificar envolvidos e cooperar com investigações. Esses acordos visam incentivar a autor regularização e aprimorar a eficácia das investigações de crimes empresariais. (KEU, 2018)Elaborado pelo professor, 2024.De acordo com LAC Lei Anticorrupção Empresarial, n.º 12.846, referente ao Acordo de Leniência, os acordos de leniência ao nível do Poder Executivo Federal e contra a administração pública estrangeira são de competência exclusiva há qual órgão? ALTERNATIVAS a) Secretaria Pública da União. b) Superior Tribunal de Justiça. c) Tribunal Superior Eleitoral. d) Controladoria Geral da União. e) Tribunal Superior do Trabalho.
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10ª QUESTÃO Acordos de leniência são instrumentos legais em que uma empresa que cometeu irregularidades colabora com autoridades em troca de benefícios, como redução de penalidades. Essa colaboração inclui revelar informações sobre as práticas ilegais, identificar envolvidos e cooperar com investigações. Esses acordos visam incentivar a autor regularização e aprimorar a eficácia das investigações de crimes empresariais. (KEU, 2018)Elaborado pelo professor, 2024.De acordo com LAC Lei Anticorrupção Empresarial, n.º 12.846, referente ao Acordo de Leniência, os acordos de leniência ao nível do Poder Executivo Federal e contra a administração pública estrangeira são de competência exclusiva há qual órgão? ALTERNATIVAS a) Secretaria Pública da União. b) Superior Tribunal de Justiça. c) Tribunal Superior Eleitoral. d) Controladoria Geral da União. e) Tribunal Superior do Trabalho.

Gabarito: d)Comentário: A Controladoria-Geral da União (CGU) é a autoridade competente para acordos de leniência no âmbito do Poder Executivo

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10/03/2025
9ª QUESTÃO A aplicação das sanções apresentadas na Lei nº 12.846/2013 deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento jurídico competente, como a Advocacia-Geral da União, a Procuradoria do Estado ou a Procuradoria Municipal, dependendo do nível do caso. De acordo com esta lei temos a seguinte afirmação. Elaborado pelo professor, 2024.Toda sanção de publicação extraordinária da decisão condenatória deve ser a mais abrangente possível, a fim de que todas as dúvidas e decisões sejam claramente dirimidas no processo. De acordo com afirmação citada, assinale a resposta correta. ALTERNATIVAS a) Ela está incorreta, pois falta base jurídica em sua afirmação. b) Ela está correta, mas não está relacionada com a Lei 12.846/2013 c) Ela é correta e se incorpora no que é estabelecido na Lei 12.846/2013. d) Ela está incorreta, pois não é de responsabilidade em relação aos órgãos citados no enunciado. e) Ela está incorreta, pois os trâmites judiciais devem seguir os ritos jurídicos em relação a afirmação.
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9ª QUESTÃO A aplicação das sanções apresentadas na Lei nº 12.846/2013 deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento jurídico competente, como a Advocacia-Geral da União, a Procuradoria do Estado ou a Procuradoria Municipal, dependendo do nível do caso. De acordo com esta lei temos a seguinte afirmação. Elaborado pelo professor, 2024.Toda sanção de publicação extraordinária da decisão condenatória deve ser a mais abrangente possível, a fim de que todas as dúvidas e decisões sejam claramente dirimidas no processo. De acordo com afirmação citada, assinale a resposta correta. ALTERNATIVAS a) Ela está incorreta, pois falta base jurídica em sua afirmação. b) Ela está correta, mas não está relacionada com a Lei 12.846/2013 c) Ela é correta e se incorpora no que é estabelecido na Lei 12.846/2013. d) Ela está incorreta, pois não é de responsabilidade em relação aos órgãos citados no enunciado. e) Ela está incorreta, pois os trâmites judiciais devem seguir os ritos jurídicos em relação a afirmação.

Gabarito: a)Comentário: A LAC (art. 6º, II) prevê publicação extraordinária em meios específicos, às expensas da condenada, por período determinado.

