Leia o texto a seguir:
Uma oração subordinada adjetiva é aquela que possui valor e função de adjetivo, ou seja, que a ele equivale. As orações vêm introduzidas por pronome relativo e exercem a função de adjunto adnominal do antecedente.
(Disponível em: https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint35.php Acesso em: 01 mai. 2021.)
Pensando na função da oração subordinada adjetiva, assinale a alternativa que traz um exemplo desse tipo de oração subordinada:
A. Ontem só não consegui falar com o meu irmão que mora em Portugal.
B. À medida que lia as cartas, ele ficava cada vez mais triste.
C. A sua saudade era tanta, que correu pelo meio da multidão para o abraçar.
D. Meu pai insistiu muito em que eu fosse hoje embora.
E. O pior é que ele não estará presente na festa.
Gabarito: A.
Comentário: A alternativa correta é a A, pois a oração “que mora em Portugal” caracteriza o substantivo “irmão”, funcionando como uma informação equivalente a um adjetivo. Por isso, trata-se de uma oração subordinada adjetiva.
Observe a imagem a seguir:
Anexo – Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
Disponível em: https://descomplica.com.br/blog/portugues/o-que-sao-variacoes-linguisticas/ Acesso em: 27 fev. 2018.
Transcrição:
Analisando o diálogo, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I) A falta de entendimento entre avô e neto ocorre por conta da variedade linguística empregada pelo neto.
PORQUE
II) Como o jovem utiliza o emprego de gírias e a diferença de idade impacta na variação linguística de cada falante, pode haver problema de comunicação.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A. As asserções I e II são proposições falsas.
B. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C. As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Gabarito: C.
Comentário: A alternativa correta é a C, pois as duas asserções são verdadeiras. O diálogo mostra um conflito de compreensão causado pelo uso de gírias e expressões próprias de uma geração. Assim, a segunda afirmação explica corretamente a primeira.
Leia o texto a seguir:
Os gêneros devem se constituir em instrumentos teóricos e metodológicos que intermedeiam o ensino e a aprendizagem das práticas de linguagem. São as práticas de linguagem, portanto, os conteúdos de toda e qualquer aula de língua portuguesa.
(SIMÕES, Alex Caldas. Os Gêneros discursivos na sala de aula: proposições didáticas para o ensino superior e outros segmentos de ensino. Revista Práticas de Linguagem. v. 3, n. 2, jul./dez. 2013.)
Dessa forma, é correto afirmar que:
A. os objetos de ensino de Língua Portuguesa devem ser escolhidos de acordo com os erros gramaticais dos alunos em suas falas, uma vez que a oralidade não deve ser abordada.
B. os objetos de ensino de Língua Portuguesa devem ser as regras gramaticais e ortográficas voltadas à escrita e ao uso da norma padrão.
C. os objetos de ensino de Língua Portuguesa devem ser exclusivamente os textos literários, mais especificamente narrativos, por serem de caráter escolar.
D. os objetos de ensino de Língua Portuguesa devem ser as práticas sociais, para que o aluno possa compreender e construir a linguagem e suas especificidades.
E. os objetos de ensino de Língua Portuguesa ficam a critério do docente, uma vez que não existem restrições nem competências específicas à faixa etária ou série escolar.
Gabarito: D.
Comentário: A alternativa correta é a D, pois o texto afirma que o ensino de Língua Portuguesa deve partir das práticas de linguagem. Isso significa trabalhar a língua em situações reais de uso, considerando os gêneros discursivos e as práticas sociais.
Esse fenômeno se chama homonímia e ele é comum na língua portuguesa. Homonímia é o termo para designar palavras com os mesmos fonemas, ou escrita, e que apresentam significados diferentes.
https://escolaeducacao.com.br/palavras-homonimas/
Pensando nas especificidades das palavras homônimas, avalie as afirmativas a seguir:
I) Homônimos homógrafos são aqueles que possuem a mesma escrita, mas significado e pronúncia diferentes, como por exemplo a palavra almoço.
II) Homônimos homófonos são aqueles que possuem grafia e pronúncia igual e significados diferentes, como o caso da palavra acento.
III) Homônimos perfeitos são aqueles que possuem a mesma grafia e o mesmo som, com sentidos diferentes, como a palavra cedo (verbo e advérbio).
Está correto o que se afirma em:
A. apenas I e III.
B. apenas III.
C. apenas II e III.
D. apenas I e II.
E. apenas I.
Gabarito: A.
Comentário: A alternativa correta é a A, pois as afirmativas I e III estão corretas. Homônimos homógrafos têm a mesma escrita, mas podem ter pronúncia e sentido diferentes. Já os homônimos perfeitos apresentam mesma escrita e mesmo som, mas sentidos diferentes.
