Atividade Mapa respondido da disciplina Jogos, Brinquedos E Brincadeiras do módulo 52/2025
ATIVIDADE MAPA
Após compreendermos a essência da recreação, do jogo no contexto da recreação e dos enfoques da recreação aplicados ao jogo, é essencial que o recreador possua uma estrutura que permita planejar suas atividades de forma eficiente e criativa. Para isso, utilizamos o modelo analítico da atividade recreativa, conhecido como Modelo CENAS, que auxilia o profissional na construção e organização de suas ações recreativas.
O Modelo CENAS (Awad, 2023) apresenta cinco categorias centrais que orientam o planejamento e a execução de atividades recreativas:
- Conceito: ideia central ou objetivo principal da atividade.
- Estrutura: regras, materiais e organização da dinâmica.
- Narrativa: contextualização ou história que envolve a atividade, criando um enredo motivador.
- Ambientação: espaço físico e elementos sensoriais (decoração, som, luz) que compõem a experiência.
- Sondagem: avaliação do perfil dos participantes e análise dos resultados da atividade.
Com base nesse modelo, o recreador pode organizar suas atividades de maneira mais estratégica e eficaz, considerando cada um dos elementos apresentados.
Fonte: LORO, A. P. et al. Jogos, brinquedos e brincadeiras. Florianópolis: Arqué, 2025.
Proposta da atividade:
Imagine que você foi contratado por uma empresa de recreação para atuar em uma das seguintes áreas:
– Festas infantis e buffets.
– Acampamentos e acantonamentos.
– Hotéis, spas e resorts.
Etapas para realização da atividade:
1. Escolha uma das três áreas de recreação (festas infantis e buffet ou acampamentos e acantonamentos ou hotéis, spas e resorts).
2. Explique as principais características das atividades desenvolvidas na área escolhida.
3. Elabore duas atividades recreativas diferentes, aplicando o Modelo CENAS em cada uma delas.
MODELO PARA O PLANO DE RECREAÇÃO:
- Área escolhida: (apresente a área de atuação selecionada).
- Características das atividades: (explique as especificidades das atividades recreativas desenvolvidas na área escolhida).
- Elabore duas atividades específicas para a área utilizando o Modelo CENAS: (descreva cada atividade conforme o modelo a seguir).
Resposta completa do Mapa: Jogos, Brinquedos E Brincadeiras 52/2025
| 1. Área de recreação escolhida: |
| Acampamentos e acantonamentos. |
| 2. Explique as principais características das atividades desenvolvidas na área escolhida |
| As atividades desenvolvidas em acampamentos e acantonamentos possuem características únicas como a promoção do contato com a natureza, desenvolvimento da autonomia e trabalho em equipe, a realização de atividades físicas, de recreação e diversão, e a promoção do aprendizado e educação ambiental. |
| 3. Elabore duas atividades recreativas diferentes, aplicando o Modelo CENAS em cada uma delas. |
| Atividade 1 |
| 1. CONCEITO (descreva o objetivo principal da atividade). |
| Atividade 01: Desafio Explorador. Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e raciocínio lógico ao enfrentar desafios na natureza. |
| 2. ESTRUTURA (detalhe as regras, os materiais necessários e a organização da dinâmica). |
| Regras: Os participantes devem cumprir tarefas como montar barracas, criar nós, encontrar pontos no mapa.Materiais: Mapas, bússolas, cordas, barracas.Organização: Cada equipe recebe missões específicas e deve completá-las dentro de um tempo limite. |
| 3. NARRATIVA (elabore uma história ou contexto que envolva a atividade). |
| O grupo está em uma expedição e precisa superar desafios naturais para chegar ao destino final e encontrar suprimentos escondidos. |
| 4. AMBIENTAÇÃO (descreva o espaço físico e os elementos sensoriais envolvidos). |
| Área ao ar livre, com marcações para pistas e um cenário. |
| 5. SONDAGEM (explique como será feita a avaliação do perfil dos participantes e dos resultados). |
| Observação da participação, desafios superados e feedback dos exploradores. |
| Atividade 2 |
| 1. CONCEITO (descreva o objetivo principal da atividade). |
| Criar uma experiência sensorial e educativa sobre astronomia. |
| 2. ESTRUTURA (detalhe as regras, os materiais necessários e a organização da dinâmica). |
| Regras: Os participantes observam o céu noturno, identificam constelações e ouvem histórias sobre mitologias das estrelas.Materiais: Binóculos, almofadas para descanso.Organização: Orientação por um monitor sobre os elementos visíveis no céu. |
| 3. NARRATIVA (elabore uma história ou contexto que envolva a atividade). |
| Em uma noite especial, os participantes descobrem os segredos das estrelas, guiados por uma antiga lenda sobre o céu e seus mistérios. |
| 4. AMBIENTAÇÃO (descreva o espaço físico e os elementos sensoriais envolvidos). |
| Área externa com cobertores, iluminação suave e instrumentos de observação. |
| 5. SONDAGEM (explique como será feita a avaliação do perfil dos participantes e dos resultados). |
| Os participantes compartilham suas descobertas e impressões sobre a experiência. |
| Referências (Normas ABNT) |
| LORO, A. P.; LEÃO JUNIOR, C. M.; PIMENTEL, G. G. de A.; MACEDO, J. R.; FUGI, N. de C. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Florianópolis: Arqué, 2025. |
Orientações finais:
- Cópias parciais ou totais serão zeradas.