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10/03/2025
8ª QUESTÃO As afirmações a seguir são sobre o Acordo de Leniência, Art 16 da Lei Anticorrupção Empresarial, nº 12.846, de 1º de agosto de 2013.I- A celebração do acordo de leniência isentará a pessoa jurídica das sanções previstas no inciso II do art. 6ºe no inciso IV do art. 19 e reduzirá em até 2/3 (dois terços) o valor da multa aplicável. II- O acordo de leniência estipulará as condições necessárias para assegurar a efetividade da colaboração e o resultado útil do processo. III- Os efeitos do acordo de leniência serão estendidos às pessoas jurídicas que integram o mesmo grupo econômico, de fato e de direito, desde que firmem o acordo em conjunto, respeitadas as condições nele estabelecidas. IV- A proposta de acordo de leniência somente se tornará pública após a efetivação do respectivo acordo, salvo no interesse das investigações e do processo administrativo. Elaborado pelo professor, 2024.Todas essas afirmações são verdadeiras, baseado em seus estudos sobre Compliance e sobre o Art 16 da Lei Anticorrupção Empresarial, nº 12.846, de 1º de agosto de 2013, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS a) A celebração do acordo de leniência não isentará a pessoa jurídica das sanções previstas na legislação. b) Os efeitos do acordo de leniência não se estendem às pessoas jurídicas que integram o mesmo grupo econômico. c) O acordo de leniência não estipula condições para assegurar a efetividade da colaboração e o resultado útil do processo. d) A proposta de acordo de leniência se torna pública imediatamente após sua apresentação, independentemente da efetivação do acordo. e) A proposta de acordo de leniência somente se tornará pública após a efetivação do respectivo acordo, salvo no interesse das investigações e do processo administrativo.
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8ª QUESTÃO As afirmações a seguir são sobre o Acordo de Leniência, Art 16 da Lei Anticorrupção Empresarial, nº 12.846, de 1º de agosto de 2013.I- A celebração do acordo de leniência isentará a pessoa jurídica das sanções previstas no inciso II do art. 6ºe no inciso IV do art. 19 e reduzirá em até 2/3 (dois terços) o valor da multa aplicável. II- O acordo de leniência estipulará as condições necessárias para assegurar a efetividade da colaboração e o resultado útil do processo. III- Os efeitos do acordo de leniência serão estendidos às pessoas jurídicas que integram o mesmo grupo econômico, de fato e de direito, desde que firmem o acordo em conjunto, respeitadas as condições nele estabelecidas. IV- A proposta de acordo de leniência somente se tornará pública após a efetivação do respectivo acordo, salvo no interesse das investigações e do processo administrativo. Elaborado pelo professor, 2024.Todas essas afirmações são verdadeiras, baseado em seus estudos sobre Compliance e sobre o Art 16 da Lei Anticorrupção Empresarial, nº 12.846, de 1º de agosto de 2013, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS a) A celebração do acordo de leniência não isentará a pessoa jurídica das sanções previstas na legislação. b) Os efeitos do acordo de leniência não se estendem às pessoas jurídicas que integram o mesmo grupo econômico. c) O acordo de leniência não estipula condições para assegurar a efetividade da colaboração e o resultado útil do processo. d) A proposta de acordo de leniência se torna pública imediatamente após sua apresentação, independentemente da efetivação do acordo. e) A proposta de acordo de leniência somente se tornará pública após a efetivação do respectivo acordo, salvo no interesse das investigações e do processo administrativo.

Gabarito: e)Comentário: O art. 16 prevê isenções/redução de sanções, condições de efetividade, extensão a empresas do mesmo grupo e regra

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10/03/2025
7ª QUESTÃO No Brasil, a Lei Anticorrupção, Lei n.º 12.846/2013, estabelece diversas disposições relacionadas à responsabilização administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira. O artigo 8º dessa lei aborda os critérios para celebração de acordos de leniência entre as empresas envolvidas em atos de corrupção e as autoridades competentes. Elaborado pelo professor, 2024.Assinale a alternativa correta que representa uma disposição do Artigo 8 da Lei Anticorrupção sobre o processo administrativo de responsabilização: ALTERNATIVAS a) O processo administrativo de responsabilização não é aplicável a pessoas jurídicas. b) As pessoas jurídicas não têm o direito de defesa durante o processo administrativo de responsabilização. c) O processo administrativo de responsabilização só pode ser instaurado após o trânsito em julgado da ação penal. d) O processo administrativo de responsabilização deve ser instaurado pela autoridade máxima de cada órgão ou entidade pública. e) Durante o processo administrativo de responsabilização, é facultado à pessoa jurídica apresentar defesa, produzir provas e recorrer da decisão.
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7ª QUESTÃO No Brasil, a Lei Anticorrupção, Lei n.º 12.846/2013, estabelece diversas disposições relacionadas à responsabilização administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira. O artigo 8º dessa lei aborda os critérios para celebração de acordos de leniência entre as empresas envolvidas em atos de corrupção e as autoridades competentes. Elaborado pelo professor, 2024.Assinale a alternativa correta que representa uma disposição do Artigo 8 da Lei Anticorrupção sobre o processo administrativo de responsabilização: ALTERNATIVAS a) O processo administrativo de responsabilização não é aplicável a pessoas jurídicas. b) As pessoas jurídicas não têm o direito de defesa durante o processo administrativo de responsabilização. c) O processo administrativo de responsabilização só pode ser instaurado após o trânsito em julgado da ação penal. d) O processo administrativo de responsabilização deve ser instaurado pela autoridade máxima de cada órgão ou entidade pública. e) Durante o processo administrativo de responsabilização, é facultado à pessoa jurídica apresentar defesa, produzir provas e recorrer da decisão.

Gabarito: d)Comentário: O art. 8º determina a instauração do PAR pela autoridade máxima do órgão/entidade e a designação de comissão

