| Nome do acadêmico: | Normas Acadêmicas |
| RA: | XXXXXXXX-5 |
| Curso: | Bacharelado em Educação Física |
| Disciplina: | Estágio Supervisionado II |
| Valor da Atividade: | 3,0 |
| Prazo para postagem: | 17/03/2025 à 09/06/2025 |
Leia com atenção as orientações a seguir:
– Para a Atividade de Estudo – Projeto Esporte Adaptado, será aceito somente a modalidade esportiva: BASQUETE EM CADEIRA DE RODAS. Outras modalidades esportivas não serão aceitas e sua atividade poderá ser zerada.
– Utilize todas as ferramentas que tem disponível para obter o máximo de informações antes de iniciar sua “escrita”. Leia, entenda e escreva com suas palavras. Você pode se utilizar de livros disponíveis nas bibliotecas do Studeo e artigos científicos. Todas as obras utilizadas devem ser referenciadas de acordo com as normas da ABNT.
– É obrigatória a apresentação de pelo menos 2 (duas) referências nas normas da ABNT. Na Sala do café, encontra-se um arquivo de como referenciar os livros.
– A atividade é individual. Em caso de cópias, atividades similares entre estudantes e plágio a atividade será zerada.
– Você deverá enviar o modelo atual em 1 (um) único arquivo, no formato do WORD (.doc ou .docx). A correção e avaliação será feita apenas neste formato, portanto, não entregue outro formato de arquivo.
– Formatação exigida: Documento Word, Fonte Arial, tamanho 12, fonte na cor “preto”, recuo de parágrafo de 1,25 cm na primeira linha, espaçamento entre linhas 1,5 e alinhamento justificado.
– CERTIFIQUE-SE DE QUE O ARQUIVO É O CORRETO, POIS NÃO HÁ COMO REENCAMINHÁ-LO. PORTANTO, FAÇA A CONFERÊNCIA ANTES DE ENVIAR.
UNICESUMAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ
BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
XXXXXXXXXXXXX
XXXXXX-5
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II:
PROJETO ESPORTE ADAPTADO: Inclusão e transformação social através do esporte adaptado
São Paulo – SP
2025
1 INTRODUÇÃO: Projeto Esporte Adaptado, Basquete em Cadeira de Rodas
| Na Introdução você deve apresentar algumas informações iniciais ao seu leitor. Comente brevemente sobre a modalidade esportiva (BASQUETE EM CADEIRA DE RODAS) e cite pelo menos um campeonato ou competição de destaque. Tente responder às seguintes questões em formato de texto dissertativo: Quais as características históricas e fundamentos desta modalidade adaptada? Para quais tipos de deficiência essa modalidade é destinada e porquê? (Não são todos os tipos de deficiência que são elegíveis para essa modalidade, por isso você aluno deve pesquisar qual o tipo de deficiência e quais as características que tornam um atleta elegível para o basquete em cadeira de rodas) Quais os principais campeonatos ou competições dessa modalidade? Deve ser digitado em fonte Arial, tamanho 12, fonte na cor “preto”, recuo de parágrafo de 1,25 cm na primeira linha, espaçamento de 1,5 entre linhas e alinhamento justificado. Lembre-se de RETIRAR as orientações em vermelho, pois elas são apenas explicações de como seu projeto deve ser produzido. *O texto deste tópico deverá ter no máximo 3 parágrafos (aproximadamente meia página) O basquete em cadeira de rodas teve origem na metade do século XX, emergindo como uma atividade física adaptada para soldados que sofreram lesões durante a Segunda Guerra Mundial. Com o passar dos anos, esta modalidade se consolidou, conquistando reconhecimento internacional ao integrar os Jogos Paralímpicos pela primeira vez em 1960. Caracterizado como um esporte coletivo dinâmico e de alta performance, o basquete em cadeira de rodas proporciona oportunidades iguais para atletas masculinos e femininos competirem em alto nível. Os praticantes desta modalidade desenvolvem habilidades técnicas específicas, tais como impulsão da cadeira, dribles, passes precisos, recepção, arremessos