Leia o texto a seguir:
A reescrita insere-se no processo de produção textual, com a intervenção do professor no texto discente, apontando problemas ortográficos, de concordância, de acentuação, coerência, de paragrafação, de pontuação, sempre referentes ao contexto de uso e ao gênero para que, gradativamente, os alunos possam avaliar a adequação do uso de uma forma ou de outra, de acordo com as condições de produção.
(PORTO, Idelma Maria Nunes. Refacção textual e gêneros discursivos: uma abordagem prática. Anais do 4º Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. Tubarão: 2007. Disponível em: http://linguagem.unisul.br/paginas/ensino/pos/linguagem/eventos/cd/Port/57.pdf Acesso em: 03 mai.2021)
Pensando no processo de refacção textual, avalie as assertivas a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I) O processo de reescrita deve ser considerado perante os usos da gramática, independentemente da situação comunicativa.
PORQUE
II) Reescrever um texto exige a mobilização de conhecimentos linguísticos, mas, também, de particularidades da situação comunicativa e de que modo o professor pode intervir em uma determinada produção de texto.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B. As asserções I e II são proposições falsas.
C. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D. As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Gabarito: E.
Comentário: A alternativa correta é a E, pois a primeira afirmação está errada ao dizer que a reescrita deve ocorrer independentemente da situação comunicativa. O próprio texto mostra que a reescrita depende do contexto de uso, do gênero textual e das condições de produção.
Leia o texto a seguir:
Regência verbal é a parte da língua que se ocupa da relação entre os verbos e os termos que se seguem a eles e completam o seu sentido. Os verbos são os termos regentes, enquanto os objetos (direto e indireto) e adjuntos adverbiais são os termos regidos.
(Disponível em: https://www.todamateria.com.br/regencia-verbal/Acesso em: 01 mai.2021.)
Pensando a respeito da regência verbal, avalie as assertivas a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I) A principal regra que deve se observar na regência verbal é a necessidade de se empregar preposição em objetos diretos.
PORQUE
II) Objetos diretos são os únicos complementos verbais que solicitam a preposição na ligação direta com o verbo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D. As asserções I e II são proposições falsas.
E. As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Gabarito: D.
Comentário: A alternativa correta é a D, pois as duas afirmações estão falsas. O objeto direto, em regra, liga-se ao verbo sem preposição. Quem normalmente exige preposição é o objeto indireto.
Leia o texto a seguir:
“A língua […] varia de acordo com o contexto social onde o falante está inserido. Esse contexto é o conjunto de uma série de situações específicas: situações de uso, idade, sexo, escolaridade etc. AS variações a partir desse conjunto são chamadas de diastrática […]”
(SILVA, Rita do Carmo Polli da. A sociolinguística e a língua materna. Curitiba: InterSaberes, 2013.)
Pensando na variação social, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma descrição desta variação:
A. A variação social ocorre quando falantes de uma mesma região diferenciam-no de outras regiões pelo modo de pronunciar os sons.
B. A variação social é a responsável pelo emprego das normas do escrever e dizer prescritas pelo sistema gramatical e ortográfico.
C. A variação social ocorre quando as mudanças temporais determinam usos de linguagem ou, até mesmo, extinguem uma palavra.
D. A variação social distingue os diversos modos de falar determinados por um grupo que possui características específicas.
E. A variação social determina previamente qual é a forma correta de se utilizar a linguagem verbal, seja ela escrita ou oral.
Gabarito: D.
Comentário: A alternativa correta é a D, pois a variação social, também chamada de diastrática, está ligada às diferenças de fala entre grupos sociais, considerando fatores como idade, escolaridade, profissão, classe social e contexto de uso.
Leia o texto a seguir:
As orações subordinadas adverbiais são aquelas que possuem a função do advérbio, funcionado como adjunto adverbial na frase.
Dependendo da função que exercem, as orações subordinadas adverbiais são classificadas em 9 tipos: causais, comparativas, concessivas, condicionais, conformativas, consecutivas, finais, temporais, proporcionais.
(Disponível em:https://www.todamateria.com.br/oracoes-subordinadas-adverbiais/ Acesso em: 01 mai. 2021)
Observe a oração a seguir: “Mesmo que ele não queira ir, pode contar comigo.”
Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta quanto à oração subordinada adverbial apresentada:
A. Concessiva
B. Comparativa
C. Proporcional
D. Temporal
E. Causal
Gabarito: A.
Comentário: A alternativa correta é a A, pois a expressão “mesmo que” indica concessão, ou seja, apresenta uma ideia de oposição ou contraste que não impede a realização da ação principal.