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10/03/2025
6ª QUESTÃO A aplicação das sanções é uma medida crucial para garantir a conformidade com as leis, regulamentos e políticas internas das instituições. Ao responsabilizar aqueles que violam as normas estabelecidas, as sanções ajudam a manter a integridade e a credibilidade da organização. Além disso, elas reforçam a importância do cumprimento das regras e contribuem para um ambiente de trabalho ético e justo para todos os envolvidos. (Joy, 2020)Elaborado pelo professor, 2024.A aplicação das sanções apresentadas na Lei n.º 12.846/2013 deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento jurídico competente. Diante disso, qual é o órgão de assessoramento correto? ALTERNATIVAS a) Deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento jurídico competente, como a Advocacia-Geral da União, a Procuradoria do Estado ou a Procuradoria Municipal, dependendo do nível do caso. b) Deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento financeiro competente, como o Departamento Financeiro da União, a Tesouraria Estadual ou a Contabilidade Municipal. c) Deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento de tecnologia competente, como o Departamento de Tecnologia da Informação da União, a Coordenação de TI Estadual ou a Divisão de TI Municipal. d) Deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento de comunicação competente, como a Assessoria de Comunicação da União, o Departamento de Comunicação Estadual ou a Divisão de Comunicação Municipal. e) Deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento de recursos humanos competente, como o Departamento de Recursos Humanos da União, a Secretaria de Recursos Humanos Estadual ou a Divisão de RH Municipal.
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6ª QUESTÃO A aplicação das sanções é uma medida crucial para garantir a conformidade com as leis, regulamentos e políticas internas das instituições. Ao responsabilizar aqueles que violam as normas estabelecidas, as sanções ajudam a manter a integridade e a credibilidade da organização. Além disso, elas reforçam a importância do cumprimento das regras e contribuem para um ambiente de trabalho ético e justo para todos os envolvidos. (Joy, 2020)Elaborado pelo professor, 2024.A aplicação das sanções apresentadas na Lei n.º 12.846/2013 deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento jurídico competente. Diante disso, qual é o órgão de assessoramento correto? ALTERNATIVAS a) Deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento jurídico competente, como a Advocacia-Geral da União, a Procuradoria do Estado ou a Procuradoria Municipal, dependendo do nível do caso. b) Deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento financeiro competente, como o Departamento Financeiro da União, a Tesouraria Estadual ou a Contabilidade Municipal. c) Deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento de tecnologia competente, como o Departamento de Tecnologia da Informação da União, a Coordenação de TI Estadual ou a Divisão de TI Municipal. d) Deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento de comunicação competente, como a Assessoria de Comunicação da União, o Departamento de Comunicação Estadual ou a Divisão de Comunicação Municipal. e) Deve ser precedida de manifestação do órgão de assessoramento de recursos humanos competente, como o Departamento de Recursos Humanos da União, a Secretaria de Recursos Humanos Estadual ou a Divisão de RH Municipal.

Gabarito: a)Comentário: A LAC prevê manifestação do órgão jurídico da esfera respectiva (AGU/Procuradorias), reforçando a legalidade e a segurança do

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10/03/2025
5ª QUESTÃO “Compliance” é um termo que tem tido grande repercussão nos últimos anos, sobretudo pelos fatos que têm ocorrido nos meios políticos e pelas respectivas relações com as empresas. O vocábulo “compliance” tem origem inglesa e provém do verbo “to comply”, segundo o Dicionário Collins (2023).Elaborado pelo professor,2024.De acordo com seus estudo e conhecimentos, assinale a alternativa que define corretamente compliance. ALTERNATIVAS a) Compliance refere-se à prática de desviar-se de regras e normas estabelecidas, buscando maneiras de contorná-las em benefício próprio. b) Compliance é o ato de impor unilateralmente políticas e procedimentos sem considerar as leis e regulamentos externos aplicáveis. c) Compliance é a tolerância e aceitação de comportamentos antiéticos e ilegais dentro de uma organização, visando a alcançar objetivos a qualquer custo. d) Compliance é um conceito utilizado exclusivamente no contexto político, não tendo relevância ou aplicação no mundo empresarial. e) Compliance refere-se ao compromisso de uma organização em agir de acordo com as leis, regulamentos, normas internas e padrões éticos aplicáveis ao seu setor de atuação, buscando garantir a conformidade e integridade em todas as suas operações e práticas comerciais.
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5ª QUESTÃO “Compliance” é um termo que tem tido grande repercussão nos últimos anos, sobretudo pelos fatos que têm ocorrido nos meios políticos e pelas respectivas relações com as empresas. O vocábulo “compliance” tem origem inglesa e provém do verbo “to comply”, segundo o Dicionário Collins (2023).Elaborado pelo professor,2024.De acordo com seus estudo e conhecimentos, assinale a alternativa que define corretamente compliance. ALTERNATIVAS a) Compliance refere-se à prática de desviar-se de regras e normas estabelecidas, buscando maneiras de contorná-las em benefício próprio. b) Compliance é o ato de impor unilateralmente políticas e procedimentos sem considerar as leis e regulamentos externos aplicáveis. c) Compliance é a tolerância e aceitação de comportamentos antiéticos e ilegais dentro de uma organização, visando a alcançar objetivos a qualquer custo. d) Compliance é um conceito utilizado exclusivamente no contexto político, não tendo relevância ou aplicação no mundo empresarial. e) Compliance refere-se ao compromisso de uma organização em agir de acordo com as leis, regulamentos, normas internas e padrões éticos aplicáveis ao seu setor de atuação, buscando garantir a conformidade e integridade em todas as suas operações e práticas comerciais.

Gabarito: e)Comentário: Compliance = conformidade + integridade: atuação aderente a leis, regulamentos e políticas internas, com padrões éticos que orientam

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10/03/2025
4ª QUESTÃO A missão a ser desenvolvida pelo setor de compliance é a de: “Assegurar, em conjunto com as demais áreas, a adequação, fortalecimento e o funcionamento do Sistema de Controles Internos da Instituição, procurando mitigar os Riscos segundo a complexidade de seus negócios, bem como disseminar a cultura de controles para assegurar o cumprimento de leis e regulamentos existentes. Desse modo, o desenvolvimento do compliance nas organizações empresariais deve envolver todos os funcionários e gestores, a fim de que seja feito um? Elaborado pelo professor,2024. Assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS a) trabalho ético e reto. b) curso de capacitação. c) relatório de exclusão de propulsão. d) curso de adaptação as novas vivências. e) procedimento estabelecido pela empresa para alcançar metas pessoais ou benefícios próprios.
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4ª QUESTÃO A missão a ser desenvolvida pelo setor de compliance é a de: “Assegurar, em conjunto com as demais áreas, a adequação, fortalecimento e o funcionamento do Sistema de Controles Internos da Instituição, procurando mitigar os Riscos segundo a complexidade de seus negócios, bem como disseminar a cultura de controles para assegurar o cumprimento de leis e regulamentos existentes. Desse modo, o desenvolvimento do compliance nas organizações empresariais deve envolver todos os funcionários e gestores, a fim de que seja feito um? Elaborado pelo professor,2024. Assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS a) trabalho ético e reto. b) curso de capacitação. c) relatório de exclusão de propulsão. d) curso de adaptação as novas vivências. e) procedimento estabelecido pela empresa para alcançar metas pessoais ou benefícios próprios.

