O desenvolvimento deverá conter no mínimo 2 e no máximo 3 páginas.
Elabore um título para seu desenvolvimento, considerando o que você irá abordar em seu artigo:
Exemplo: Exercício Físico e ansiedade
Como estruturar e etapa de desenvolvimento:
1º/2 º parágrafo – Retome o objetivo e introduza os principais estudos
- Comece retomando de forma breve o que será investigado.
- Apresente o primeiro grupo de autores ou estudos que tratam diretamente do tema.
- Mostre o que esses estudos descobriram, destacando dados, métodos ou conclusões importantes.
Exemplo:
Diversas pesquisas têm analisado o impacto da atividade física na saúde mental de adolescentes. Segundo Silva et al. (2021), a prática regular de exercícios está associada à redução dos níveis de ansiedade e melhora no desempenho escolar. Esses achados são reforçados por Ribeiro e Costa (2022), que identificaram efeitos positivos da caminhada orientada no humor e autoestima de jovens entre 13 e 17 anos.
3º/4º/5 º Parágrafos – Amplie a discussão com diferentes enfoques
- Mostre outros estudos relacionados, mesmo que abordem populações, métodos ou contextos diferentes.
- Compare resultados, destaque pontos em comum e divergências.
- Se possível, use conectores lógicos: por outro lado, além disso, de forma semelhante, em contrapartida, etc.
Dica: agrupe os estudos por tema (ex: efeitos fisiológicos, fatores emocionais, estratégias de intervenção), se isso facilitar a organização.
Exemplo:
Além dos adolescentes, pesquisas também têm explorado os efeitos da atividade física em adultos com sintomas de ansiedade e depressão. Em um estudo com adultos jovens em contexto urbano, Almeida et al. (2020) observaram que a prática regular de exercícios aeróbicos durante 12 semanas resultou em melhora significativa dos escores de bem-estar subjetivo e redução dos sintomas depressivos.
De forma semelhante, Cunha e Barbosa (2019), ao analisarem trabalhadores de uma empresa pública, identificaram que a inserção de pausas ativas no ambiente de trabalho contribuiu para menor percepção de estresse e maior motivação.
Por outro lado, estudos conduzidos em populações mais vulneráveis, como pessoas em situação de desemprego ou com baixo nível de escolaridade, mostram resultados menos consistentes, indicando que fatores socioeconômicos podem interferir na adesão e nos efeitos das intervenções (SILVA; PEREIRA, 2021). Essas diferenças reforçam a necessidade de considerar o contexto social e individual dos participantes ao planejar programas de atividade física com foco na saúde mental.
7º/8º.. Parágrafo – Traga autores que apontam lacunas ou desafios
- Apresente estudos que indicam limites do conhecimento atual, dificuldades na aplicação prática ou contradições entre os achados.
- Isso mostra que você não está apenas repetindo o que já foi dito, mas também está refletindo sobre o que ainda precisa ser estudado.
Exemplo:
Apesar dos benefícios amplamente reconhecidos da atividade física para a saúde mental, alguns estudos apontam limitações importantes nas evidências disponíveis. Um exemplo disso é a heterogeneidade metodológica entre as pesquisas, que dificulta a comparação direta dos resultados. Enquanto algumas investigações utilizam questionários subjetivos, outras se baseiam em diagnósticos clínicos, o que pode gerar variações significativas nos desfechos avaliados (OLIVEIRA; MOURA, 2020).
Além disso, há escassez de estudos longitudinais que avaliem os efeitos da prática regular ao longo de vários anos, especialmente em populações mais diversas, como adultos em zonas rurais ou em situação de vulnerabilidade social (FREITAS et al., 2022). Em contrapartida, as pesquisas que apresentam resultados promissores em ambientes controlados muitas vezes enfrentam dificuldades de replicação em cenários reais, devido à baixa adesão dos participantes ou à falta de infraestrutura. Essas lacunas reforçam a importância de ampliar os estudos sobre intervenções sustentáveis e adaptáveis à realidade de diferentes grupos populacionais.
9º Parágrafo (se necessário) – Faça uma síntese parcial
- Retome brevemente os principais pontos discutidos.
- Reforce como esses estudos ajudam a compreender o problema.