- Poste seu arquivo em formato word (.doc) ou PDF. Outros formatos não serão aceitos.
- Certifique-se se o arquivo enviado está correto. Se houver algum problema na postagem, comunique ao seu mediador, com urgênci, pois após a finalização do prazo, não há como alterar o arquivo. Se seu arquivo estiver incorreto, você poderá ficar sem nota.
- Todas as atividades do curso são avaliadas conforme a solicitação. Sendo assim, o descumprimento dessas orientações pode acarretar algum desconto na nota.
![1) O paciente J.S.C., 56 anos, está internado na UTI após complicações com o infarto agudo do miocárdio. Como se encontra intubado e sob ventilação mecânica, é necessário acompanhar os parâmetros ventilatórios e químicos do paciente. Para isso, amostras de sangue arterial são coletadas e analisadas no exame de gasometria. No último exame, os resultados foram pH = 7,27; pCO2 = 18 mmHg; pO2 = 81 mmHg; sO2 = 95%; [HCO3-] = 8 mM. Baseado nos resultados do último exame de gasometria do paciente J.S.C., assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O paciente J.S.C. apresenta um quadro de alcalemia, em um processo de alcalose metabólica, pois a produção de ácido láctico durante o infarto agudo do miocárdio induziu uma produção excessiva de íon bicarbonato. • b) Devido à acidemia e à hipocapnia, a equipe interpretou o quadro do paciente como acidose respiratória. Para corrigir esse desequilíbrio ácido-base, a frequência respiratória do paciente foi reduzida para aumentar a pCO2. • c) A equipe interpretou os resultados da gasometria como um processo de alcalose respiratória, pois o paciente apresenta reduções da pCO2 e da concentração plasmática de íons bicarbonato. • d) Com o infarto agudo do miocárdio, houve um consumo do CO2 para neutralizar o excesso de ácido láctico produzido pelo miocárdio em anóxia. Por isso, a redução de pCO2 presente na gasometria. • e) Baseando-se nos resultados da gasometria, a equipe interpretou que o paciente apresentava um quadro de acidose metabólica, como pode ser visto pelas reduções da pCO2 e da [HCO3-]. 2) As proteínas são polímeros lineares construídos a partir de unidades monoméricas chamadas de aminoácidos, os quais são unidos ponta a ponta. A sequência dos aminoácidos ligados uns aos outros é chamada de estrutura primária. De maneira notável, as proteínas se dobram espontaneamente em estruturas tridimensionais, determinadas pela sequência de aminoácidos no polímero proteico. A estrutura tridimensional formada pelas pontes de hidrogênio entre os aminoácidos próximos uns dos outros é chamada de estrutura secundária, enquanto a estrutura terciária é formada por interações de longa distância entre os aminoácidos. A função da proteína depende diretamente desta estrutura tridimensional. Portanto, as proteínas são a personificação da transição de um mundo unidimensional de sequências para um mundo tridimensional de moléculas capazes de realizar diversas funções. Muitas proteínas têm estruturas quaternárias, em que a proteína funcional é composta por várias cadeias polipeptídicas. Considerando o texto da questão, analise as seguintes afirmativas: I - A estrutura primária não determina o padrão de dobramento da proteína. II - Nas estruturas terciária e quaternária, as proteínas são funcionais. III - A estrutura tridimensional independe das interações entre os aminoácidos. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) I, apenas. • b) II, apenas. • c) III, apenas. • d) I e III, apenas. • e) I, II e III. 3) Os monossacarídeos ou açúcares simples são as menores unidades de açúcar que não podem ser hidrolisadas em carboidratos mais simples. Os monossacarídeos, compostos de função orgânica mista, são constituídos por um esqueleto carbônico de 3 a 7 carbonos. A seguir, uma ilustração da estrutura de dois monossacarídeos. Fonte: elaborado pelo autor. Com base nas informações do texto e da figura, além dos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O monossacarídeo A tem 5 átomos de carbono no esqueleto carbônico e o grupo químico aldoxila. Por isso, o monossacarídeo A é classificado como pentose e aldose. • b) O monossacarídeo B possui 6 carbonos na sua estrutura carbônica e a função orgânica é aldeído. Por isso, o monossacarídeo B é classificado como hexose e aldose. • c) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma aldose, enquanto o segundo é uma cetose. • d) O grupo químico destacado pelo círculo no monossacarídeo A é uma carboxila, por isso, esse açúcar é ácido, um tipo modificado encontrado nos glicosaminoglicanos. • e) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma cetose, enquanto o segundo é uma aldose. 