estratégicos e captura de rebotes, exigindo grande agilidade, força e coordenação motora. Dentre as principais competições, destacam-se os Jogos Paralímpicos, torneios continentais e especialmente o Parapan-Americano, evento de relevância singular que oferece visibilidade significativa aos clubes participantes. Essas competições são fundamentais não apenas para o desenvolvimento esportivo dos atletas, mas também para a promoção do esporte adaptado em diversas regiões. Destinado a indivíduos com limitações motoras nos membros inferiores, o basquete em cadeira de rodas atende atletas com condições decorrentes de poliomielite, lesões medulares, malformações congênitas, entre outras patologias que afetam diretamente a mobilidade e autonomia locomotora. Dessa forma, além de sua função esportiva, a modalidade assume um importante papel social, promovendo inclusão, autoestima e qualidade de vida. |
3 JUSTIFICATIVA do Projeto Adaptado, Basquete em Cadeira de Rodas
| Nesta etapa você irá refletir sobre “o porquê” da produção deste projeto procurando identificar as razões da escolha e sua importância. Pergunte a você mesmo e responda em formato de texto dissertativo: Por que é importante implementar essa modalidade adaptada no clube?Qual será seu público alvo? Lembrando que o projeto é para pessoas com deficiência que desejam competir em uma modalidade adaptada. Então é importante caracterizar esse público (sexo, idade, tipo de deficiência, quantidade de atletas) Qual será a relevância do projeto na cidade ou região?Deixe evidente que o projeto será voltado especificamente para a pessoas com deficiência que desejam competir em uma modalidade adaptada. Deve ser digitado em fonte Arial, tamanho 12, fonte na cor “preto”, recuo de parágrafo de 1,25 cm na primeira linha, espaçamento de 1,5 entre linhas e alinhamento justificado. Lembre-se de retirar as orientações em vermelho, pois elas são apenas explicações de como seu projeto deve ser produzido. *O texto deste tópico deverá ter no máximo 2 parágrafos (aproximadamente meia página) A introdução do basquete em cadeira de rodas no clube tem como principal objetivo promover a inclusão social no município, além de aumentar a visibilidade da instituição esportiva através de treinamentos diversificados e maior participação em competições regionais e nacionais. Esta iniciativa traz benefícios expressivos para a cidade e região, destacando-se como um projeto referência que fortalece a valorização do esporte adaptado e da cultura local, além de impulsionar a economia local com a atração de atletas e participantes de outras localidades. O basquete em cadeira de rodas, criado originalmente como atividade física adaptada para soldados feridos durante a Segunda Guerra Mundial, rapidamente evoluiu para um esporte competitivo e dinâmico, estreando nos Jogos Paralímpicos em 1960. Hoje, é reconhecido pela sua alta exigência técnica, envolvendo habilidades como impulsão da cadeira, dribles, passes precisos, recepção, arremessos estratégicos e captura de rebotes, exigindo dos atletas força, agilidade e grande coordenação motora. Entre as principais competições estão os Jogos Paralímpicos, torneios continentais e, especialmente, o Parapan-Americano, uma das metas mais importantes para atletas e clubes que buscam evolução contínua através dos treinamentos e torneios. A modalidade atende pessoas com limitações motoras nos membros inferiores, causadas por condições como poliomielite, lesões medulares e malformações congênitas, dentre outras que afetam diretamente a mobilidade. O público-alvo inicial é composto por jovens meninos de 14 a 20 anos com deficiência físico-motora, seja esta congênita ou adquirida por acidentes ou intervenções cirúrgicas. A proposta visa acolher jovens dedicados e comprometidos com o esporte, que desejam competir e representar o clube com empenho e seriedade. Sendo um esporte coletivo, o basquete adaptado exige disciplina e prática constante, justificando a seleção desse perfil de participantes. O intuito final é incentivar esses jovens a utilizarem o esporte adaptado como uma ferramenta de transformação e melhoria em suas vidas. |