- Prepare o leitor para as considerações finais, mostrando que o objetivo da pesquisa foi atendido em partes com base na literatura analisada.
Exemplo:
Diante do que foi discutido, observa-se que a atividade física apresenta efeitos positivos sobre diversos aspectos da saúde mental, tanto em adolescentes quanto em adultos. Os estudos analisados indicam melhora no humor, redução de sintomas ansiosos e aumento da qualidade de vida. No entanto, também foram identificadas limitações nas metodologias utilizadas, bem como desafios na aplicação prática das intervenções. De modo geral, os achados contribuem para a compreensão do potencial da atividade física como ferramenta de promoção da saúde mental, mas também evidenciam a necessidade de novos estudos que aprofundem essas relações em contextos variados. A seguir, as considerações finais retomarão esses pontos à luz do objetivo proposto neste trabalho.
Importante:
- Evite copiar trechos literais de artigos. Escreva com suas palavras.
- Sempre cite os autores e o ano da publicação.
- Dê preferência a estudos recentes (últimos 5-10 anos).
- Não inclua experiências pessoais ou opiniões próprias.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
As considerações finais são o fechamento do seu trabalho. É o momento de retomar os objetivos, sintetizar os principais achados discutidos no desenvolvimento e refletir sobre a importância da pesquisa. Não se deve apresentar dados novos, mas sim “amarrar” o que foi discutido ao longo do texto.
Você deverá escrever entre 1 e 2 parágrafos, em uma única página, após o desenvolvimento.
1 º Parágrafo – Retome o objetivo e destaque os principais resultados
- Comece retomando o objetivo principal da pesquisa, com suas palavras.
- Apresente, de forma resumida, os principais achados dos estudos analisados.
- Mostre o que se confirmou, o que foi descoberto ou reafirmado a partir da literatura.
- Dê ênfase à relevância desses resultados para o entendimento do tema.
Exemplo:
O objetivo deste trabalho foi analisar os efeitos da atividade física sobre a saúde mental de adolescentes. A partir da revisão da literatura, foi possível observar que a prática regular de exercícios está associada a benefícios importantes, como a redução dos sintomas de ansiedade e depressão, melhora na autoestima e no desempenho escolar. Esses achados reforçam o papel da atividade física como estratégia complementar de promoção da saúde entre jovens, especialmente quando integrada ao ambiente escolar e familiar.
2º Parágrafo (caso precise) – Reflita sobre contribuições, limites e pesquisas futuras
- Comente quem pode se beneficiar com os resultados encontrados (profissionais, instituições, sociedade).
- Aponte possíveis limitações da literatura analisada (número reduzido de estudos, falta de consenso, necessidade de estudos longitudinais etc.).
- Sugira novos caminhos para pesquisas futuras, com base nas lacunas identificadas.
Exemplo:
Os resultados discutidos neste trabalho podem contribuir com profissionais da educação física, psicologia e saúde pública, no planejamento de intervenções voltadas ao bem-estar de adolescentes. No entanto, ainda são necessários estudos que avaliem os efeitos da atividade física em diferentes contextos socioeconômicos e com acompanhamento de longo prazo. Futuras pesquisas também podem investigar quais modalidades e intensidades de exercício geram melhores resultados para a saúde mental dessa população.
Importante:
- Não repita tudo o que foi dito no desenvolvimento. Foque no que foi mais relevante.
- Evite trazer novas informações ou estudos que não tenham sido mencionados antes.
- Mantenha o tom acadêmico, sem usar linguagem pessoal (eu acredito, na minha opinião, etc.).
REFERENCIAS:
Referencie de acordo com as normas ABNT, conforme o exemplo a seguir:
- Livro:
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Título do livro: subtítulo (se houver). Edição (a partir da 2ª). Cidade: Editora, ano.
Exemplo:
PELLIZZONI, Floriano. Introdução à metodologia científica. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
- Artigo:
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Título do artigo. Nome do periódico, cidade, volume, número, página inicial–final, mês (se houver), ano.
Exemplo:
GOMES, André L.; MATTOS, Carla R. A obesidade infantil no Brasil: prevalência e fatores associados. Revista Brasileira de Saúde Pública, São Paulo, v. 37, n. 4, p. 512–519, jul. 2020.
