Com base em todos os conteúdos estudados na Disciplina de Recreação e Lazer e em conjunto com as suas experiências pertinentes aos jogos e atividades lúdicas: Apresente 4 atividades lúdicas, sendo que cada uma das atividades será adequada para um grupo etário diferente, sendo eles: Atividade 1: Crianças até 7 anos. Atividade 2: Crianças de 8 a 12 anos. Atividade 3: Adolescentes de 13 a 16 anos. Atividade 4: Pessoas acima de 60 anos. Cada atividade deverá ser descrita preenchendo a Ficha de Atividade de Recreação, disponibilizada nesse arquivo MODELO DE MAPA. Dessa forma deverão ser feitas 4 Fichas no total, sendo uma para cada atividade. Lembre-se que você enviará as 4 fichas NESSE ARQUIVO DE MODELO MAPA QUE CONTÉM AS 4 FICHAS.

FICHA Nº 01

Nome da atividade:

Trata-se de uma atividade lúdica voltada à exploração motora e ao desenvolvimento da imaginação, indicada para crianças de até 7 anos de idade. A proposta tem como foco estimular movimentos como correr, equilibrar-se e saltar, além de favorecer o reconhecimento das cores de forma prazerosa, criativa e adequada à faixa etária.

Conceito:

Nessa atividade, o professor organiza o espaço espalhando círculos ou folhas coloridas pelo ambiente, que representam pequenas “ilhas”. Ao som de uma música ou a partir de comandos verbais, as crianças são convidadas a se movimentar livremente. Quando o professor mencionar uma cor, os participantes deverão procurar uma ilha correspondente e realizar uma ação previamente combinada, como saltar como sapo, andar como caranguejo, equilibrar-se em um pé ou imitar algum animal. A proposta valoriza a imaginação, a participação coletiva e a descoberta das possibilidades do próprio corpo.

Descrição detalhada:

Para a realização da atividade, é necessário um espaço amplo, como sala, quadra ou pátio, que permita a movimentação segura das crianças. Também podem ser utilizados materiais como folhas coloridas, bambolês ou placas de EVA, além de aparelho de som, caso o professor deseje trabalhar com música. A condução da proposta deve ser feita por um professor ou animador responsável, garantindo a organização, a participação e a segurança dos participantes.

Recursos necessários (instalações, materiais, humanos):

Antes de iniciar a atividade, é importante organizar o espaço, retirando possíveis obstáculos que possam comprometer a segurança das crianças. Em seguida, as “ilhas” coloridas devem ser distribuídas pelo chão de forma adequada, permitindo a movimentação livre dos participantes. Também é necessário explicar previamente os combinados de segurança, garantindo que todos compreendam as regras e participem da proposta de maneira segura e organizada.

Montagem:

Durante a atividade, as crianças circulam livremente pelo espaço e, ao ouvirem o comando do professor, deslocam-se até a cor indicada. A cada rodada, é proposto um movimento diferente, considerando as possibilidades, o ritmo e o desenvolvimento de cada criança. A dinâmica não possui caráter eliminatório, permitindo que todos permaneçam participando até o final, de forma inclusiva, lúdica e prazerosa.

Funcionamento

A atividade pode ser desenvolvida em diferentes contextos educativos e recreativos, como aulas de Educação Física, momentos de recreação escolar, brinquedotecas, colônias de férias, festas infantis e projetos sociais voltados ao atendimento de crianças.

Possibilidades de utilização (ocasiões, ambientes etc.):

Para crianças com dificuldade de locomoção, recomenda-se reduzir a distância entre as “ilhas”, possibilitando deslocamentos mais lentos e respeitando o ritmo de cada participante. No caso de crianças com deficiência visual, podem ser utilizados comandos sonoros, apoio de colegas e materiais com diferentes texturas, favorecendo a orientação, a segurança e a participação inclusiva na atividade.

Possibilidades (necessidades) de adaptação:

A atividade não foi aplicada, porém espera-se que sua realização favoreça a participação das crianças, estimule a imaginação e contribua para a socialização entre os participantes. Como ponto de atenção, destaca-se a necessidade de o professor acompanhar e controlar a empolgação do grupo, orientando os deslocamentos e movimentos para evitar colisões e garantir a segurança durante toda a proposta.

Experiências já desenvolvidas:

A atividade deve priorizar o brincar como experiência central, sem exigir desempenho ou resultados específicos das crianças. O objetivo principal é proporcionar uma vivência lúdica, segura e prazerosa, respeitando o ritmo, as possibilidades e a participação de cada criança.

Outras observações:

Trata-se de um jogo cooperativo indicado para crianças de 8 a 12 anos, com o objetivo de estimular o raciocínio, a comunicação, a criatividade e o trabalho em equipe. A proposta valoriza a participação coletiva, incentivando as crianças a resolverem desafios de forma colaborativa e respeitosa.

REFERÊNCIAS

BARBOSA, J. A. S. Recreação e jogos cognitivos. In: AWAD, H.; PIMENTEL, G. (org.). Recreação total. 2. ed. ampl. Várzea Paulista, SP: Fontoura, 2019. p. 43-50. GABRIEL, Oldrey Patrick Bittencourt. Recreação e lazer. Maringá: UniCesumar, 2016. Reimpressão 2018. 170 p

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