Com base no caso apresentado na Atividade MAPA, responda as questões a seguir:
1. Descreva, a seguir, de que forma você atuaria com ações de primeiros socorros ao encontrar uma vítima de choque elétrico logo após o acidente. Considere a descarga elétrica de alta voltagem, choque dinâmico, a sua segurança e me conte quais seriam seus passos.
RESPOSTA DESEJADA
AÇÕES DE PRIMEIROS SOCORROS:
- Assegurar a própria segurança – avaliar o local e determinar se há risco iminente de novas descargas antes de aproximar.
- Evitar contato direto sem proteção contra a eletricidade.
- Desligar a fonte de energia ou afastar a vítima somente se tiver condições seguras e equipamentos isolantes à disposição.
- Chamar imediatamente os serviços de emergência informando a situação e solicitando apoio especializado.
- Enquanto aguarda a chegada do socorro, verificar se a vítima está consciente, se respira e se possui pulso.
Caso a vítima esteja inconsciente e sem sinais vitais, iniciar a reanimação cardiopulmonar (RCP). Se houver acesso a um desfibrilador externo automático (DEA) seguir as instruções do aparelho.
2. Explique o que é um choque elétrico e quais os possíveis danos secundários que podem ocorrer na vítima após uma descarga de alta voltagem, como a do caso apresentado.
RESPOSTA DESEJADA
No caso de uma descarga de alta voltagem os efeitos podem ser muito intensos. Inicialmente, pode causar uma parada cardiorrespiratória, devido à desorganização abrupta dos sinais que controlam os batimentos do coração. Além desse risco primário, a descarga elétrica pode ocasionar diversos danos secundários:
Lesões térmicas e queimaduras
Lesões musculares e ósseas: O choque elétrico pode provocar contrações musculares violentas e involuntárias que podem levar a lesões musculares, entorses ou até fraturas ósseas, além de danos em ligamentos e articulações devido à força dos reflexos involuntários.
Lesões neurológicas: Distúrbios no sistema nervoso podem resultar em déficits motores, perda de memória, convulsões ou danos cognitivos permanentes.
Complicações internas: A corrente elétrica pode causar destruição de tecidos profundos sem lesões visíveis na pele, resultando em falência de órgãos ao longo do tempo.
3. Diante de uma vítima que entrou em parada cardiorrespiratória após um choque elétrico, qual seria sua conduta? Descreva o procedimento completo, desde a avaliação inicial até a realização das manobras de reanimação, incluindo o uso do DEA, se disponível.
RESPOSTA DESEJADA
Diante de uma vítima em parada cardiorrespiratória após um choque elétrico, é fundamental agir rapidamente e de maneira organizada para aumentar as chances de sobrevivência. Aqui está o procedimento completo a seguir:
1. Garantia da Segurança
Antes de iniciar qualquer socorro, verificar se a vítima ainda está em contato com a fonte elétrica. Se necessário, desligar a energia.
2. Avaliação da Vítima
- Chame a vítima em voz alta e toque-a com cuidado para verificar consciência.
- Observe se há respiração espontânea e verifique o pulso. Se não houver sinais de vida, a vítima está em parada cardiorrespiratória.
3. Acionamento dos Serviços de Emergência
- Ligue para o serviço de emergência e informe que há uma vítima de choque elétrico em parada cardiorrespiratória.
4. Início da Reanimação Cardiopulmonar (RCP)
Caso a vítima não tenha pulso e não esteja respirando, inicie imediatamente as compressões torácicas:
- Posicione as mãos sobre o centro do peito e aplique compressões fortes e rápidas (100 a 120 compressões por minuto).
- Certifique-se de que o tórax retorna à posição original após cada compressão.
- Se houver treinamento adequado, intercale com ventilações de resgate (30 compressões seguidas de 2 ventilações).
5. Uso do Desfibrilador Externo Automático (DEA)
Caso o DEA esteja disponível, siga estas etapas:
- Ligue o aparelho e siga as instruções de voz.
- Posicione os eletrodos no peito da vítima, conforme indicado.
- O DEA fará uma análise do ritmo cardíaco. Se recomendado, aplique o choque e retome imediatamente a RCP.