Observe o esquema a seguir:
FIGURA 1 – Esquema da sequência didática (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004, p. 98)
Anexo – Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
(Disponível em: http://naescola.educa.me/registros/o-que-e-uma-sequencia-didatica/ Acesso em: 05 mai.2021.)
Pensando a respeito das particularidades da sequência didática, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A construção do conhecimento é realizada na apresentação da situação, momento de instrumentalização.
( ) Entende-se que a produção inicial é a primeira avaliação sobre o que os alunos aprenderam sobre o conteúdo.
( ) A etapa de módulos é construída de práticas instrumentalizadoras que permitem desenvolver os conhecimentos sobre o conteúdo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A. V – V – V
B. F – V – V
C. F – V – F
D. V – V – F
E. F – F – F
Gabarito: B.
Comentário: A alternativa correta é a B. A primeira afirmativa é falsa, pois a apresentação da situação serve para contextualizar a proposta. A produção inicial funciona como diagnóstico ou primeira avaliação, e os módulos são etapas de instrumentalização para desenvolver os conhecimentos necessários.
Leia o texto a seguir:
Figuras de linguagem são formas de expressão que destoam da linguagem comum ou denotativa. Elas dão ao texto um significado que vai além do sentido literal, portanto permitem uma plurissignificação do enunciado.
(Disponível em: https://www.portugues.com.br/gramatica/figuras-estilo-ou-linguagem.html Acesso em: 28 abr. 2021)
Pensando a respeito das figuras de linguagem, assinale a alternativa correta
A. Temos personificação em: Eu podia ver o cansaço rastejando-se no chão e vindo em minha direção.
B. Ocorre hipérbole em: Não para de chover: que ótima ideia vir hoje para a praia.
C. Temos ironia em: Comeu o prato todo.
D. Temos metáfora em: Tinha olhos bem pretos, quentes e doces.
E. Há um eufemismo em: Que demora! Estou esperando há séculos!
Gabarito: A.
Comentário: A alternativa correta é a A, pois há personificação quando se atribuem ações humanas ou animadas a algo abstrato. No exemplo, “o cansaço” aparece como se pudesse rastejar e vir em direção à pessoa.
Leia o texto a seguir:
“Os especialistas dizem que os gêneros são, na verdade, uma “condição didática para trabalhar com os comportamentos leitores e escritores”. A sutileza – importantíssima – é que eles devem estar a serviço dos verdadeiros Conteúdos os chamados “comportamentos leitores e escritores”.
(Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/generos-como-usar-488395.shtml Acesso em: 05 mai.2021.)
Pensando nas especificidades do gênero enquanto objeto de ensino, assinale a alternativa correta:
A. Os gêneros discursivos, vistos como objetos de ensino, contribuem para um ensino contextualizado e alinhado às práticas sociais, ou seja, ao uso real da língua.
B. A contribuição oferecida pelos gêneros discursivos na prática pedagógica se refere ao domínio do sistema alfabético e ortográfico.
C. O ensino de gêneros discursivos é uma forma de se inserir a esfera literária em ambiente escolar.
D. Um trabalho pedagógico via gêneros discursivos permite uma prática mecânica de ensino de linguagem escrita.
E. A inserção dos gêneros discursivos na prática em sala de aula permite uma ampliação no desenvolvimento da linguagem formal de forma exclusiva.
Gabarito: A.
Comentário: A alternativa correta é a A, pois os gêneros discursivos aproximam o ensino da língua de situações reais de comunicação. Eles ajudam o aluno a compreender como a linguagem funciona nas práticas sociais, e não apenas como um conjunto de regras isoladas.
Leia o texto a seguir:
Substantivo é uma classe de palavras que nomeia seres, objetos, fenômenos, lugares, qualidades, ações, dentre outros.Eles podem ser flexionados em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo).
(Disponível em: https://www.todamateria.com.br/substantivos/ Acesso em: 01 mai. 2021.)
Pensando a respeito da função do substantivo, assinale a alternativa na qual a palavra em destaque é um substantivo:
A. Jorge sugeriu que fizéssemos uma bela festa.
B. Há três consequências na escolha da carreira.
C. O vaso de flor estava encoberto de energia pura e invisível.
D. Continuo doente, mas já consegui evoluir.
E. Encontrei um suposto criminoso na rua.
Gabarito: B.
Comentário: A alternativa correta é a B, pois “consequências” é um substantivo, já que nomeia algo. Nas demais alternativas, as palavras em destaque pertencem a outras classes gramaticais, como adjetivo, conjunção ou verbo.
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