“O câncer do colo do útero (CCU) é uma doença com uma história natural conhecida, de evolução lenta, passível de rastreamento, detecção precoce e tratamento, com bom prognóstico. O rastreamento tem um alto potencial de salvar vidas, bem como de limitar os custos e encargos nos sistemas de saúde. No entanto, esse câncer representa ainda um importante desafio para os gestores na área da saúde pública. O CCU é o quarto tipo de câncer mais comum e a quarta causa mais frequente de morte por câncer entre as mulheres no mundo. O controle dessa neoplasia maligna é relevante no cuidado integral à saúde da mulher, e a melhor estratégia para seu enfrentamento tem sido o rastreamento, ao identificar lesões precursoras e alterações da fase inicial da doença em mulheres assintomáticas antes da evolução para a doença invasiva”
Fonte: FERREIRA, Márcia de Castro Martins et al. Detecção precoce e prevenção do câncer do colo do útero: conhecimentos, atitudes e práticas de profissionais da esf. Ciência & Saúde Coletiva, [S.L.], v. 27, n. 6, p. 2291-2302, jun. 2022. FapUNIFESP (SciELO). http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232022276.17002021.
Sabendo dessas informações, temos que a educação em saúde para mulheres em relação ao rastreamento do câncer do colo do útero pode salvar vidas, uma vez que a detecção precoce aumenta as chances de tratamento dessa doença. É papel da enfermagem fomentar estratégias para conscientização das mulheres a respeito do exame preventivo desse agravo.
Sendo assim, essa atividade MAPA consiste em uma estratégia educativa com mulheres para aumentar a busca dessa população aos serviços de saúde a fim de realizar o exame preventivo do câncer do colo do útero. Sendo assim siga as instruções abaixo:
Primeiramente você deve escolher um serviço para realizar uma ação educativa presencial, pode ser em empresas privadas, escolas, universidades, o polo de apoio presencial, usuárias de instituições de saúde, ou qualquer outro local em que você possa reunir um grupo de mulheres para aplicar a sua ação social.
Observação: Lembre-se de solicitar a autorização do responsável pela instituição e alinhar a realização da sua atividade.
Para a ação, organize e prepare o material considerando o texto base disponível no link: https://www.inca.gov.br/sites/ufu.sti.inca.local/files//media/document//folder_colo_2022_periodo_eleitoral.pdf, e no livro da disciplina, a apresentação deve ser realizada no tempo aproximado de 40 a 60 minutos.
Considere o foco central da atividade a importância do rastreamento câncer do colo do útero, para isso você deve elaborar um roteiro da sua apresentação contendo as seguintes informações:
– O que é o câncer de colo de útero?
– Sinais e sintomas mais comuns da doença;
– Qual a importância de fazer o rastreamento do câncer do colo do útero?;
– O que é o exame preventivo Papanicolau?;
– Faixa etária prevista pelo Ministério da Saúde para realização do exame preventivo Papanicolau nas mulheres;
– Qual a principal forma de acesso das mulheres pelo Sistema Único de Saúde (SUS) para a realização do exame preventivo?
As informações do seu roteiro devem estar descritas no Formulário Padrão MAPA.
A sua palestra pode ser conduzida, por meio da apresentação de slides ou apenas apresentação oral ou apresentação oral com auxílio de cartilha da campanha oficial ou, apresentação oral com auxílio de outros recursos tecnológicos.
Você deve registrar as fotos da sua apresentação, sem mostrar o rosto das mulheres participantes, três dessas fotos devem ser inseridas dentro do Formulário Padrão MAPA, nos campos destinados para elas. Além disso, você deve inserir um texto/relato de até 150 palavras de como foi a realização da palestra e descrevendo a ação, indicando: número de participantes, local e horário da ação e o nome (se houver) da pessoa responsável pelo serviço/instituição.
Orientações gerais:
– Lembre-se de registrar as informações da atividade MAPA no Formulário Padrão do MAPA, que se encontra disponível dentro da pasta Material da Disciplina. Ao finalizar, salve o arquivo em PDF e submeta no Studeo.
– Para auxiliar na realização da atividade, no formulário tem o Qr code com o vídeo de orientação, bem como o vídeo disponibilizado na pasta material da disciplina;
– Para elaboração do roteiro da sua apresentação, utilize os materiais de auxílio disponibilizados dentro da pasta Material da Disciplina e a Unidade 3 do seu livro da disciplina Enfermagem na Saúde da Mulher, além dos livros sobre o tema na Minha Biblioteca.
– Em caso de dúvidas, envie mensagens pelo Fale com o Mediador.
Resposta Mapa: Enfermagem na Saúde da Mulher 52/2025
– O que é o câncer de colo de útero?
É um tumor maligno que se desenvolve na parte inferior do útero, chamada “colo”, geralmente, a principal causa está relacionada à infecção persistente pelo HPV (Papilomavírus Humano), vírus que pode causar alterações celulares.
– Sinais e sintomas mais comuns da doença;
Sangramento vaginal anormal, corrimento vaginal e dor pélvica.
– Qual a importância de fazer o rastreamento do câncer do colo do útero?
