As Organizações Não Governamentais (ONGs) exercem um papel importante no apoio a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, promovendo ações que estimulam o desenvolvimento físico, social e emocional por meio de atividades esportivas, recreativas e culturais.
Pensando nisso, você, acadêmico(a) do curso de Educação Física, foi convidado(a) a planejar e conduzir uma TARDE DE RECREAÇÃO para as crianças atendidas por uma ONG da sua cidade. Essa é uma oportunidade valiosa para aplicar seus conhecimentos, contribuir com a comunidade e proporcionar momentos de lazer, interação e aprendizado para os participantes.
Leia com atenção as informações do evento e preencha os tópicos a seguir, elaborando uma proposta coerente com os objetivos da ação e com as características do público atendido. Depois disso, grave um vídeo de divulgação e insira o link no local indicado.
Nosso projeto terá duas etapas:
1ª ETAPA: Elaboração do evento e atividades que serão aplicadas
2ª ETAPA: Gravação de um vídeo de divulgação
PASSO A PASSO DA ATIVIDADE:
– Elabore a justificativa e objetivo do projeto; – Elabore as 4 (quatro) atividades solicitadas de acordo com os temas já descritos; – Grave um vídeo de divulgação e poste no youtube como “não listado”. Depois, insira o link do vídeo no campo específico, ao final deste arquivo.
Máximo de 7 páginas
1ª ETAPA: ELABORAÇÃO DO EVENTO E ATIVIDADES QUE SERÃO APLICADAS
1. Informações do evento (apenas leia as informações)- Horário: 13h às 17h
– Local: Fundação Movimento Cidadão
– Faixa etária dos participantes: (ex: 7 a 10 anos)
– Número de participantes: 30 crianças
2. JUSTIFICATIVA DO PROJETO
Nesta etapa, você irá refletir sobre “o porquê” é importante esse tipo de ação em ONGs. Descreva, com suas próprias palavras, a importância de promover uma Tarde de Recreação com crianças. Esse tipo de atividade contribui para o desenvolvimento das crianças? De que maneira? Escreva de 10 a 15 linhas.
Formatação exigida: Fonte Arial, tamanho 12, fonte na cor “preto”, recuo de parágrafo de 1,25 cm na primeira linha, espaçamento entre linhas 1,5 e alinhamento do texto justificado.
Apague estas orientações em azul e vermelho
3. OBJETIVO
Explique o que você pretende alcançar com a Tarde de Recreação. O que você deseja que as crianças aprendam ou vivenciem com as brincadeiras que serão realizadas?
Você deve apresentar apenas 1 (UM) objetivo geral começando com um verbo no infinitivo (Por exemplo: Identificar, analisar, abordar, etc.).
Formatação exigida: Fonte Arial, tamanho 12, fonte na cor “preto”, recuo de parágrafo de 1,25 cm na primeira linha, espaçamento entre linhas 1,5 e alinhamento do texto justificado.
Atividade 01 – Brincadeira de Integração *Brincadeiras de integração tem o objetivo aproximar e entrosar os participantes
Nome da atividade: Insira o nome da atividade Descrição detalhada: Descreva de forma detalhada como será realizada a atividade e quais são as regras Recursos necessários: Indique os materiais que serão utilizados nesta atividade Outras observações (opcional): caso não tenha, deixe este tópico em branco Formatação exigida: Fonte Arial, tamanho 12, fonte na cor “preto”, espaçamento entre linhas 1,5 e alinhamento do texto justificado.
Atividade 02 – Circuito Motor*Circuito motor é caracterizado por uma sequência de estações com diferentes desafios
Nome da atividade: Insira o nome da atividade Descrição detalhada: Descreva de forma detalhada como será realizada a atividade e quais são as regras. Por exemplos: quais e quantas são as estações do circuito motor Recursos necessários: Indique os materiais que serão utilizados nesta atividade Outras observações (opcional): caso não tenha, deixe este tópico em branco Formatação exigida: Fonte Arial, tamanho 12, fonte na cor “preto”, espaçamento entre linhas 1,5 e alinhamento do texto justificado.
Atividade 03 – Jogo/Brincadeira de Competição*Jogo/brincadeira de competição são atividades em que os participantes disputam entre si ou em equipes, buscando vencer um desafio
Nome da atividade: Insira o nome da atividade Descrição detalhada: Descreva de forma detalhada como será realizada a atividade e quais são as regras Recursos necessários: Indique os materiais que serão utilizados nesta atividade Outras observações (opcional): caso não tenha, deixe este tópico em branco Formatação exigida: Fonte Arial, tamanho 12, fonte na cor “preto”, espaçamento entre linhas 1,5 e alinhamento do texto justificado.
