A epígrafe faz parte dos chamados elementos pré textuais em um trabalho acadêmico. Em outras palavras, isso quer dizer que essa é uma página que antecede o desenvolvimento do texto.
Por definição, a epígrafe é uma citação direta de outro autor. Geralmente, ela é posicionada entre os agradecimentos e o resumo do TCC, da monografia ou da dissertação.
A epígrafe, segundo a ABNT, é opcional. Mesmo assim, é uma página incluída pela maioria dos acadêmicos.
Como configurar a epígrafe de acordo com a ABNT?
A ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) é uma instituição que padroniza grande parte dos produtos e documentos originários do Brasil.
Sendo assim, os trabalhos acadêmicos produzidos por instituições brasileiras devem seguir uma série de normas. Isso se dá pelo fato de que eles devem seguir um padrão.
Nós, do Normas Acadêmicas, já fizemos alguns artigos sobre o modo em que você deve formatar o seu documento no Word para redigir o seu trabalho.
Porém, de forma diferente do restante do texto, a ABNT padronizou a formatação da epígrafe da seguinte maneira:
- Margem superior: deve ser de um tamanho suficiente para que o fim da frase se localize rente à margem inferior;
- Margem inferior: 2 cm;
- Margem esquerda: 7,5 cm;
- Margem direita: 2 cm;
- Número de página: não deve constar;
- Fonte: Arial ou Times New Roman, acompanhando o restante do trabalho;
- Tamanho da fonte: 12;
- Tipo de texto: justificado;
- Espaçamento entre as linhas: 1,5 cm;
- Título da página (“Epígrafe”): não deve constar;
- Citação: letras maiúsculas apenas no início da frase, sem negrito, apenas com itálico.
- Nome do autor da citação: deve estar em parênteses ou antecedido por um travessão (“–“), alinhado à direita, também em itálico.
Regimentos internos
Algumas instituições possuem manuais de formatação próprios para os trabalhos acadêmicos e seus alunos devem segui-los.
Mesmo que esse tutorial esteja presente, as alterações nos regimentos internos em relação à padronização ABNT costumam ser mínimas. Sendo assim, geralmente, elas existem para a caracterização da Universidade no meio científico.
Um exemplo disso é em relação à numeração das páginas. Existem instituições em que a numeração deve ser no cabeçalho, à direita, seguindo o que pede a ABNT. Outras, por sua vez, pedem que o número da página esteja situado também à direita, mas no rodapé.
O que devo considerar para fazer minha epígrafe?
A epígrafe é uma parte muito individual de um trabalho acadêmico. Sendo assim, ela pode variar de acordo com cada autor.
Sabendo disso, considere escolher uma frase que tenha a ver com você ou com o seu trabalho. A mensagem transmitida por essa frase deve ser sucinta e promover ao leitor uma identidade (sua ou de seu trabalho).
Alguns exemplos de epígrafes para você se inspirar
Nós sabemos que a escolha da epígrafe para um trabalho acadêmico pode ser difícil. Dessa maneira, selecionamos alguns exemplos e os dividimos por áreas. Confira!
Exemplo de Epígrafe para o curso de Direito
“A justiça não consiste em ser neutro entre o certo e o errado, mas em descobrir o certo e sustentá-lo, onde quer que ele se encontre, contra o errado.” (Theodore Roosevelt)
“Se a liberdade significa alguma coisa, será sobretudo o direito de dizer às outras pessoas o que elas não querem ouvir.” (George Orwell)
“O fim do Direito não é abolir nem restringir, mas preservar e ampliar a liberdade.” (John Locke)
Exemplo de Epígrafe para o curso de Ciências Biológicas
“O cientista não é o homem que fornece as verdadeiras respostas; é quem faz as verdadeiras perguntas”. (Claude Lévi-Strauss)
“Biologia é o estudo de coisas complicadas que têm a aparência de terem sido projetadas com um propósito.” (Richard Dawkins)
“Ser biólogo não é um trabalho, é um modo de vida.” (Ernst Mayr)
Exemplo de Epígrafe Cursos de Humanas
“Todo poema é uma aproximação. A sua incompletude é o que o aproxima da inquietação do leitor. Este não quer que lhe provem coisa alguma. Está farto de soluções. Eu, por mim, lhe aumentaria as interrogações. Vocês já repararam no olhar de uma criança quando interroga? A vida, a irrequieta inquietude que ele tem? Pois bem, você lhe dá uma resposta instantânea, definitiva, única – e verá pelos olhos dela que baixou vários risquinhos na sua consideração.” (Mário Quintana)
“A teoria também se converte em graça material uma vez que se apossa dos homens.” (Karl Marx)
“Há pessoas que choram por saber que as rosas têm espinho. Há outras que sorriem por saber que os espinhos têm rosas!” (Machado de Assis)
Ciências exatas
“A imaginação é mais importante que a ciência, porque a ciência é limitada, ao passo que a imaginação abrange o mundo inteiro.” (Albert Einstein)
“Em seu coração, a engenharia é sobre usar a ciência para encontrar soluções criativas e práticas. É uma profissão nobre.” (Rainha Elizabeth II)
“Design não é apenas o que parece e o que se sente. Design é como funciona.” (Steve Jobs)