Gabarito: a)Comentário: O objetivo central é fomentar integridade organizacional — um trabalho ético e reto — por meio de políticas,

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10/03/2025
3ª QUESTÃO De acordo com Machado (2015, on-line), a essa responsabilidade será restrita a obrigação de pagamento de “multa e reparação integral do dano causado, até o limite do patrimônio transferido, não sendo aplicáveis as demais sanções decorrentes de atos e fatos ocorridos antes da data da fusão ou incorporação, exceto no caso de simulação ou evidente intuito de fraude”, desde que os atos possam ser devidamente comprovados. Elaborado pelo professor, 2024.Assinale a alternativa correta, conforme o artigo 4º da Lei anticorrupção 12846/2013 diz: ALTERNATIVAS a) O Art. 4º da LAC trata da responsabilidade da pessoa física na hipótese de ocorrer uma alteração contratual, incorporação, fusão ou cisão societária ainda subsiste. b) O Art. 4º da LAC trata da responsabilidade da pessoa jurídica na hipótese de ocorrer uma alteração contratual, incorporação, fusão ou cisão societária ainda subsiste. c) O Art. 4º da LAC trata exclusivamente da responsabilidade penal da pessoa jurídica e não aborda questões relacionadas a alterações contratuais, incorporações, fusões ou cisões societárias. d) O Art. 4º da LAC é um dispositivo que foi revogado e não está mais em vigor, portanto, não há disposições sobre responsabilidade da pessoa jurídica em casos de alterações contratuais, incorporações, fusões ou cisões societárias. e) O Art. 4º da LAC menciona que a responsabilidade da pessoa jurídica é automaticamente extinta em casos de alterações contratuais, incorporações, fusões ou cisões societárias, portanto, não há mais necessidade de medidas de compliance após tais eventos.
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3ª QUESTÃO De acordo com Machado (2015, on-line), a essa responsabilidade será restrita a obrigação de pagamento de “multa e reparação integral do dano causado, até o limite do patrimônio transferido, não sendo aplicáveis as demais sanções decorrentes de atos e fatos ocorridos antes da data da fusão ou incorporação, exceto no caso de simulação ou evidente intuito de fraude”, desde que os atos possam ser devidamente comprovados. Elaborado pelo professor, 2024.Assinale a alternativa correta, conforme o artigo 4º da Lei anticorrupção 12846/2013 diz: ALTERNATIVAS a) O Art. 4º da LAC trata da responsabilidade da pessoa física na hipótese de ocorrer uma alteração contratual, incorporação, fusão ou cisão societária ainda subsiste. b) O Art. 4º da LAC trata da responsabilidade da pessoa jurídica na hipótese de ocorrer uma alteração contratual, incorporação, fusão ou cisão societária ainda subsiste. c) O Art. 4º da LAC trata exclusivamente da responsabilidade penal da pessoa jurídica e não aborda questões relacionadas a alterações contratuais, incorporações, fusões ou cisões societárias. d) O Art. 4º da LAC é um dispositivo que foi revogado e não está mais em vigor, portanto, não há disposições sobre responsabilidade da pessoa jurídica em casos de alterações contratuais, incorporações, fusões ou cisões societárias. e) O Art. 4º da LAC menciona que a responsabilidade da pessoa jurídica é automaticamente extinta em casos de alterações contratuais, incorporações, fusões ou cisões societárias, portanto, não há mais necessidade de medidas de compliance após tais eventos.

Gabarito: b)Comentário: O art. 4º preserva a responsabilidade administrativa e civil da pessoa jurídica em reorganizações societárias, com regras específicas

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10/03/2025
2ª QUESTÃO Existem diversas referências que citam as principais leis, normas e regulamentos que um compliance deve se basear, dependendo da área de ação da organização, diante dos itens a seguir, quais deles são exemplos de políticas, normas internas e leis referentes ao compliance. Elaborado pelo professor,2024. ALTERNATIVAS a) Política de Segurança Corporativa e Normas ISO. b) Políticas de viagens e despesas de funcionários. c) Relatórios financeiros anuais da empresa e Manuais de treinamento de funcionários em habilidades técnicas específicas. d) Procedimentos operacionais padrão para uso de equipamentos de escritório e Documentos de planejamento estratégico da empresa para os próximos cinco anos. e) Regulamentos governamentais sobre preservação ambiental não relacionados diretamente ao compliance da empresa e Manuais de produtos ou serviços da empresa que não abordam aspectos regulatórios ou éticos.
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2ª QUESTÃO Existem diversas referências que citam as principais leis, normas e regulamentos que um compliance deve se basear, dependendo da área de ação da organização, diante dos itens a seguir, quais deles são exemplos de políticas, normas internas e leis referentes ao compliance. Elaborado pelo professor,2024. ALTERNATIVAS a) Política de Segurança Corporativa e Normas ISO. b) Políticas de viagens e despesas de funcionários. c) Relatórios financeiros anuais da empresa e Manuais de treinamento de funcionários em habilidades técnicas específicas. d) Procedimentos operacionais padrão para uso de equipamentos de escritório e Documentos de planejamento estratégico da empresa para os próximos cinco anos. e) Regulamentos governamentais sobre preservação ambiental não relacionados diretamente ao compliance da empresa e Manuais de produtos ou serviços da empresa que não abordam aspectos regulatórios ou éticos.