Continue seguindo as instruções do DEA e realizando a RCP até que os socorristas assumam o atendimento
4. Crie um material educativo (pode ser um cartaz, uma apresentação no PowerPoint ou uma arte no Canva, ou outra plataforma) que ensine colegas de trabalho e outros profissionais sobre os cuidados e procedimentos corretos ao atender uma vítima de choque elétrico em sistemas de energia solar. Use imagens, desenhos ou fotos para ilustrar cada passo do atendimento de forma clara e didática
Referências:
BOLSONI, Ludmila Lopes Maciel; PEREIRA, Simone Santana.
Gestão de Emergências e Primeiros Socorros. Maringá: Unicesumar, 2019.
![1) O paciente J.S.C., 56 anos, está internado na UTI após complicações com o infarto agudo do miocárdio. Como se encontra intubado e sob ventilação mecânica, é necessário acompanhar os parâmetros ventilatórios e químicos do paciente. Para isso, amostras de sangue arterial são coletadas e analisadas no exame de gasometria. No último exame, os resultados foram pH = 7,27; pCO2 = 18 mmHg; pO2 = 81 mmHg; sO2 = 95%; [HCO3-] = 8 mM. Baseado nos resultados do último exame de gasometria do paciente J.S.C., assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O paciente J.S.C. apresenta um quadro de alcalemia, em um processo de alcalose metabólica, pois a produção de ácido láctico durante o infarto agudo do miocárdio induziu uma produção excessiva de íon bicarbonato. • b) Devido à acidemia e à hipocapnia, a equipe interpretou o quadro do paciente como acidose respiratória. Para corrigir esse desequilíbrio ácido-base, a frequência respiratória do paciente foi reduzida para aumentar a pCO2. • c) A equipe interpretou os resultados da gasometria como um processo de alcalose respiratória, pois o paciente apresenta reduções da pCO2 e da concentração plasmática de íons bicarbonato. • d) Com o infarto agudo do miocárdio, houve um consumo do CO2 para neutralizar o excesso de ácido láctico produzido pelo miocárdio em anóxia. Por isso, a redução de pCO2 presente na gasometria. • e) Baseando-se nos resultados da gasometria, a equipe interpretou que o paciente apresentava um quadro de acidose metabólica, como pode ser visto pelas reduções da pCO2 e da [HCO3-]. 2) As proteínas são polímeros lineares construídos a partir de unidades monoméricas chamadas de aminoácidos, os quais são unidos ponta a ponta. A sequência dos aminoácidos ligados uns aos outros é chamada de estrutura primária. De maneira notável, as proteínas se dobram espontaneamente em estruturas tridimensionais, determinadas pela sequência de aminoácidos no polímero proteico. A estrutura tridimensional formada pelas pontes de hidrogênio entre os aminoácidos próximos uns dos outros é chamada de estrutura secundária, enquanto a estrutura terciária é formada por interações de longa distância entre os aminoácidos. A função da proteína depende diretamente desta estrutura tridimensional. Portanto, as proteínas são a personificação da transição de um mundo unidimensional de sequências para um mundo tridimensional de moléculas capazes de realizar diversas funções. Muitas proteínas têm estruturas quaternárias, em que a proteína funcional é composta por várias cadeias polipeptídicas. Considerando o texto da questão, analise as seguintes afirmativas: I - A estrutura primária não determina o padrão de dobramento da proteína. II - Nas estruturas terciária e quaternária, as proteínas são funcionais. III - A estrutura tridimensional independe das interações entre os aminoácidos. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) I, apenas. • b) II, apenas. • c) III, apenas. • d) I e III, apenas. • e) I, II e III. 3) Os monossacarídeos ou açúcares simples são as menores unidades de açúcar que não podem ser hidrolisadas em carboidratos mais simples. Os monossacarídeos, compostos de função orgânica mista, são constituídos por um esqueleto carbônico de 3 a 7 carbonos. A seguir, uma ilustração da estrutura de dois monossacarídeos. Fonte: elaborado pelo autor. Com base nas informações do texto e da figura, além dos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O monossacarídeo A tem 5 átomos de carbono no esqueleto carbônico e o grupo químico aldoxila. Por isso, o monossacarídeo A é classificado como pentose e aldose. • b) O monossacarídeo B possui 6 carbonos na sua estrutura carbônica e a função orgânica é aldeído. Por isso, o monossacarídeo B é classificado como hexose e aldose. • c) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma aldose, enquanto o segundo é uma cetose. • d) O grupo químico destacado pelo círculo no monossacarídeo A é uma carboxila, por isso, esse açúcar é ácido, um tipo modificado encontrado nos glicosaminoglicanos. • e) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma cetose, enquanto o segundo é uma aldose. 