4) Após a fosforilação da glicose, em uma reação catalisada pela enzima hexocinase, a glicose-6-fosfato pode ser utilizada por várias vias metabólicas, como a glicogênese, a oxidação pela via da pentose-fosfato e oxidação pela glicólise. Esta última é a primeira etapa da oxidação completa da glicose para a produção de energia, sendo as duas outras etapas, a oxidação do piruvato e o ciclo do ácido cítrico. A glicólise tem duas fases, a preparatória e de pagamento. Em relação à glicólise, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A glicólise é um conjunto de reações químicas que ocorre apenas nas células eucarióticas e em condições exclusivamente aeróbicas. Na fase preparatória da glicólise, são formadas duas moléculas de ATP, além dos elétrons resultantes da oxidação que são transferidos para formar NADPH. Na fase de pagamento, ocorre gasto de energia para clivagem da glicose para formação de duas moléculas de piruvato. PORQUE II. As reações químicas da glicólise ocorrem no citosol, não necessitando das mitocôndrias nem de oxigênio, por isso essa via metabólica é encontrada em todos os seres vivos, de bactérias aos seres humanos. Na fase preparatória, são usadas duas moléculas de ATP para fosforilação e, portanto, há gasto de energia. Na fase de pagamento, ocorrem a formação de ATP e a transferência de elétrons para NAD+ para formação de NADH. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas II não justifica a I. • b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. • c) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. • d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. • e) As asserções I e II são proposições falsas. 5) Na fosforilação oxidativa, as reações de oxirredução possibilitam o fluxo de elétrons de NADH e FADH2 para o oxigênio. O fluxo de elétrons ocorre em quatro grandes complexos proteicos que estão inseridos na membrana interna da mitocôndria e juntos são denominados cadeia respiratória ou cadeia de transporte de elétrons. Três desses complexos proteicos utilizam a energia liberada pelo fluxo de elétrons para gerar um gradiente de pH e um potencial elétrico transmembrana que, por sua vez, geram a força próton-motriz. Essa força gera um fluxo de prótons, cuja energia é utilizada para formação de ATP. Portanto, a oxidação das fontes energéticas e a fosforilação do ADP para formar ATP são acopladas por um gradiente de prótons através da membrana mitocondrial interna. Considerando as informações apresentadas e os seus conhecimentos sobre o assunto, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) NADH transfere os seus elétrons para os Complexos I, III e IV, enquanto FADH2 transfere seus elétrons para Complexo II. A partir desses complexos proteicos, os elétrons, após a ativação das bombas de prótons, são transferidos para o gás oxigênio. • b) O gás oxigênio é considerado o aceptor final de elétrons, pois neutraliza os elétrons no final da cadeia respiratória. Porém, em uma situação de anóxia, a ubiquinona e o citocromo c podem atuar como aceptores finais de elétrons para a continuidade da fosforilação oxidativa. • c) O fluxo de elétrons pela cadeia respiratória gera um gradiente eletroquímico de prótons através da membrana interna da mitocôndria que, por sua vez, gera um fluxo de prótons cuja energia é utilizada pela ATP-sintase para a formação de ATP. • d) A atividade de bombas de prótons dos Complexos I, III e IV depende da energia fornecida pelo ATP. Com isso, os elétrons são bombeados para a matriz mitocondrial, para reagirem com o gás oxigênio para a formação da água. • e) O fluxo de elétrons gera um gradiente de pH transmembrana, porém não há diferenças de concentração de prótons entre o espaço intermembranoso e a matriz mitocondrial. Por isso, a força próton-motriz é baixa para a produção de ATP.](https://normasacademicas.com/wp-content/uploads/2025/12/CAPA-25-300x214.png)