Gabarito: a)Comentário: Políticas corporativas (ex.: segurança da informação) e normas ISO (p.ex., ISO 37301/37001/27001) são referências típicas de programas de

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10/03/2025
1ª QUESTÃO O desenvolvimento do compliance nas organizações empresariais deve envolver todos os funcionários e gestores, a fim de que seja feito um trabalho ético e reto. Entretanto, está claro que o exemplo precisa vir de cima, ou seja, dos diretores e dos executivos das instituições, assim como ressalta a responsabilidade apregoada na Lei nº 12.846/2013. Elaborado pelo professor, 2024.As principais responsabilidades da alta direção das instituições são? ALTERNATIVAS a) Analisar e desenvolver um sistema autônomo de controles externos ao risco de negócios. b) Analisar e desenvolver um sistema de controles internos adequados ao risco de seus negócios. c) Estruturar a função Compliance de forma dependente e autônoma das demais áreas da Instituição. d) Designar Oficiais de Compliance devendo provê-los de uma adequada estrutura psicológica de apoio. e) Desestruturar a função Compliance de forma dependente e autônoma das demais áreas da Instituição.
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1ª QUESTÃO O desenvolvimento do compliance nas organizações empresariais deve envolver todos os funcionários e gestores, a fim de que seja feito um trabalho ético e reto. Entretanto, está claro que o exemplo precisa vir de cima, ou seja, dos diretores e dos executivos das instituições, assim como ressalta a responsabilidade apregoada na Lei nº 12.846/2013. Elaborado pelo professor, 2024.As principais responsabilidades da alta direção das instituições são? ALTERNATIVAS a) Analisar e desenvolver um sistema autônomo de controles externos ao risco de negócios. b) Analisar e desenvolver um sistema de controles internos adequados ao risco de seus negócios. c) Estruturar a função Compliance de forma dependente e autônoma das demais áreas da Instituição. d) Designar Oficiais de Compliance devendo provê-los de uma adequada estrutura psicológica de apoio. e) Desestruturar a função Compliance de forma dependente e autônoma das demais áreas da Instituição.

Gabarito: b)Comentário: Cabe ao topo definir e sustentar controles internos proporcionais aos riscos do negócio (governança e “tone at the

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10/03/2025
5ª QUESTÃO Podemos ensinar matemática por meio de atividades lúdicas com crianças desde qual idade? Leia as afirmativas e as relação estabelecida entre elas. I – A partir dos anos iniciais. PORQUE II - A criança já possui maturidade para entender os valores numéricos e relacionar a matemática com a sua realidade. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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5ª QUESTÃO Podemos ensinar matemática por meio de atividades lúdicas com crianças desde qual idade? Leia as afirmativas e as relação estabelecida entre elas. I – A partir dos anos iniciais. PORQUE II – A criança já possui maturidade para entender os valores numéricos e relacionar a matemática com a sua realidade. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: e) As asserções I e II são proposições falsas.Comentário: O ensino lúdico de matemática começa ainda na Educação Infantil,

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10/03/2025
4ª QUESTÃO O que podemos fazer, enquanto docentes, para que as aulas de matemática sejam agradáveis e atrativas para os nossos alunos? I – Trabalhar o conteúdo tal qual encontram-se nos materiais didáticos, realizando exercícios de fixação; II – Utilizando recursos pedagógicos diversos, para estimular os alunos no processo de ensino e aprendizagem; III – Iniciar os conteúdos pelo trabalho com o corpo dos alunos e dentro do contexto em que ele está inserido; IV – Evidenciar que a matemática está presente no nosso dia a dia, em todas as ações que realizamos. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III apenas. b) I, III e IV apenas. c) II, III e IV apenas. d) I, II e IV apenas. e) I, II, III e IV.
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4ª QUESTÃO O que podemos fazer, enquanto docentes, para que as aulas de matemática sejam agradáveis e atrativas para os nossos alunos? I – Trabalhar o conteúdo tal qual encontram-se nos materiais didáticos, realizando exercícios de fixação; II – Utilizando recursos pedagógicos diversos, para estimular os alunos no processo de ensino e aprendizagem; III – Iniciar os conteúdos pelo trabalho com o corpo dos alunos e dentro do contexto em que ele está inserido; IV – Evidenciar que a matemática está presente no nosso dia a dia, em todas as ações que realizamos. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III apenas. b) I, III e IV apenas. c) II, III e IV apenas. d) I, II e IV apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: c) II, III e IV, apenas.Comentário: Tornar as aulas atrativas envolve recursos variados (manipuláveis, jogos, tecnologia), partir do corpo/experiências

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10/03/2025
3ª QUESTÃO Ao trabalhar a matemática, por meio de atividades lúdicas, despertamos nos alunos quais competências? Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I – Raciocínio lógico matemático; II – Resolver situações problemas; III – Avaliar situações reais envolvendo as medidas de grandeza; IV – Desenvolver a construção numérica. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III apenas. b) I, III e IV apenas. c) II, III e IV apenas. d) I, II e IV apenas. e) I, II, III e IV.
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3ª QUESTÃO Ao trabalhar a matemática, por meio de atividades lúdicas, despertamos nos alunos quais competências? Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I – Raciocínio lógico matemático; II – Resolver situações problemas; III – Avaliar situações reais envolvendo as medidas de grandeza; IV – Desenvolver a construção numérica. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III apenas. b) I, III e IV apenas. c) II, III e IV apenas. d) I, II e IV apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: e) I, II, III e IV.Comentário: O lúdico bem planejado articula todas essas competências: raciocínio lógico, resolução de problemas,