Nome da atividade: Insira o nome da atividade Descrição detalhada: Descreva de forma detalhada como será realizada a atividade e quais são as regras Recursos necessários: Indique os materiais que serão utilizados nesta atividade Outras observações (opcional): caso não tenha, deixe este tópico em branco Formatação exigida: Fonte Arial, tamanho 12, fonte na cor “preto”, espaçamento entre linhas 1,5 e alinhamento do texto justificado.
6. REFERÊNCIAS
Indique os materiais, sites, livros ou autores utilizados para elaboração das atividades. **Deve ser apresentada ao menos 1 (UMA) referência nas normas da ABNT.
Apague estas orientações em vermelho
2ª ETAPA – GRAVAÇÃO DE UM VÍDEO DE DIVULGAÇÃO
Você deverá gravar um vídeo divulgando a Tarde de Recreação, para animar as crianças e deixá-las empolgadas para esse momento especial! No vídeo, apresente-se, conte um pouco sobre as atividades que você preparou e mostre como esse dia será divertido!
ORIENTAÇÕES SOBRE O VÍDEO:
O vídeo deve ter no mínimo 1 minuto e no máximo 2 minutos e 30 segundos;
No início do vídeo se apresente (nome e RA)
O vídeo deve ser gravado com o celular na horizontal (deitado).
Não é necessário estar uniformizado, porém com uma roupa adequada
Somente você (aluno) deve aparecer no vídeo.
Após gravar seu vídeo e disponibilizá-lo no Youtube como link “NÃO LISTADO”. Você deve copiar o link e colar neste documento do word, no campo abaixo
VÍDEO DE DIVULGAÇÃO – TARDE DE RECREAÇÃO LINK:insira aqui o link do youtube gravado por você (copiar e colar)
![1) O paciente J.S.C., 56 anos, está internado na UTI após complicações com o infarto agudo do miocárdio. Como se encontra intubado e sob ventilação mecânica, é necessário acompanhar os parâmetros ventilatórios e químicos do paciente. Para isso, amostras de sangue arterial são coletadas e analisadas no exame de gasometria. No último exame, os resultados foram pH = 7,27; pCO2 = 18 mmHg; pO2 = 81 mmHg; sO2 = 95%; [HCO3-] = 8 mM. Baseado nos resultados do último exame de gasometria do paciente J.S.C., assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O paciente J.S.C. apresenta um quadro de alcalemia, em um processo de alcalose metabólica, pois a produção de ácido láctico durante o infarto agudo do miocárdio induziu uma produção excessiva de íon bicarbonato. • b) Devido à acidemia e à hipocapnia, a equipe interpretou o quadro do paciente como acidose respiratória. Para corrigir esse desequilíbrio ácido-base, a frequência respiratória do paciente foi reduzida para aumentar a pCO2. • c) A equipe interpretou os resultados da gasometria como um processo de alcalose respiratória, pois o paciente apresenta reduções da pCO2 e da concentração plasmática de íons bicarbonato. • d) Com o infarto agudo do miocárdio, houve um consumo do CO2 para neutralizar o excesso de ácido láctico produzido pelo miocárdio em anóxia. Por isso, a redução de pCO2 presente na gasometria. • e) Baseando-se nos resultados da gasometria, a equipe interpretou que o paciente apresentava um quadro de acidose metabólica, como pode ser visto pelas reduções da pCO2 e da [HCO3-]. 2) As proteínas são polímeros lineares construídos a partir de unidades monoméricas chamadas de aminoácidos, os quais são unidos ponta a ponta. A sequência dos aminoácidos ligados uns aos outros é chamada de estrutura primária. De maneira notável, as proteínas se dobram espontaneamente em estruturas tridimensionais, determinadas pela sequência de aminoácidos no polímero proteico. A estrutura tridimensional formada pelas pontes de hidrogênio entre os aminoácidos próximos uns dos outros é chamada de estrutura secundária, enquanto a estrutura terciária é formada por interações de longa distância entre os aminoácidos. A função da proteína depende diretamente desta estrutura tridimensional. Portanto, as proteínas são a personificação da transição de um mundo unidimensional de sequências para um mundo tridimensional de moléculas capazes de realizar diversas funções. Muitas proteínas têm estruturas quaternárias, em que a proteína funcional é composta por várias cadeias polipeptídicas. Considerando o texto da questão, analise as seguintes afirmativas: I - A estrutura primária não determina o padrão de dobramento da proteína. II - Nas estruturas terciária e quaternária, as proteínas são funcionais. III - A estrutura tridimensional independe das interações entre os aminoácidos. