| Acadêmico: Normas Acadêmicas | R.A.: |
| Curso: Pedagogia | |
| Disciplina: Metodologia Do Ensino Da Arte E Da Música | |
| Valor da atividade: 3,50 | |
| Prazo para postagem: 23/03/2025 | |
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE
– Para realizar esta atividade é necessário ler a proposta integral do MAPA que está disponível no ambiente da disciplina no campo “Questionários”;
– Você deverá digitar suas respostas neste formulário, sem excluir nenhuma orientação. Após digitar suas respostas salve o arquivo mantendo o mesmo formato;
– Antes de iniciar esta atividade leia atentamente o livro didático desta disciplina, assista todas as aulas conceituais e acesse a Sala do Café para verificar os materiais complementares e vídeo com explicações sobre o MAPA;
- Antes de finalizar sua atividade certifique-se de que o arquivo anexado corresponde ao arquivo correto. Para não correr o risco de encaminhar o arquivo errado, ao salvar o arquivo em seu computador, renomeie o formulário com um nome específico e fácil de identificar;
– Siga as normas da ABNT (disponíveis na Sala do Café) para citações e referências;
– Mantenha a formatação do arquivo: utilize letra Arial tamanho12, com espaçamento 1,5 entre linhas, e alinhamento das margens justificado.
– Esta atividade deverá ser realizada individualmente. Caso identificado plágio de colegas, o trabalho de ambos será zerado. Também não serão avaliadas as atividades que contenham trechos copiados de livros ou da internet sem as devidas referências.
Após ler a proposta integral da atividade MAPA no ambiente da disciplina de METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE E DA MÚSICA e assistir ao vídeo explicativo disponível na sala do café, digite as respostas abaixo:
| 1ª ETAPA |
| NOME DA ESCOLA: Colégio das Artes Integradas |
| MUNICÍPIO: Vila Velha |
| QUANTOS ALUNOS ESTUDAM NA ESCOLA? 700 alunos |
| QUAIS SÉRIES EXISTEM NA ESCOLA? Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio |
2ª ETAPA:
A escola oportuniza:
A expressão criativa de ideias, das experiências e das emoções num vasto leque de suportes de comunicação, incluindo a música, as artes do espetáculo, a literatura e as artes visuais?
O conhecimento básico das grandes obras da cultura, incluindo a cultura popular contemporânea?
A apreciação e fruição de obras de arte e de espetáculos e a realização pessoal através de múltiplas formas de expressão, utilizando as capacidades individuais inatas?
A capacidade de confrontar os pontos de vista próprios sobre a criação e a expressão artística com os dos outros e de identificar e aproveitar oportunidades sociais e econômicas na atividade cultural?
Uma sólida compreensão da sua própria cultura e um sentimento de identidade podem constituir a base para uma atitude aberta e de respeito em relação à diversidade das formas de expressão cultural?
A expressão criativa de ideias, das experiências e das emoções num vasto leque de suportes de comunicação, incluindo a música, as artes do espetáculo, a literatura e as artes visuais?
– Música: a escola oferece aulas de música semanalmente.
– Artes do espetáculo: há um grupo de teatro que realiza peças durante o ano.
– Literatura: a escola promove clubes de leitura e eventos literários.
O conhecimento básico das grandes obras da cultura, incluindo a cultura popular contemporânea?
– O currículo da escola inclui o estudo de grandes obras de diferentes épocas e estilos culturais.
A apreciação e fruição de obras de arte e de espetáculos e a realização pessoal através de múltiplas formas de expressão, utilizando as capacidades individuais inatas?
– A escola incentiva a participação dos alunos em exposições, concursos de arte e apresentações culturais e visitas a museus, galerias, teatros e concertos.
A capacidade de confrontar os pontos de vista próprios sobre a criação e a expressão artística com os dos outros e de identificar e aproveitar oportunidades sociais e econômicas na atividade cultural?
– A escola promove debates e seminários sobre arte e cultura, promove debates culturais, encontros com artistas locais e visitas a centros culturais.
Uma sólida compreensão da sua própria cultura e um sentimento de identidade podem constituir a base para uma atitude aberta e de respeito em relação à diversidade das formas de expressão cultural?
– A escola valoriza a cultura local e nacional, com projetos interculturais e eventos que celebram a diversidade cultural.
3ª ETAPA:
Quais são os desafios da escola escolhida para conseguir oportunizar uma formação humana, cultural e artística plena? (Mínimo de 10 e máximo 20 linhas).
Dentre os desafios encontrados na escola estão a falta de recursos financeiros para expandir suas atividades culturais, adquirir novos materiais artísticos e melhorar as instalações e a capacitação de professores que muitas vezes não encontram oportunidades de formação continua para se atualizarem sobre novas metodologias e tecnologias na educação artística.
Além disso, a escola encontra desafios relacionados a infraestrutura onde não existem de espaços adequados, como um teatro próprio e salas especificas para aulas de música e artes visuais, para oferecer uma melhor experiência educacional aos alunos, além de encontrar desafio para integrar de forma equilibrada as todas as atividades culturais e artísticas realizadas na escolar.
Mas buscando parcerias estratégicas, inovação pedagógica e valorização da cultura o Colégio das Artes Integradas pode superar esses desafios.
Referências:
EÇA, Teresa Torres Pereira de. Educação Através da Arte para um Futuro Sustentável. Revista Cedes, Campinas, v. 30, n. 80, p. 13-25, jan./abr. 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ccedes/a/PX3s6tVt6zrp8xgsQKxcMBB. Acesso em: 27 fev. 2025.
FURTADO, João Carlos Dias. Metodologia do Ensino da Arte e da Música. Florianópolis-SC: Arqué, 2023.
RECOMENDAÇÃO do Parlamento Europeu e do Conselho de 18 de dezembro de 2006 sobre as competências essenciais para a aprendizagem ao longo da vida. Jornal Oficial da União Europeia, 30 dez. 2006. Disponível em: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PT/TXT/PDF/?uri=CELEX:32006H0962. Acesso em: 27 fev. 2025.