O rastreamento permite a detecção precoce, o aumento das chances de cura, a redução da mortalidade e a promoção do cuidado integral.
Atividade Mapa com Resposta Enfermagem na Saúde da Mulher 52/2025
– O que é o exame preventivo Papanicolau?
Trata-se de um exame citopatológico onde são coletadas células do colo do útero para análise laboratorial com o objetivo de detectar alterações celulares (lesões precursoras) que podem evoluir, se não tratadas, para câncer do colo do útero.
– Faixa etária prevista pelo Ministério da Saúde para realização do exame preventivo Papanicolau nas mulheres;
O exame de Papanicolau é indicado para mulheres a partir dos 25 anos até os 64 anos que já tiveram atividade sexual.
– Qual a principal forma de acesso das mulheres pelo Sistema Único de Saúde (SUS) para a realização do exame preventivo?
A principal forma de acesso das mulheres pelo Sistema Único de Saúde (SUS) para a realização do exame preventivo é pela Unidades Básicas de Saúde (UBS).
Insira aqui o seu relato da ação educativa desenvolvida:
Essa ação educativa sobre o câncer de colo do útero desempenha um papel fundamental na conscientização das mulheres sobre a importância da prevenção e do diagnóstico precoce. Durante a atividade, foi possível perceber o quanto muitas mulheres ainda têm dúvidas sobre o exame de Papanicolau e os fatores de risco da doença. Ao abordar os sinais e sintomas mais comuns, a conversa fluiu de maneira esclarecedora, permitindo um diálogo aberto e acolhedor.
Além de reforçar o papel do Sistema Único de Saúde (SUS) na oferta do exame preventivo através das Unidades Básicas de Saúde (UBS), a ação incentivou as participantes a cuidarem da própria saúde e a disseminarem essas informações entre familiares e amigas. A troca de experiências e relatos pessoais também contribuiu para fortalecer a percepção de que a prevenção é essencial para reduzir a incidência do câncer do colo do útero e salvar vidas.
Foi um momento enriquecedor, promovendo conhecimento e empoderamento feminino, demonstrando que o autocuidado deve ser uma prioridade. Através dessas iniciativas, é possível aumentar a adesão ao exame de rastreamento e garantir que mais mulheres tenham acesso a um diagnóstico precoce e a um tratamento adequado.
REFERÊNCIAS:
DALCOL, Camila Xavier. Enfermagem na Saúde da Mulher. Florianópolis: Arqué, 2024.
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Câncer do colo do útero: vamos falar sobre isso? Brasília-DF: Mineirão da Saúde, 2022.
![1) O paciente J.S.C., 56 anos, está internado na UTI após complicações com o infarto agudo do miocárdio. Como se encontra intubado e sob ventilação mecânica, é necessário acompanhar os parâmetros ventilatórios e químicos do paciente. Para isso, amostras de sangue arterial são coletadas e analisadas no exame de gasometria. No último exame, os resultados foram pH = 7,27; pCO2 = 18 mmHg; pO2 = 81 mmHg; sO2 = 95%; [HCO3-] = 8 mM. Baseado nos resultados do último exame de gasometria do paciente J.S.C., assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O paciente J.S.C. apresenta um quadro de alcalemia, em um processo de alcalose metabólica, pois a produção de ácido láctico durante o infarto agudo do miocárdio induziu uma produção excessiva de íon bicarbonato. • b) Devido à acidemia e à hipocapnia, a equipe interpretou o quadro do paciente como acidose respiratória. Para corrigir esse desequilíbrio ácido-base, a frequência respiratória do paciente foi reduzida para aumentar a pCO2. • c) A equipe interpretou os resultados da gasometria como um processo de alcalose respiratória, pois o paciente apresenta reduções da pCO2 e da concentração plasmática de íons bicarbonato. • d) Com o infarto agudo do miocárdio, houve um consumo do CO2 para neutralizar o excesso de ácido láctico produzido pelo miocárdio em anóxia. Por isso, a redução de pCO2 presente na gasometria. • e) Baseando-se nos resultados da gasometria, a equipe interpretou que o paciente apresentava um quadro de acidose metabólica, como pode ser visto pelas reduções da pCO2 e da [HCO3-]. 2) As proteínas são polímeros lineares construídos a partir de unidades monoméricas chamadas de aminoácidos, os quais são unidos ponta a ponta. A sequência dos aminoácidos ligados uns aos outros é chamada de estrutura primária. De maneira notável, as proteínas se dobram espontaneamente em estruturas tridimensionais, determinadas pela sequência de aminoácidos no polímero proteico. A estrutura tridimensional formada pelas pontes de hidrogênio entre os aminoácidos próximos uns dos outros é chamada de estrutura secundária, enquanto a estrutura terciária é formada por interações de longa distância entre os aminoácidos. A função da proteína depende diretamente desta estrutura tridimensional. Portanto, as proteínas são a personificação da transição de um mundo unidimensional de sequências para um mundo tridimensional de moléculas capazes de realizar diversas funções. Muitas proteínas têm estruturas quaternárias, em que a proteína funcional é composta por várias cadeias polipeptídicas. Considerando o texto da questão, analise as seguintes afirmativas: I - A estrutura primária não determina o padrão de dobramento da proteína. II - Nas estruturas terciária e quaternária, as proteínas são funcionais. III - A estrutura tridimensional independe das interações entre os aminoácidos. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) I, apenas. • b) II, apenas. • c) III, apenas. • d) I e III, apenas. • e) I, II e III. 3) Os monossacarídeos ou açúcares simples são as menores unidades de açúcar que não podem ser hidrolisadas em carboidratos mais simples. Os monossacarídeos, compostos de função orgânica mista, são constituídos por um esqueleto carbônico de 3 a 7 carbonos. A seguir, uma ilustração da estrutura de dois monossacarídeos. Fonte: elaborado pelo autor. Com base nas informações do texto e da figura, além dos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O monossacarídeo A tem 5 átomos de carbono no esqueleto carbônico e o grupo químico aldoxila. Por isso, o monossacarídeo A é classificado como pentose e aldose. • b) O monossacarídeo B possui 6 carbonos na sua estrutura carbônica e a função orgânica é aldeído. Por isso, o monossacarídeo B é classificado como hexose e aldose. • c) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma aldose, enquanto o segundo é uma cetose. • d) O grupo químico destacado pelo círculo no monossacarídeo A é uma carboxila, por isso, esse açúcar é ácido, um tipo modificado encontrado nos glicosaminoglicanos. • e) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma cetose, enquanto o segundo é uma aldose. 4) Após a fosforilação da glicose, em uma reação catalisada pela enzima hexocinase, a glicose-6-fosfato pode ser utilizada por várias vias metabólicas, como a glicogênese, a oxidação pela via da pentose-fosfato e oxidação pela glicólise. Esta última é a primeira etapa da oxidação completa da glicose para a produção de energia, sendo as duas outras etapas, a oxidação do piruvato e o ciclo do ácido cítrico. A glicólise tem duas fases, a preparatória e de pagamento. Em relação à glicólise, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A glicólise é um conjunto de reações químicas que ocorre apenas nas células eucarióticas e em condições exclusivamente aeróbicas. Na fase preparatória da glicólise, são formadas duas moléculas de ATP, além dos elétrons resultantes da oxidação que são transferidos para formar NADPH. Na fase de pagamento, ocorre gasto de energia para clivagem da glicose para formação de duas moléculas de piruvato. PORQUE II. As reações químicas da glicólise ocorrem no citosol, não necessitando das mitocôndrias nem de oxigênio, por isso essa via metabólica é encontrada em todos os seres vivos, de bactérias aos seres humanos. Na fase preparatória, são usadas duas moléculas de ATP para fosforilação e, portanto, há gasto de energia. Na fase de pagamento, ocorrem a formação de ATP e a transferência de elétrons para NAD+ para formação de NADH. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas II não justifica a I. • b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. • c) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. • d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. • e) As asserções I e II são proposições falsas. 5) Na fosforilação oxidativa, as reações de oxirredução possibilitam o fluxo de elétrons de NADH e FADH2 para o oxigênio. O fluxo de elétrons ocorre em quatro grandes complexos proteicos que estão inseridos na membrana interna da mitocôndria e juntos são denominados cadeia respiratória ou cadeia de transporte de elétrons. Três desses complexos proteicos utilizam a energia liberada pelo fluxo de elétrons para gerar um gradiente de pH e um potencial elétrico transmembrana que, por sua vez, geram a força próton-motriz. Essa força gera um fluxo de prótons, cuja energia é utilizada para formação de ATP. Portanto, a oxidação das fontes energéticas e a fosforilação do ADP para formar ATP são acopladas por um gradiente de prótons através da membrana mitocondrial interna. Considerando as informações apresentadas e os seus conhecimentos sobre o assunto, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) NADH transfere os seus elétrons para os Complexos I, III e IV, enquanto FADH2 transfere seus elétrons para Complexo II. A partir desses complexos proteicos, os elétrons, após a ativação das bombas de prótons, são transferidos para o gás oxigênio. • b) O gás oxigênio é considerado o aceptor final de elétrons, pois neutraliza os elétrons no final da cadeia respiratória. Porém, em uma situação de anóxia, a ubiquinona e o citocromo c podem atuar como aceptores finais de elétrons para a continuidade da fosforilação oxidativa. • c) O fluxo de elétrons pela cadeia respiratória gera um gradiente eletroquímico de prótons através da membrana interna da mitocôndria que, por sua vez, gera um fluxo de prótons cuja energia é utilizada pela ATP-sintase para a formação de ATP. • d) A atividade de bombas de prótons dos Complexos I, III e IV depende da energia fornecida pelo ATP. Com isso, os elétrons são bombeados para a matriz mitocondrial, para reagirem com o gás oxigênio para a formação da água. • e) O fluxo de elétrons gera um gradiente de pH transmembrana, porém não há diferenças de concentração de prótons entre o espaço intermembranoso e a matriz mitocondrial. Por isso, a força próton-motriz é baixa para a produção de ATP.](https://normasacademicas.com/wp-content/uploads/2025/12/CAPA-25-300x214.png)