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10/03/2025
2ª QUESTÃO Quais recursos podem ser utilizados para o trabalho com a matemática em sala de aula? Responda V para verdadeiro e F para falso. I – Corpo humano; II – Panfletos e rótulos; III – Jogos matemáticos; IV – Palitos e canudos. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, V, V, V b) F, V, F, V c) V, F, F, V d) F, F, V, F e) V, F, V, F
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2ª QUESTÃO Quais recursos podem ser utilizados para o trabalho com a matemática em sala de aula? Responda V para verdadeiro e F para falso. I – Corpo humano; II – Panfletos e rótulos; III – Jogos matemáticos; IV – Palitos e canudos. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, V, V, V b) F, V, F, V c) V, F, F, V d) F, F, V, F e) V, F, V, F

Gabarito: a) V, V, V, VComentário: Todos servem ao ensino: corpo (medidas, lateralidade), panfletos/rótulos (números, preços, porcentagens, unidades), jogos (estratégia

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10/03/2025
1ª QUESTÃO O trabalho lúdico para o ensino da matemática é uma alternativa as atividades tradicionais que acabam por tornar o ensino maçante e sem significado. Leia as afirmativas e as relação estabelecida entre elas. I – Trabalhar a matemática envolvendo a realidade das crianças é importante. PORQUE II – Estimula o raciocínio lógico e elas aprendem brincando. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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1ª QUESTÃO O trabalho lúdico para o ensino da matemática é uma alternativa as atividades tradicionais que acabam por tornar o ensino maçante e sem significado. Leia as afirmativas e as relação estabelecida entre elas. I – Trabalhar a matemática envolvendo a realidade das crianças é importante. PORQUE II – Estimula o raciocínio lógico e elas aprendem brincando. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.Comentário: Trazer

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10/03/2025
10ª QUESTÃO Vygotsky (1987, p. 37) conceitua: “O brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos”. Fonte: VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1987.Sobre as concepções de brincadeira e o ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta: ALTERNATIVAS a) No ato do brincar, o sujeito incorpora eventos, objetos ou situações dentro de formas de pensamento, que constituem as estruturas mentais organizadas. b) A noção de espaço, importante para as brincadeiras, não está ligada ao desenvolvimento mental da criança, assim, não precisa de preparação para o seu desenvolvimento. c) A noção de espaço começa a ser desenvolvida pela criança a partir dos 6 anos, por isso não é necessário inserir brincadeiras que contribuam para isso antes dessa idade. d) No ato de brincar, as estruturas mentais existentes reorganizam-se para incorporar novos aspectos do ambiente externo, enquanto, ao mesmo tempo, mantém sua estrutura mental intacta. e) Brincadeiras tidas como tradicionais, como a amarelinha, não se enquadram como brincadeiras importantes para assimilação de conceitos geográficos, pois as crianças já conhecem as regras.
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10ª QUESTÃO Vygotsky (1987, p. 37) conceitua: “O brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos”. Fonte: VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1987.Sobre as concepções de brincadeira e o ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta: ALTERNATIVAS a) No ato do brincar, o sujeito incorpora eventos, objetos ou situações dentro de formas de pensamento, que constituem as estruturas mentais organizadas. b) A noção de espaço, importante para as brincadeiras, não está ligada ao desenvolvimento mental da criança, assim, não precisa de preparação para o seu desenvolvimento. c) A noção de espaço começa a ser desenvolvida pela criança a partir dos 6 anos, por isso não é necessário inserir brincadeiras que contribuam para isso antes dessa idade. d) No ato de brincar, as estruturas mentais existentes reorganizam-se para incorporar novos aspectos do ambiente externo, enquanto, ao mesmo tempo, mantém sua estrutura mental intacta. e) Brincadeiras tidas como tradicionais, como a amarelinha, não se enquadram como brincadeiras importantes para assimilação de conceitos geográficos, pois as crianças já conhecem as regras.

Gabarito: a)Comentário: Brincar promove assimilação e acomodação de experiências espaciais (trajetos, lateralidade, orientação), reorganizando esquemas mentais e construindo conceitos geográficos

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10/02/2025
9ª QUESTÃO A imagem a seguir é uma representação do conceito de espaço geográfico. Observe: Disponível em: https://suportegeografico77.blogspot.com/2018/02/espaco-geografico.html. Acesso em: 13 dez. 2023. Espaço geográfico é um termo utilizado pela Geografia para caracterizar o lugar onde se realizam as modificações no meio ambiente feitas pelos humanos ao longo da história. Com base em seus estudos e nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O conceito de espaço geográfico nos leva a afirmar que a Geografia também tem sua importância com relação à tomada de consciência dos processos naturais e sociais. PORQUE II. Seu conhecimento inclui o desenvolvimento de estratégias para a orientação em curtas ou longas distâncias, o reconhecimento das condições climáticas que poderão alterar a temperatura e a intensidade das chuvas ou mesmo a definição de qual a localidade mais adequada para a abertura de um shopping, por exemplo. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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9ª QUESTÃO A imagem a seguir é uma representação do conceito de espaço geográfico. Observe: Disponível em: https://suportegeografico77.blogspot.com/2018/02/espaco-geografico.html. Acesso em: 13 dez. 2023. Espaço geográfico é um termo utilizado pela Geografia para caracterizar o lugar onde se realizam as modificações no meio ambiente feitas pelos humanos ao longo da história. Com base em seus estudos e nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O conceito de espaço geográfico nos leva a afirmar que a Geografia também tem sua importância com relação à tomada de consciência dos processos naturais e sociais. PORQUE II. Seu conhecimento inclui o desenvolvimento de estratégias para a orientação em curtas ou longas distâncias, o reconhecimento das condições climáticas que poderão alterar a temperatura e a intensidade das chuvas ou mesmo a definição de qual a localidade mais adequada para a abertura de um shopping, por exemplo. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: a)Comentário: A sequência de quadros mostra a transformação antrópica do lugar (do campo à urbanização densa), evidenciando que o