4) Após a fosforilação da glicose, em uma reação catalisada pela enzima hexocinase, a glicose-6-fosfato pode ser utilizada por várias vias metabólicas, como a glicogênese, a oxidação pela via da pentose-fosfato e oxidação pela glicólise. Esta última é a primeira etapa da oxidação completa da glicose para a produção de energia, sendo as duas outras etapas, a oxidação do piruvato e o ciclo do ácido cítrico. A glicólise tem duas fases, a preparatória e de pagamento. Em relação à glicólise, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A glicólise é um conjunto de reações químicas que ocorre apenas nas células eucarióticas e em condições exclusivamente aeróbicas. Na fase preparatória da glicólise, são formadas duas moléculas de ATP, além dos elétrons resultantes da oxidação que são transferidos para formar NADPH. Na fase de pagamento, ocorre gasto de energia para clivagem da glicose para formação de duas moléculas de piruvato. PORQUE II. As reações químicas da glicólise ocorrem no citosol, não necessitando das mitocôndrias nem de oxigênio, por isso essa via metabólica é encontrada em todos os seres vivos, de bactérias aos seres humanos. Na fase preparatória, são usadas duas moléculas de ATP para fosforilação e, portanto, há gasto de energia. Na fase de pagamento, ocorrem a formação de ATP e a transferência de elétrons para NAD+ para formação de NADH. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas II não justifica a I. • b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. • c) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. • d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. • e) As asserções I e II são proposições falsas. 5) Na fosforilação oxidativa, as reações de oxirredução possibilitam o fluxo de elétrons de NADH e FADH2 para o oxigênio. O fluxo de elétrons ocorre em quatro grandes complexos proteicos que estão inseridos na membrana interna da mitocôndria e juntos são denominados cadeia respiratória ou cadeia de transporte de elétrons. Três desses complexos proteicos utilizam a energia liberada pelo fluxo de elétrons para gerar um gradiente de pH e um potencial elétrico transmembrana que, por sua vez, geram a força próton-motriz. Essa força gera um fluxo de prótons, cuja energia é utilizada para formação de ATP. Portanto, a oxidação das fontes energéticas e a fosforilação do ADP para formar ATP são acopladas por um gradiente de prótons através da membrana mitocondrial interna. Considerando as informações apresentadas e os seus conhecimentos sobre o assunto, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) NADH transfere os seus elétrons para os Complexos I, III e IV, enquanto FADH2 transfere seus elétrons para Complexo II. A partir desses complexos proteicos, os elétrons, após a ativação das bombas de prótons, são transferidos para o gás oxigênio. • b) O gás oxigênio é considerado o aceptor final de elétrons, pois neutraliza os elétrons no final da cadeia respiratória. Porém, em uma situação de anóxia, a ubiquinona e o citocromo c podem atuar como aceptores finais de elétrons para a continuidade da fosforilação oxidativa. • c) O fluxo de elétrons pela cadeia respiratória gera um gradiente eletroquímico de prótons através da membrana interna da mitocôndria que, por sua vez, gera um fluxo de prótons cuja energia é utilizada pela ATP-sintase para a formação de ATP. • d) A atividade de bombas de prótons dos Complexos I, III e IV depende da energia fornecida pelo ATP. Com isso, os elétrons são bombeados para a matriz mitocondrial, para reagirem com o gás oxigênio para a formação da água. • e) O fluxo de elétrons gera um gradiente de pH transmembrana, porém não há diferenças de concentração de prótons entre o espaço intermembranoso e a matriz mitocondrial. Por isso, a força próton-motriz é baixa para a produção de ATP.](https://normasacademicas.com/wp-content/uploads/2025/12/CAPA-25-300x214.png)