4 MÉTODOS
| Apresente a metodologia de treinamento a ser utilizada: Duração do projeto: 1 semestre (não alterar) Dias da semana de horários de treino: Quais dias da semana haverá treino? Quais horários? (Por exemplo: Quartas e Sextas das 18:00 às 22:00 hrs) Local do treino: Qual o local do treino? Público alvo: Qual será o público-alvo? Lembrando que o projeto é para pessoas com deficiência que desejam competir em uma modalidade adaptada (BASQUETE EM CADEIRA DE RODAS) Fundamentos do esporte que deverão ser treinados: Quais os fundamentos do esporte serão abordados ao longo do projeto? Capacidades físicas que deverão ser aprimoradas: Quaisas capacidades físicas necessárias para essa modalidade que serão trabalhadas ao longo do projeto? Estrutura dos treinos: Para a estrutura do treino você deverá preencher a tabela a baixo para exemplificar como será uma sessão de treinamento (Parte inicial, parte principal e parte final). Nessa tabela você deverá colocar qual o objetivo da sessão e como será composta a parte inicial, principal e final do treinamento. Essa sessão de treinamento deve ser de 1h30min. Duração do projeto: 1 semestre Dias da semana de horários de treino: Segundas e quintas-feiras, das 15h às 16h30 Local do treino: Ginásio Poliesportivo Eraldo Tinoco Costa Neto Público alvo: Jovens do sexo masculino, com idades entre 14 e 20 anos, com deficiência físico-motora congênita ou adquirida por acidentes ou intervenções cirúrgicas. Fundamentos do esporte que deverão ser treinados: Passe de bola, drible, recepção, controle e impulsão da cadeira, arremesso e captura de rebotes. Capacidades físicas que deverão ser aprimoradas: Coordenação motora, velocidade, força muscular superior, resistência física, agilidade e mobilidade. Estrutura dos treinos: Cada sessão terá duração total de 1h30min, contemplando aquecimento, exercícios específicos de técnica e tática e encerramento com atividades recreativas ou jogos simulados. . Uma Sessão de Treinamento Período do dia e Horário Qual o período de treino deste dia? (manhã/tarde/noite) Qual será o horário de início e fim do treino? Segundas e quintas-feiras, das 15h às 16h30 (sessões de 1h30min). Objetivo Qual será o objetivo deste treino? Qual fundamento da modalidade você pretende trabalhar Desenvolver e aperfeiçoar as aptidões e competências dos alunos nos fundamentos técnicos de passe e recepção durante situações práticas de jogo. Parte Inicial (Aquecimento) Quanto tempo será destinado para essa etapa? Explicar brevemente como ocorrerá o aquecimento. Máximo de 5 linhas Parte Inicial (Aquecimento – 15 minutos): Alongamentos específicos dos braços e pescoço; Exercícios unilaterais para aquecimento muscular dos membros superiores; Corridas leves com as cadeiras pela quadra para ativação geral do corpo. Parte principal (treinamento especifico) Descreva como será seu treino: Quais exercícios serão realizados para desenvolver os objetivos propostos? – Indique a quantidade de séries, repetições, tempo de execução, tempo de descanso, etc. Máximo de 15 linhas Exercícios em duplas para a prática de passes e recepções; Treinamento individualizado com orientação direta do professor para aprimoramento técnico; Atividades com variação de distâncias para aumentar o grau de desafio nas recepções e passes; Treinamento focado em arremessos unilaterais à cesta, inicialmente em grupos e posteriormente com orientação personalizada para aperfeiçoamento técnico antes de jogos simulados. Parte