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10/02/2025
8ª QUESTÃO Segundo Moraes (1981):“Outros autores vão definir a Geografia como o estudo da paisagem. Para estes, a análise geográfica estaria restrita aos aspectos visíveis do real. A paisagem, posta como objeto específico da Geografia, é vista como uma associação de múltiplos fenômenos, o que mantém a concepção de ciência de síntese, que trabalha com dados de todas demais ciências.” Fonte: MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Annablume, 1981.Sobre as diferentes teorias geográficas que surgiram durante sua formação como ciência, avalie as afirmações a seguir: I. As teorias de Ratzel foram fortemente influenciadas pela proposta darwinista. II. O espaço vital é uma área geográfica necessária para que um Estado se desenvolva e atenda suas necessidades. III. A França começou a investir na construção e promoção de um saber geográfico nacional, com intuito de fortalecer a relação do seu povo com o território após perderem a região da Alsácia-Lorena. IV. A teoria defendida por Paul Vidal de La Blache foi a compreensão do determinismo geográfico, ou seja, o ramo da geografia que relaciona a distribuição humana na superfície terrestre e da relação dos seres humanos com o meio ambiente. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) II e IV, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV.
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8ª QUESTÃO Segundo Moraes (1981):“Outros autores vão definir a Geografia como o estudo da paisagem. Para estes, a análise geográfica estaria restrita aos aspectos visíveis do real. A paisagem, posta como objeto específico da Geografia, é vista como uma associação de múltiplos fenômenos, o que mantém a concepção de ciência de síntese, que trabalha com dados de todas demais ciências.” Fonte: MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Annablume, 1981.Sobre as diferentes teorias geográficas que surgiram durante sua formação como ciência, avalie as afirmações a seguir: I. As teorias de Ratzel foram fortemente influenciadas pela proposta darwinista. II. O espaço vital é uma área geográfica necessária para que um Estado se desenvolva e atenda suas necessidades. III. A França começou a investir na construção e promoção de um saber geográfico nacional, com intuito de fortalecer a relação do seu povo com o território após perderem a região da Alsácia-Lorena. IV. A teoria defendida por Paul Vidal de La Blache foi a compreensão do determinismo geográfico, ou seja, o ramo da geografia que relaciona a distribuição humana na superfície terrestre e da relação dos seres humanos com o meio ambiente. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) II e IV, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: d) I, II e III, apenas.Comentário: (I) verdadeiro (influência darwinista em Ratzel). (II) corresponde ao conceito de Lebensraum. (III)

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10/02/2025
7ª QUESTÃO Uma das habilidades destacadas pela BNCC (2018), para o segundo ano do Ensino Fundamental, na disciplina de Geografia, traz em seu bojo a utilização dos mapas mentais: (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais e maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência. Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018.Sobre os mapas mentais, analise as seguintes afirmações: I. Mapas mentais se referem à organização mental que o aluno faz do conteúdo, sem registro no papel. II. O mapa mental também é conhecido por croqui cartográfico. III. Não há diferença relevante entre o mapa mental e o mapa.IV. O mapa mental pode ser considerado um mapa simplificado, pois se refere aos esboços desenhados pelas crianças na representação espacial. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) I e II, apenas. c) II e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV.
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7ª QUESTÃO Uma das habilidades destacadas pela BNCC (2018), para o segundo ano do Ensino Fundamental, na disciplina de Geografia, traz em seu bojo a utilização dos mapas mentais: (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais e maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência. Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018.Sobre os mapas mentais, analise as seguintes afirmações: I. Mapas mentais se referem à organização mental que o aluno faz do conteúdo, sem registro no papel. II. O mapa mental também é conhecido por croqui cartográfico. III. Não há diferença relevante entre o mapa mental e o mapa. IV. O mapa mental pode ser considerado um mapa simplificado, pois se refere aos esboços desenhados pelas crianças na representação espacial. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) I e II, apenas. c) II e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: c) II e IV, apenas.Comentário: Mapas mentais são esboços/ croquis feitos pelos estudantes para representar o espaço vivido (II