Exemplo de Epígrafe Cursos área da saúde
“A medicina se fundamenta na natureza, a natureza é a medicina, e somente naquela devem os homens buscá-la. A natureza é o mestre do médico, já que ela é mais antiga do que ele e ela existe dentro e fora do homem.” (Paracelso)
“Conheça todas as teorias, domine todas as técnicas, mas ao tocar uma alma humana, seja apenas outra alma humana.” (Carl Jung)
“A natureza parece quase incapaz de produzir doenças que não sejam curtas. Mas a medicina encarrega-se da arte de prolongá-las.” (Marcel Proust)
Exemplo Epígrafe frases famosas
“O mais competente não discute, domina a sua ciência e cala-se.” (Voltaire)
“Os que se encantam com a prática sem a ciência são como os timoneiros que entram no navio sem timão nem bússola, nunca tendo certeza do seu destino”. (Leonardo da Vinci)
“O começo de todas as ciências é o espanto de as coisas serem o que são”. (Aristóteles)
Frases religiosas para Epígrafe
“Por vezes sentimos que aquilo que fazemos não é senão uma gota de água no mar. Mas o mar seria menor se lhe faltasse uma gota”. (Madre Teresa de Calcutá)
“O homem caminha no meio das suas próprias obras, portanto se o caminho se encontra áspero, não adianta reclamar a Deus.” (Chico Xavier)
“Suavidade e leveza, são características da caminhada com Cristo!” (Israel Lopes)
Outros exemplos de Epígrafe
“Tenho a impressão de ter sido uma criança brincando à beira-mar, divertindo-me em descobrir uma pedrinha mais lisa ou uma concha mais bonita que as outras, enquanto o imenso oceano da verdade continua misterioso diante de meus olhos”. (Isaac Newton)
“Todas as vitórias ocultam uma abdicação”. (Simone de Beauvoir)
“Deve haver alguma coisa em comum entre medicamentos e meditação, eles têm o mesmo efeito.” (Elvis Presley)
![1) O paciente J.S.C., 56 anos, está internado na UTI após complicações com o infarto agudo do miocárdio. Como se encontra intubado e sob ventilação mecânica, é necessário acompanhar os parâmetros ventilatórios e químicos do paciente. Para isso, amostras de sangue arterial são coletadas e analisadas no exame de gasometria. No último exame, os resultados foram pH = 7,27; pCO2 = 18 mmHg; pO2 = 81 mmHg; sO2 = 95%; [HCO3-] = 8 mM. Baseado nos resultados do último exame de gasometria do paciente J.S.C., assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O paciente J.S.C. apresenta um quadro de alcalemia, em um processo de alcalose metabólica, pois a produção de ácido láctico durante o infarto agudo do miocárdio induziu uma produção excessiva de íon bicarbonato. • b) Devido à acidemia e à hipocapnia, a equipe interpretou o quadro do paciente como acidose respiratória. Para corrigir esse desequilíbrio ácido-base, a frequência respiratória do paciente foi reduzida para aumentar a pCO2. • c) A equipe interpretou os resultados da gasometria como um processo de alcalose respiratória, pois o paciente apresenta reduções da pCO2 e da concentração plasmática de íons bicarbonato. • d) Com o infarto agudo do miocárdio, houve um consumo do CO2 para neutralizar o excesso de ácido láctico produzido pelo miocárdio em anóxia. Por isso, a redução de pCO2 presente na gasometria. • e) Baseando-se nos resultados da gasometria, a equipe interpretou que o paciente apresentava um quadro de acidose metabólica, como pode ser visto pelas reduções da pCO2 e da [HCO3-]. 2) As proteínas são polímeros lineares construídos a partir de unidades monoméricas chamadas de aminoácidos, os quais são unidos ponta a ponta. A sequência dos aminoácidos ligados uns aos outros é chamada de estrutura primária. De maneira notável, as proteínas se dobram espontaneamente em estruturas tridimensionais, determinadas pela sequência de aminoácidos no polímero proteico. A estrutura tridimensional formada pelas pontes de hidrogênio entre os aminoácidos próximos uns dos outros é chamada de estrutura secundária, enquanto a estrutura terciária é formada por interações de longa distância entre os aminoácidos. A função da proteína depende diretamente desta estrutura tridimensional. Portanto, as proteínas são a personificação da transição de um mundo unidimensional de sequências para um mundo tridimensional de moléculas capazes de realizar diversas funções. Muitas proteínas têm estruturas quaternárias, em que a proteína funcional é composta por várias cadeias polipeptídicas. Considerando o texto da questão, analise as seguintes afirmativas: I - A estrutura primária não determina o padrão de dobramento da proteína. II - Nas estruturas terciária e quaternária, as proteínas são funcionais. III - A estrutura tridimensional independe das interações entre os aminoácidos. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) I, apenas. • b) II, apenas. • c) III, apenas. • d) I e III, apenas. • e) I, II e III. 3) Os monossacarídeos ou açúcares simples são as menores unidades de açúcar que não podem ser hidrolisadas em carboidratos mais simples. Os monossacarídeos, compostos de função orgânica mista, são constituídos por um esqueleto carbônico de 3 a 7 carbonos. A seguir, uma ilustração da estrutura de dois monossacarídeos. Fonte: elaborado pelo autor. Com base nas informações do texto e da figura, além dos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O monossacarídeo A tem 5 átomos de carbono no esqueleto carbônico e o grupo químico aldoxila. Por isso, o monossacarídeo A é classificado como pentose e aldose. • b) O monossacarídeo B possui 6 carbonos na sua estrutura carbônica e a função orgânica é aldeído. Por isso, o monossacarídeo B é classificado como hexose e aldose. • c) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma aldose, enquanto o segundo é uma cetose. • d) O grupo químico destacado pelo círculo no monossacarídeo A é uma carboxila, por isso, esse açúcar é ácido, um tipo modificado encontrado nos glicosaminoglicanos. • e) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma cetose, enquanto o segundo é uma aldose. 4) Após a fosforilação da glicose, em uma reação catalisada pela enzima hexocinase, a glicose-6-fosfato pode ser utilizada por várias vias metabólicas, como a glicogênese, a oxidação pela via da pentose-fosfato e oxidação pela glicólise. Esta última é a primeira etapa da oxidação completa da glicose para a produção de energia, sendo as duas outras etapas, a oxidação do piruvato e o ciclo do ácido cítrico. A glicólise tem duas fases, a preparatória e de pagamento. Em relação à glicólise, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A glicólise é um conjunto de reações químicas que ocorre apenas nas células eucarióticas e em condições exclusivamente aeróbicas. Na fase preparatória da glicólise, são formadas duas moléculas de ATP, além dos elétrons resultantes da oxidação que são transferidos para formar NADPH. Na fase de pagamento, ocorre gasto de energia para clivagem da glicose para formação de duas moléculas de piruvato. PORQUE II. As reações químicas da glicólise ocorrem no citosol, não necessitando das mitocôndrias nem de oxigênio, por isso essa via metabólica é encontrada em todos os seres vivos, de bactérias aos seres humanos. Na fase preparatória, são usadas duas moléculas de ATP para fosforilação e, portanto, há gasto de energia. Na fase de pagamento, ocorrem a formação de ATP e a transferência de elétrons para NAD+ para formação de NADH. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas II não justifica a I. • b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. • c) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. • d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. • e) As asserções I e II são proposições falsas. 5) Na fosforilação oxidativa, as reações de oxirredução possibilitam o fluxo de elétrons de NADH e FADH2 para o oxigênio. O fluxo de elétrons ocorre em quatro grandes complexos proteicos que estão inseridos na membrana interna da mitocôndria e juntos são denominados cadeia respiratória ou cadeia de transporte de elétrons. Três desses complexos proteicos utilizam a energia liberada pelo fluxo de elétrons para gerar um gradiente de pH e um potencial elétrico transmembrana que, por sua vez, geram a força próton-motriz. Essa força gera um fluxo de prótons, cuja energia é utilizada para formação de ATP. Portanto, a oxidação das fontes energéticas e a fosforilação do ADP para formar ATP são acopladas por um gradiente de prótons através da membrana mitocondrial interna. Considerando as informações apresentadas e os seus conhecimentos sobre o assunto, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) NADH transfere os seus elétrons para os Complexos I, III e IV, enquanto FADH2 transfere seus elétrons para Complexo II. A partir desses complexos proteicos, os elétrons, após a ativação das bombas de prótons, são transferidos para o gás oxigênio. • b) O gás oxigênio é considerado o aceptor final de elétrons, pois neutraliza os elétrons no final da cadeia respiratória. Porém, em uma situação de anóxia, a ubiquinona e o citocromo c podem atuar como aceptores finais de elétrons para a continuidade da fosforilação oxidativa. • c) O fluxo de elétrons pela cadeia respiratória gera um gradiente eletroquímico de prótons através da membrana interna da mitocôndria que, por sua vez, gera um fluxo de prótons cuja energia é utilizada pela ATP-sintase para a formação de ATP. • d) A atividade de bombas de prótons dos Complexos I, III e IV depende da energia fornecida pelo ATP. Com isso, os elétrons são bombeados para a matriz mitocondrial, para reagirem com o gás oxigênio para a formação da água. • e) O fluxo de elétrons gera um gradiente de pH transmembrana, porém não há diferenças de concentração de prótons entre o espaço intermembranoso e a matriz mitocondrial. Por isso, a força próton-motriz é baixa para a produção de ATP.](https://normasacademicas.com/wp-content/uploads/2025/12/CAPA-25-300x214.png)