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) I, apenas. • b) II, apenas. • c) III, apenas. • d) I e III, apenas. • e) I, II e III. 3) Os monossacarídeos ou açúcares simples são as menores unidades de açúcar que não podem ser hidrolisadas em carboidratos mais simples. Os monossacarídeos, compostos de função orgânica mista, são constituídos por um esqueleto carbônico de 3 a 7 carbonos. A seguir, uma ilustração da estrutura de dois monossacarídeos. Fonte: elaborado pelo autor. Com base nas informações do texto e da figura, além dos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O monossacarídeo A tem 5 átomos de carbono no esqueleto carbônico e o grupo químico aldoxila. Por isso, o monossacarídeo A é classificado como pentose e aldose. • b) O monossacarídeo B possui 6 carbonos na sua estrutura carbônica e a função orgânica é aldeído. Por isso, o monossacarídeo B é classificado como hexose e aldose. • c) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma aldose, enquanto o segundo é uma cetose. • d) O grupo químico destacado pelo círculo no monossacarídeo A é uma carboxila, por isso, esse açúcar é ácido, um tipo modificado encontrado nos glicosaminoglicanos. • e) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma cetose, enquanto o segundo é uma aldose. 4) Após a fosforilação da glicose, em uma reação catalisada pela enzima hexocinase, a glicose-6-fosfato pode ser utilizada por várias vias metabólicas, como a glicogênese, a oxidação pela via da pentose-fosfato e oxidação pela glicólise. Esta última é a primeira etapa da oxidação completa da glicose para a produção de energia, sendo as duas outras etapas, a oxidação do piruvato e o ciclo do ácido cítrico. A glicólise tem duas fases, a preparatória e de pagamento. Em relação à glicólise, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A glicólise é um conjunto de reações químicas que ocorre apenas nas células eucarióticas e em condições exclusivamente aeróbicas. Na fase preparatória da glicólise, são formadas duas moléculas de ATP, além dos elétrons resultantes da oxidação que são transferidos para formar NADPH. Na fase de pagamento, ocorre gasto de energia para clivagem da glicose para formação de duas moléculas de piruvato. PORQUE II. As reações químicas da glicólise ocorrem no citosol, não necessitando das mitocôndrias nem de oxigênio, por isso essa via metabólica é encontrada em todos os seres vivos, de bactérias aos seres humanos. Na fase preparatória, são usadas duas moléculas de ATP para fosforilação e, portanto, há gasto de energia. Na fase de pagamento, ocorrem a formação de ATP e a transferência de elétrons para NAD+ para formação de NADH. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas II não justifica a I. • b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. • c) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. • d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. • e) As asserções I e II são proposições falsas. 5) Na fosforilação oxidativa, as reações de oxirredução possibilitam o fluxo de elétrons de NADH e FADH2 para o oxigênio. O fluxo de elétrons ocorre em quatro grandes complexos proteicos que estão inseridos na membrana interna da mitocôndria e juntos são denominados cadeia respiratória ou cadeia de transporte de elétrons. Três desses complexos proteicos utilizam a energia liberada pelo fluxo de elétrons para gerar um gradiente de pH e um potencial elétrico transmembrana que, por sua vez, geram a força próton-motriz. Essa força gera um fluxo de prótons, cuja energia é utilizada para formação de ATP. Portanto, a oxidação das fontes energéticas e a fosforilação do ADP para formar ATP são acopladas por um gradiente de prótons através da membrana mitocondrial interna. Considerando as informações apresentadas e os seus conhecimentos sobre o assunto, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) NADH transfere os seus elétrons para os Complexos I, III e IV, enquanto FADH2 transfere seus elétrons para Complexo II. A partir desses complexos proteicos, os elétrons, após a ativação das bombas de prótons, são transferidos para o gás oxigênio. • b) O gás oxigênio é considerado o aceptor final de elétrons, pois neutraliza os elétrons no final da cadeia respiratória. Porém, em uma situação de anóxia, a ubiquinona e o citocromo c podem atuar como aceptores finais de elétrons para a continuidade da fosforilação oxidativa. • c) O fluxo de elétrons pela cadeia respiratória gera um gradiente eletroquímico de prótons através da membrana interna da mitocôndria que, por sua vez, gera um fluxo de prótons cuja energia é utilizada pela ATP-sintase para a formação de ATP. • d) A atividade de bombas de prótons dos Complexos I, III e IV depende da energia fornecida pelo ATP. Com isso, os elétrons são bombeados para a matriz mitocondrial, para reagirem com o gás oxigênio para a formação da água. • e) O fluxo de elétrons gera um gradiente de pH transmembrana, porém não há diferenças de concentração de prótons entre o espaço intermembranoso e a matriz mitocondrial. Por isso, a força próton-motriz é baixa para a produção de ATP.](https://normasacademicas.com/wp-content/uploads/2025/12/CAPA-25-300x214.png)