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10/02/2025
6ª QUESTÃO Como afirma Callai (2005), o espaço não é neutro, e a noção espacial que a criança desenvolve não é um processo natural aleatório, mas uma construção social, na qual ela vai ampliando e tornando cada vez mais complexo seu espaço vivido. CALLAI, H. C. Aprendendo a ler o mundo: a Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Caderno Cedes, Campinas, v. 25, n. 66, p. 227-247, maio/ago. 2005.Ainda, de acordo com Freire (1988), a leitura do mundo precede a leitura da palavra, a principal questão é exercitar a prática de fazer a leitura do mundo com a criança. FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 22. ed. São Paulo: Cortez, 1988.Sobre a educação geográfica, analise as afirmações a seguir: I. Contribui exclusivamente para a formação de conceitos de geografia naturais/paisagem. II. Pode ser expressa na consciência de que somos sujeitos da história. III. Não possui relações com conceitos culturais, econômicos e sociais. As afirmações I, II e III são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, V, V. b) V, V, F. c) F, V, F. d) V, F, V. e) F, F, F
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6ª QUESTÃO Como afirma Callai (2005), o espaço não é neutro, e a noção espacial que a criança desenvolve não é um processo natural aleatório, mas uma construção social, na qual ela vai ampliando e tornando cada vez mais complexo seu espaço vivido. CALLAI, H. C. Aprendendo a ler o mundo: a Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Caderno Cedes, Campinas, v. 25, n. 66, p. 227-247, maio/ago. 2005.Ainda, de acordo com Freire (1988), a leitura do mundo precede a leitura da palavra, a principal questão é exercitar a prática de fazer a leitura do mundo com a criança. FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 22. ed. São Paulo: Cortez, 1988.Sobre a educação geográfica, analise as afirmações a seguir: I. Contribui exclusivamente para a formação de conceitos de geografia naturais/paisagem. II. Pode ser expressa na consciência de que somos sujeitos da história. III. Não possui relações com conceitos culturais, econômicos e sociais. As afirmações I, II e III são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, V, V. b) V, V, F. c) F, V, F. d) V, F, V. e) F, F, F

Gabarito: c) F, V, F.Comentário: A educação geográfica abarca natureza e sociedade (I falsa) e forma consciência crítica de sujeitos

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10/02/2025
5ª QUESTÃO Segundo Moraes (1981):“Havia distinção substantiva entre os geógrafos alemães e franceses do século XIX, apesar de eles afirmarem distintas visões da Geografia. Os primeiros, em especial por meio das ideias de Friedrich Ratzel, difundiram o determinismo geográfico.” Fonte: MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Annablume, 1981.Sobre a contribuição de Ratzel para a Ciência Geográfica, avalie as afirmações a seguir: I. O Geógrafo Ratzel foi fortemente influenciado pelas propostas Darwinistas. II. O objeto de estudo sistematizado por Ratzel nas universidades alemãs abordava a relação que os povos têm com o espaço. III. A concepção de leitura geográfica desenvolvida por Ratzel estudava as influencias que as condições naturais exerciam sobre a humanidade, dando surgimento ao possibilismo geográfico. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) III, apenas. c) I e II, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III.
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5ª QUESTÃO Segundo Moraes (1981):“Havia distinção substantiva entre os geógrafos alemães e franceses do século XIX, apesar de eles afirmarem distintas visões da Geografia. Os primeiros, em especial por meio das ideias de Friedrich Ratzel, difundiram o determinismo geográfico.” Fonte: MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Annablume, 1981.Sobre a contribuição de Ratzel para a Ciência Geográfica, avalie as afirmações a seguir: I. O Geógrafo Ratzel foi fortemente influenciado pelas propostas Darwinistas. II. O objeto de estudo sistematizado por Ratzel nas universidades alemãs abordava a relação que os povos têm com o espaço. III. A concepção de leitura geográfica desenvolvida por Ratzel estudava as influencias que as condições naturais exerciam sobre a humanidade, dando surgimento ao possibilismo geográfico. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) III, apenas. c) I e II, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III.

Gabarito: c) I e II, apenas.Comentário: Ratzel incorpora o darwinismo social (I) e funda a Antropogeografia, centrada nas relações dos

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10/02/2025
4ª QUESTÃO Toda pessoa pode beneficiar-se de atividades lúdicas, tanto com diversão e prazer como também visando à aprendizagem. Diversas capacidades podem ser realizadas por meio de atividades lúdicas, bastando, para isso, saber explorar e refletir sobre a realidade, a cultura na qual se vive, participando e também discutindo regras e funções sociais. É possível, por exemplo, trabalhar as noções espaciais com atividades lúdicas. Assim, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A vivência da atividade lúdica na escola demonstra as possibilidades de sua utilização para o desenvolvimento de noções espaciais nas crianças, tão essenciais no domínio do espaço geográfico. PORQUE II. As atividades lúdicas são prazerosas e proporcionam momentos de lazer. Assim, é preciso ter cuidado para não se confundir esse momento de descontração com o momento de aprendizagem, pois os jogos e brincadeiras possuem fins distintos, distanciando-se dos conhecimentos geográficos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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4ª QUESTÃO Toda pessoa pode beneficiar-se de atividades lúdicas, tanto com diversão e prazer como também visando à aprendizagem. Diversas capacidades podem ser realizadas por meio de atividades lúdicas, bastando, para isso, saber explorar e refletir sobre a realidade, a cultura na qual se vive, participando e também discutindo regras e funções sociais. É possível, por exemplo, trabalhar as noções espaciais com atividades lúdicas. Assim, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A vivência da atividade lúdica na escola demonstra as possibilidades de sua utilização para o desenvolvimento de noções espaciais nas crianças, tão essenciais no domínio do espaço geográfico. PORQUE II. As atividades lúdicas são prazerosas e proporcionam momentos de lazer. Assim, é preciso ter cuidado para não se confundir esse momento de descontração com o momento de aprendizagem, pois os jogos e brincadeiras possuem fins distintos, distanciando-se dos conhecimentos geográficos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: c)Comentário: O lúdico ensina orientação, lateralidade, medidas e relações espaciais (I verdadeira). Não há oposição entre jogo e aprendizagem;

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10/02/2025

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