final (Volta a calma) Quanto tempo será destinado para essa etapa? Como será a parte final do seu treino? Quais exercícios serão realizados? Máximo de 5 linhas Alongamentos musculares suaves, especialmente direcionados aos braços e pescoço; Exercícios de respiração profunda e controlada, promovendo relaxamento muscular e redução das tensões para facilitar a recuperação física dos alunos para as próximas atividades semanais. Deve ser digitado em fonte Arial, tamanho 12, fonte na cor “preto”, recuo de parágrafo de 1,25 cm na primeira linha, espaçamento de 1,5 entre linhas e alinhamento justificado. Lembre-se de retirar as orientações em vermelho, pois elas são apenas explicações de como seu projeto deve ser produzido. |
| Nesta etapa de seu projeto você deverá descrever quais os investimentos serão necessários para a realização deste projeto (mesmo que o projeto tenha patrocínio). Indique os valores, como por exemplo: compra de materiais específicos, adequação ou aluguel do espaço, salário dos treinadores, entre outros. Deve ser digitado em fonte Arial, tamanho 12, fonte na cor “preto”, recuo de parágrafo de 1,25 cm na primeira linha, espaçamento de 1,5 entre linhas e alinhamento justificado. Lembre-se de RETIRAR as orientações em vermelho, pois elas são apenas explicações de como seu projeto deve ser produzido. Treinador físico especializado: R$ 3.200,00 Fisioterapeuta esportivo: R$ 2.500,00 20 bolas oficiais adaptadas para basquete em cadeira de rodas: R$ 225,00 cada Coletes esportivos personalizados (20 unidades): R$ 350,00 Manutenção preventiva das cadeiras de rodas esportivas (semestre): R$ 1.200,00 Materiais de treinamento e cones sinalizadores: R$ 450,00 Custos gerais administrativos e operacionais: R$ 800,00 |
6 RECURSOS
| Descreva os materiais necessários para a execução deste projeto. Por exemplo: elásticos, bolas (quais?), rede, cones, cordas … Deve ser digitado em fonte Arial, tamanho 12, fonte na cor “preto”, recuo de parágrafo de 1,25 cm na primeira linha, espaçamento de 1,5 entre linhas e alinhamento justificado. Lembre-se de RETIRAR as orientações em vermelho, pois elas são apenas explicações de como seu projeto deve ser produzido. Quadra Esportiva Adaptada: Espaço com piso antiderrapante e acessibilidade completa para cadeiras de rodas, com marcações oficiais específicas para a modalidade, garantindo segurança e eficiência durante as atividades esportivas.Bolas de Basquete Adaptadas: 20 bolas oficiais especialmente adaptadas para o basquete em cadeira de rodas, com textura antiderrapante, tamanho e peso adequados para facilitar o manuseio pelos atletas com deficiência física.Cestas de Basquete Ajustáveis: Cestas especialmente projetadas para serem ajustadas à altura adequada para o basquete adaptado, permitindo acessibilidade e proporcionando melhores condições para treinos e partidas.Coletes Esportivos Personalizados: Conjunto com 20 coletes produzidos em tecido leve, respirável e resistente, com numeração clara e visível, promovendo conforto, praticidade e melhor identificação dos jogadores durante os treinos e jogos. |
**Devem ser apresentadas ao menos 2 (duas) referências de autores diferentes.**
As referências devem estar nas normas da ABNT. Assista as Aulas Conceituais 6 e 7 no ambiente virtual da disciplina.
Exemplos de referência:
CANDAU, Maria Vera. Oficinas pedagógicas de direitos humanos. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.
7 REFERÊNCIAS
COSTA, L. C. A. D., VISSOCI, J. R. N., MODESTO, L. M., & VIEIRA, L. F.. (2014). O sentido do esporte para atletas de basquete em cadeiras de rodas: processo de integração social e promoção de saúde1. Revista Brasileira De Ciências Do Esporte, 36(1), 123–140.Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0101-32892014000100009. Acesso em: 05 abr 2025.
