Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) envolvem uma diversa gama de transtornos, presentes na criança desde seu nascimento, com a presença e distúrbios em diferentes graus, associados a déficits principalmente no que diz respeito às habilidades sociais, como de comunicação, imaginação e comportamento. Geralmente, crianças com TGD apresentam interesses repetitivos e restritos. Para que a inclusão escolar seja realizada com esses alunos, parte do público-alvo da educação especial, é essencial que se conheça as características do transtorno e, a partir disso, inicie-se uma intervenção assertiva para cada caso.
Fonte: MONTEIRO, M. M.; MIESSE, M. C. Transtornos Globais do Desenvolvimento: ensino e Aprendizagem no Contexto Inclusivo. Florianópolis, SC: Arqué, 2024. p. 110
A partir dos conhecimentos adquiridos na disciplina, responda às seguintes perguntas, em tópicos (entre 10 e 15 linhas no total):
Qual é a definição de Transtorno Global do Desenvolvimento? Quais são as principais características ou desafios enfrentados por alunos com TGD no contexto educacional? Cite ao menos 2 características ou desafios Como a inclusão pode beneficiar o desenvolvimento acadêmico e social de alunos com TGD? Cite ao menos um benefício da inclusão. Quais estratégias de ensino-aprendizagem podem ser eficazes para promover a inclusão de alunos com TGD? Cite ao menos 2 estratégias.
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Assista ao vídeo explicativo gravado pelo Professor da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo 1. O link está disponível na Sala do Café.
– Antes de clicar em “finalizar” confira a sua resposta, pois uma vez que a atividade é finalizada considera-se concluída sem a possibilidade de alteração.
ATENÇÃO!
Para responder a Atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir. Lembre-se de conferir o limite de linhas estabelecido, realizando a contagem de linhas no campo da atividade.
Resposta Atividade: Ae1 Transtornos Global do Desenvolvimento Ensinoe Aprendizagem no Contexto Inclusivo
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) constitui-se de um grupo de condições neurológicas que impactam o desenvolvimento habilidades como a comunicação, a interação social, o comportamento, os interesses e as atividades. No DSM-IV possui as classificações do Transtorno Global do Desenvolvimento sendo elas Transtorno Autista, Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo Infantil e Transtorno de Asperger, e no DSM-V englobando todas as classificações na nomenclatura Transtorno do Espectro Autista. Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) possuem as características de alterações na interação social, retardo clinicamente significativo na linguagem falada ou na percepção da linguagem, curiosidade sobre o ambiente essas caraterísticas no contexto educacional podem provocar desafios na aprendizagem e a dificuldade no processo de aprendizagem (MIESSE; MONTEIRO, 2024).
Segundo Hehir et al. (2016), dentre os benefícios proporcionados pela inclusão aos alunos com TGD estão um melhor desempenho, desenvolvimento da linguagem e matemática, desenvolvimento das competências linguística e promove a independência dos mesmos, ou seja, trazem o desenvolvimento de habilidades acadêmicas e sociais. Assim, para que se tenha a inclusão de alunos com TGD podem ser aplicadas estratégias de ensino-aprendizagem como flexibilidade curricular para a necessidade individual dos alunos e o Plano Educacional Individualizado.
REFERÊNCIAS
HEHIR, Thomas et al. Os benefícios da educação inclusiva para estudantes com e sem deficiência. Instituto Alana ABT Associates, 2016. Disponível em: https://alana.org.br/wp-content/uploads/2016/11/Os_Beneficios_da_Ed_Inclusiva_final.pdf. Acesso em: 2 maio 2024.
MIESSE, Maria Carolina; MONTEIRO, Marcelo Moura. Transtorno Global do Desenvolvimento: ensino e Aprendizagem no Contexto Inclusivo. Florianópolis-SC: Arqué, 2024.