- Sites:
ENTIDADE OU SOBRENOME, Prenomes (se houver). Título da página. Nome do site, ano de publicação (se houver). Disponível em: <URL>. Acesso em: dia mês ano.
Exemplo:
BRASIL. Ministério da Saúde. Dados sobre obesidade infantil no Brasil. Portal da Saúde, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/saude/obesidade-infantil. Acesso em: 10 maio 2025.
Importante:
- Utilize essas informações para elaborar a segunda etapa do TCC.
- Você deve utilizar o MODELO – PARTE 2 TCC, disponível no material da disciplina, para entregar a Parte 2 da atividade.
![1) O paciente J.S.C., 56 anos, está internado na UTI após complicações com o infarto agudo do miocárdio. Como se encontra intubado e sob ventilação mecânica, é necessário acompanhar os parâmetros ventilatórios e químicos do paciente. Para isso, amostras de sangue arterial são coletadas e analisadas no exame de gasometria. No último exame, os resultados foram pH = 7,27; pCO2 = 18 mmHg; pO2 = 81 mmHg; sO2 = 95%; [HCO3-] = 8 mM. Baseado nos resultados do último exame de gasometria do paciente J.S.C., assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O paciente J.S.C. apresenta um quadro de alcalemia, em um processo de alcalose metabólica, pois a produção de ácido láctico durante o infarto agudo do miocárdio induziu uma produção excessiva de íon bicarbonato. • b) Devido à acidemia e à hipocapnia, a equipe interpretou o quadro do paciente como acidose respiratória. Para corrigir esse desequilíbrio ácido-base, a frequência respiratória do paciente foi reduzida para aumentar a pCO2. • c) A equipe interpretou os resultados da gasometria como um processo de alcalose respiratória, pois o paciente apresenta reduções da pCO2 e da concentração plasmática de íons bicarbonato. • d) Com o infarto agudo do miocárdio, houve um consumo do CO2 para neutralizar o excesso de ácido láctico produzido pelo miocárdio em anóxia. Por isso, a redução de pCO2 presente na gasometria. • e) Baseando-se nos resultados da gasometria, a equipe interpretou que o paciente apresentava um quadro de acidose metabólica, como pode ser visto pelas reduções da pCO2 e da [HCO3-]. 2) As proteínas são polímeros lineares construídos a partir de unidades monoméricas chamadas de aminoácidos, os quais são unidos ponta a ponta. A sequência dos aminoácidos ligados uns aos outros é chamada de estrutura primária. De maneira notável, as proteínas se dobram espontaneamente em estruturas tridimensionais, determinadas pela sequência de aminoácidos no polímero proteico. A estrutura tridimensional formada pelas pontes de hidrogênio entre os aminoácidos próximos uns dos outros é chamada de estrutura secundária, enquanto a estrutura terciária é formada por interações de longa distância entre os aminoácidos. A função da proteína depende diretamente desta estrutura tridimensional. Portanto, as proteínas são a personificação da transição de um mundo unidimensional de sequências para um mundo tridimensional de moléculas capazes de realizar diversas funções. Muitas proteínas têm estruturas quaternárias, em que a proteína funcional é composta por várias cadeias polipeptídicas. Considerando o texto da questão, analise as seguintes afirmativas: I - A estrutura primária não determina o padrão de dobramento da proteína. II - Nas estruturas terciária e quaternária, as proteínas são funcionais. III - A estrutura tridimensional independe das interações entre os aminoácidos. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) I, apenas. • b) II, apenas. • c) III, apenas. • d) I e III, apenas. • e) I, II e III. 3) Os monossacarídeos ou açúcares simples são as menores unidades de açúcar que não podem ser hidrolisadas em carboidratos mais simples. Os monossacarídeos, compostos de função orgânica mista, são constituídos por um esqueleto carbônico de 3 a 7 carbonos. A seguir, uma ilustração da estrutura de dois monossacarídeos. Fonte: elaborado pelo autor. Com base nas informações do texto e da figura, além dos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O monossacarídeo A tem 5 átomos de carbono no esqueleto carbônico e o grupo químico aldoxila. Por isso, o monossacarídeo A é classificado como pentose e aldose. • b) O monossacarídeo B possui 6 carbonos na sua estrutura carbônica e a função orgânica é aldeído. Por isso, o monossacarídeo B é classificado como hexose e aldose. • c) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma aldose, enquanto o segundo é uma cetose. • d) O grupo químico destacado pelo círculo no monossacarídeo A é uma carboxila, por isso, esse açúcar é ácido, um tipo modificado encontrado nos glicosaminoglicanos. • e) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma cetose, enquanto o segundo é uma aldose. 