MELLO, M. T.; WINCKLER, C.; Esporte Paralímpico. São Paulo: Editora Atheneu, 2012.
![1) O paciente J.S.C., 56 anos, está internado na UTI após complicações com o infarto agudo do miocárdio. Como se encontra intubado e sob ventilação mecânica, é necessário acompanhar os parâmetros ventilatórios e químicos do paciente. Para isso, amostras de sangue arterial são coletadas e analisadas no exame de gasometria. No último exame, os resultados foram pH = 7,27; pCO2 = 18 mmHg; pO2 = 81 mmHg; sO2 = 95%; [HCO3-] = 8 mM. Baseado nos resultados do último exame de gasometria do paciente J.S.C., assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O paciente J.S.C. apresenta um quadro de alcalemia, em um processo de alcalose metabólica, pois a produção de ácido láctico durante o infarto agudo do miocárdio induziu uma produção excessiva de íon bicarbonato. • b) Devido à acidemia e à hipocapnia, a equipe interpretou o quadro do paciente como acidose respiratória. Para corrigir esse desequilíbrio ácido-base, a frequência respiratória do paciente foi reduzida para aumentar a pCO2. • c) A equipe interpretou os resultados da gasometria como um processo de alcalose respiratória, pois o paciente apresenta reduções da pCO2 e da concentração plasmática de íons bicarbonato. • d) Com o infarto agudo do miocárdio, houve um consumo do CO2 para neutralizar o excesso de ácido láctico produzido pelo miocárdio em anóxia. Por isso, a redução de pCO2 presente na gasometria. • e) Baseando-se nos resultados da gasometria, a equipe interpretou que o paciente apresentava um quadro de acidose metabólica, como pode ser visto pelas reduções da pCO2 e da [HCO3-]. 2) As proteínas são polímeros lineares construídos a partir de unidades monoméricas chamadas de aminoácidos, os quais são unidos ponta a ponta. A sequência dos aminoácidos ligados uns aos outros é chamada de estrutura primária. De maneira notável, as proteínas se dobram espontaneamente em estruturas tridimensionais, determinadas pela sequência de aminoácidos no polímero proteico. A estrutura tridimensional formada pelas pontes de hidrogênio entre os aminoácidos próximos uns dos outros é chamada de estrutura secundária, enquanto a estrutura terciária é formada por interações de longa distância entre os aminoácidos. A função da proteína depende diretamente desta estrutura tridimensional. Portanto, as proteínas são a personificação da transição de um mundo unidimensional de sequências para um mundo tridimensional de moléculas capazes de realizar diversas funções. Muitas proteínas têm estruturas quaternárias, em que a proteína funcional é composta por várias cadeias polipeptídicas. Considerando o texto da questão, analise as seguintes afirmativas: I - A estrutura primária não determina o padrão de dobramento da proteína. II - Nas estruturas terciária e quaternária, as proteínas são funcionais. III - A estrutura tridimensional independe das interações entre os aminoácidos. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) I, apenas. • b) II, apenas. • c) III, apenas. • d) I e III, apenas. • e) I, II e III. 3) Os monossacarídeos ou açúcares simples são as menores unidades de açúcar que não podem ser hidrolisadas em carboidratos mais simples. Os monossacarídeos, compostos de função orgânica mista, são constituídos por um esqueleto carbônico de 3 a 7 carbonos. A seguir, uma ilustração da estrutura de dois monossacarídeos. Fonte: elaborado pelo autor. Com base nas informações do texto e da figura, além dos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O monossacarídeo A tem 5 átomos de carbono no esqueleto carbônico e o grupo químico aldoxila. Por isso, o monossacarídeo A é classificado como pentose e aldose. • b) O monossacarídeo B possui 6 carbonos na sua estrutura carbônica e a função orgânica é aldeído. Por isso, o monossacarídeo B é classificado como hexose e aldose. • c) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma aldose, enquanto o segundo é uma cetose. • d) O grupo químico destacado pelo círculo no monossacarídeo A é uma carboxila, por isso, esse açúcar é ácido, um tipo modificado encontrado nos glicosaminoglicanos. • e) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma cetose, enquanto o segundo é uma aldose. 4) Após a fosforilação da glicose, em uma reação catalisada pela enzima hexocinase, a glicose-6-fosfato pode ser utilizada por várias vias metabólicas, como a glicogênese, a oxidação pela via da pentose-fosfato e oxidação pela glicólise. Esta última é a primeira etapa da oxidação completa da glicose para a produção de energia, sendo as duas outras etapas, a oxidação do piruvato e o ciclo do ácido cítrico. A glicólise tem duas fases, a preparatória e de pagamento. Em relação à glicólise, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A glicólise é um conjunto de reações químicas que ocorre apenas nas células eucarióticas e em condições exclusivamente aeróbicas. Na fase preparatória da glicólise, são formadas duas moléculas de ATP, além dos elétrons resultantes da oxidação que são transferidos para formar NADPH. Na fase de pagamento, ocorre gasto de energia para clivagem da glicose para formação de duas moléculas de piruvato. PORQUE II. As reações químicas da glicólise ocorrem no citosol, não necessitando das mitocôndrias nem de oxigênio, por isso essa via metabólica é encontrada em todos os seres vivos, de bactérias aos seres humanos. Na fase preparatória, são usadas duas moléculas de ATP para fosforilação e, portanto, há gasto de energia. Na fase de pagamento, ocorrem a formação de ATP e a transferência de elétrons para NAD+ para formação de NADH. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas II não justifica a I. • b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. • c) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. • d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. • e) As asserções I e II são proposições falsas. 5) Na fosforilação oxidativa, as reações de oxirredução possibilitam o fluxo de elétrons de NADH e FADH2 para o oxigênio. O fluxo de elétrons ocorre em quatro grandes complexos proteicos que estão inseridos na membrana interna da mitocôndria e juntos são denominados cadeia respiratória ou cadeia de transporte de elétrons. Três desses complexos proteicos utilizam a energia liberada pelo fluxo de elétrons para gerar um gradiente de pH e um potencial elétrico transmembrana que, por sua vez, geram a força próton-motriz. Essa força gera um fluxo de prótons, cuja energia é utilizada para formação de ATP. Portanto, a oxidação das fontes energéticas e a fosforilação do ADP para formar ATP são acopladas por um gradiente de prótons através da membrana mitocondrial interna. Considerando as informações apresentadas e os seus conhecimentos sobre o assunto, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) NADH transfere os seus elétrons para os Complexos I, III e IV, enquanto FADH2 transfere seus elétrons para Complexo II. A partir desses complexos proteicos, os elétrons, após a ativação das bombas de prótons, são transferidos para o gás oxigênio. • b) O gás oxigênio é considerado o aceptor final de elétrons, pois neutraliza os elétrons no final da cadeia respiratória. Porém, em uma situação de anóxia, a ubiquinona e o citocromo c podem atuar como aceptores finais de elétrons para a continuidade da fosforilação oxidativa. • c) O fluxo de elétrons pela cadeia respiratória gera um gradiente eletroquímico de prótons através da membrana interna da mitocôndria que, por sua vez, gera um fluxo de prótons cuja energia é utilizada pela ATP-sintase para a formação de ATP. • d) A atividade de bombas de prótons dos Complexos I, III e IV depende da energia fornecida pelo ATP. Com isso, os elétrons são bombeados para a matriz mitocondrial, para reagirem com o gás oxigênio para a formação da água. • e) O fluxo de elétrons gera um gradiente de pH transmembrana, porém não há diferenças de concentração de prótons entre o espaço intermembranoso e a matriz mitocondrial. Por isso, a força próton-motriz é baixa para a produção de ATP.](https://normasacademicas.com/wp-content/uploads/2025/12/CAPA-25-300x214.png)