4) Após a fosforilação da glicose, em uma reação catalisada pela enzima hexocinase, a glicose-6-fosfato pode ser utilizada por várias vias metabólicas, como a glicogênese, a oxidação pela via da pentose-fosfato e oxidação pela glicólise. Esta última é a primeira etapa da oxidação completa da glicose para a produção de energia, sendo as duas outras etapas, a oxidação do piruvato e o ciclo do ácido cítrico. A glicólise tem duas fases, a preparatória e de pagamento. Em relação à glicólise, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A glicólise é um conjunto de reações químicas que ocorre apenas nas células eucarióticas e em condições exclusivamente aeróbicas. Na fase preparatória da glicólise, são formadas duas moléculas de ATP, além dos elétrons resultantes da oxidação que são transferidos para formar NADPH. Na fase de pagamento, ocorre gasto de energia para clivagem da glicose para formação de duas moléculas de piruvato. PORQUE II. As reações químicas da glicólise ocorrem no citosol, não necessitando das mitocôndrias nem de oxigênio, por isso essa via metabólica é encontrada em todos os seres vivos, de bactérias aos seres humanos. Na fase preparatória, são usadas duas moléculas de ATP para fosforilação e, portanto, há gasto de energia. Na fase de pagamento, ocorrem a formação de ATP e a transferência de elétrons para NAD+ para formação de NADH. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas II não justifica a I. • b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. • c) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. • d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. • e) As asserções I e II são proposições falsas. 5) Na fosforilação oxidativa, as reações de oxirredução possibilitam o fluxo de elétrons de NADH e FADH2 para o oxigênio. O fluxo de elétrons ocorre em quatro grandes complexos proteicos que estão inseridos na membrana interna da mitocôndria e juntos são denominados cadeia respiratória ou cadeia de transporte de elétrons. Três desses complexos proteicos utilizam a energia liberada pelo fluxo de elétrons para gerar um gradiente de pH e um potencial elétrico transmembrana que, por sua vez, geram a força próton-motriz. Essa força gera um fluxo de prótons, cuja energia é utilizada para formação de ATP. Portanto, a oxidação das fontes energéticas e a fosforilação do ADP para formar ATP são acopladas por um gradiente de prótons através da membrana mitocondrial interna. Considerando as informações apresentadas e os seus conhecimentos sobre o assunto, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) NADH transfere os seus elétrons para os Complexos I, III e IV, enquanto FADH2 transfere seus elétrons para Complexo II. A partir desses complexos proteicos, os elétrons, após a ativação das bombas de prótons, são transferidos para o gás oxigênio. • b) O gás oxigênio é considerado o aceptor final de elétrons, pois neutraliza os elétrons no final da cadeia respiratória. Porém, em uma situação de anóxia, a ubiquinona e o citocromo c podem atuar como aceptores finais de elétrons para a continuidade da fosforilação oxidativa. • c) O fluxo de elétrons pela cadeia respiratória gera um gradiente eletroquímico de prótons através da membrana interna da mitocôndria que, por sua vez, gera um fluxo de prótons cuja energia é utilizada pela ATP-sintase para a formação de ATP. • d) A atividade de bombas de prótons dos Complexos I, III e IV depende da energia fornecida pelo ATP. Com isso, os elétrons são bombeados para a matriz mitocondrial, para reagirem com o gás oxigênio para a formação da água. • e) O fluxo de elétrons gera um gradiente de pH transmembrana, porém não há diferenças de concentração de prótons entre o espaço intermembranoso e a matriz mitocondrial. Por isso, a força próton-motriz é baixa para a produção de ATP.](https://normasacademicas.com/wp-content/uploads/2025/12/CAPA-25-300x214.png)
