10ª QUESTÃO A NBR 14724/2011 define os elementos de um trabalho acadêmico, no que se refere a sua estrutura: elementos que compõem a parte externa e a parte interna, a ordem em que os elementos devem aparecer e se o elemento é opcional ou obrigatório e apresenta como regras gerais a definição da formatação do trabalho como um todo – margens, tamanho do documento, espaçamento entre linhas, fonte e tamanho da fonte, paginação, indicativos de seção, ilustrações, tabelas, equações, dentre outros. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I. Qualquer tipo de trabalho acadêmico, independentemente de sua finalidade é composto de elementos obrigatórios que compreende a: elementos pré-textuais; elementos textuais; elementos pós-textuais. II. A capa é o primeiro elemento obrigatório da estrutura de um trabalho acadêmico e serve para apresentar e identificar a pesquisa. Ela se refere a um elemento pré-textual. III. O resumo e o abstract são os cartões de visita da pesquisa do trabalho. Junto ao título, são responsáveis por despertar ou não o interesse do leitor em ler sua pesquisa. Ela se refere a um elemento pré-textual. IV. A introdução é a primeira parte do texto do seu trabalho. De forma resumida, serve para apresentar um panorama geral da pesquisa. Então, é importante apresentar, à primeira vista, o tema e o problema de pesquisa. Ela se refere a um elemento textual. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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10ª QUESTÃO A NBR 14724/2011 define os elementos de um trabalho acadêmico, no que se refere a sua estrutura: elementos que compõem a parte externa e a parte interna, a ordem em que os elementos devem aparecer e se o elemento é opcional ou obrigatório e apresenta como regras gerais a definição da formatação do trabalho como um todo – margens, tamanho do documento, espaçamento entre linhas, fonte e tamanho da fonte, paginação, indicativos de seção, ilustrações, tabelas, equações, dentre outros. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I. Qualquer tipo de trabalho acadêmico, independentemente de sua finalidade é composto de elementos obrigatórios que compreende a: elementos pré-textuais; elementos textuais; elementos pós-textuais. II. A capa é o primeiro elemento obrigatório da estrutura de um trabalho acadêmico e serve para apresentar e identificar a pesquisa. Ela se refere a um elemento pré-textual. III. O resumo e o abstract são os cartões de visita da pesquisa do trabalho. Junto ao título, são responsáveis por despertar ou não o interesse do leitor em ler sua pesquisa. Ela se refere a um elemento pré-textual. IV. A introdução é a primeira parte do texto do seu trabalho. De forma resumida, serve para apresentar um panorama geral da pesquisa. Então, é importante apresentar, à primeira vista, o tema e o problema de pesquisa. Ela se refere a um elemento textual. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Resposta correta: e) Comentário: Todos os itens estão corretos: I define as três partes estruturais; II e III tratam de

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10/04/2025
9ª QUESTÃO Quando falamos em NBR 14724/2011, estamos nos referindo aos elementos que compõe um trabalho acadêmico. Qualquer tipo de trabalho acadêmico, independentemente de sua finalidade é composto de elementos obrigatórios que compreende a: à elementos pré-textuais; à elementos textuais; à elementos pós-textuais. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que corresponda apenas aos "Elementos Textuais". I. A introdução é a primeira parte do texto do seu trabalho. De forma resumida, serve para apresentar um panorama geral da pesquisa. Então, é importante apresentar, à primeira vista, o tema e o problema de pesquisa. Deve, de maneira breve, descrever os motivos para justificar a realização da sua pesquisa. II. O desenvolvimento é, em linhas gerais, a parte essencial da pesquisa, visto que é nesse tópico que ela é exposta com maior aprofundamento. Tópicos; seções; capítulos; divisões; citações; figuras, tabelas, quadros. III. A conclusão deve ser fundamentada no texto de seu trabalho, devendo conter deduções lógicas que correspondam aos objetivos da pesquisa realizada. IV. O sumário serve para organizar o conteúdo do trabalho acadêmico e facilitar a leitura e a pesquisa. Em linhas gerais, o sumário é a relação dos capítulos e das seções do trabalho, na ordem em que aparecem, incluindo a numeração do título ou capítulo ou seção e o número da página em que estão. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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9ª QUESTÃO Quando falamos em NBR 14724/2011, estamos nos referindo aos elementos que compõe um trabalho acadêmico. Qualquer tipo de trabalho acadêmico, independentemente de sua finalidade é composto de elementos obrigatórios que compreende a: à elementos pré-textuais; à elementos textuais; à elementos pós-textuais. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que corresponda apenas aos “Elementos Textuais”. I. A introdução é a primeira parte do texto do seu trabalho. De forma resumida, serve para apresentar um panorama geral da pesquisa. Então, é importante apresentar, à primeira vista, o tema e o problema de pesquisa. Deve, de maneira breve, descrever os motivos para justificar a realização da sua pesquisa. II. O desenvolvimento é, em linhas gerais, a parte essencial da pesquisa, visto que é nesse tópico que ela é exposta com maior aprofundamento. Tópicos; seções; capítulos; divisões; citações; figuras, tabelas, quadros. III. A conclusão deve ser fundamentada no texto de seu trabalho, devendo conter deduções lógicas que correspondam aos objetivos da pesquisa realizada. IV. O sumário serve para organizar o conteúdo do trabalho acadêmico e facilitar a leitura e a pesquisa. Em linhas gerais, o sumário é a relação dos capítulos e das seções do trabalho, na ordem em que aparecem, incluindo a numeração do título ou capítulo ou seção e o número da página em que estão. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Resposta correta: a) Comentário: Introdução, desenvolvimento e conclusão são elementos textuais. O sumário (IV) é elemento pré-textual.

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10/04/2025
8ª QUESTÃO Embora seja prática antiga, enquadrada pelos códigos jurídicos, o plágio vem aumentando na atualidade. Pesquisar tornou-se muito fácil e instantâneo. Usando um computador e a internet como fonte de informação, é possível copiar e colar qualquer conhecimento com apenas alguns cliques. Fonte: https://www.shutterstock.com/pt/search/ctrl-c. Acesso em: 21 maio 2024.Em geral, trabalhos acadêmicos plagiados sempre foram facilmente identificados por professores que conhecem o perfil dos seus alunos, o estilo de escrita deles e o nível de conhecimento que possuem. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, como evitar plágio acadêmico? I. Cite as fontes e escreva de forma original. II. Reescreva ideias de outros autores com suas palavras, faça uma citação indireta. III. Faça citações e se quiser copiar frases inteira, faça uma citação direta. IV. Use um detector de plágio, como copyspider. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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8ª QUESTÃO Embora seja prática antiga, enquadrada pelos códigos jurídicos, o plágio vem aumentando na atualidade. Pesquisar tornou-se muito fácil e instantâneo. Usando um computador e a internet como fonte de informação, é possível copiar e colar qualquer conhecimento com apenas alguns cliques. Fonte: https://www.shutterstock.com/pt/search/ctrl-c. Acesso em: 21 maio 2024.Em geral, trabalhos acadêmicos plagiados sempre foram facilmente identificados por professores que conhecem o perfil dos seus alunos, o estilo de escrita deles e o nível de conhecimento que possuem. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, como evitar plágio acadêmico? I. Cite as fontes e escreva de forma original. II. Reescreva ideias de outros autores com suas palavras, faça uma citação indireta. III. Faça citações e se quiser copiar frases inteira, faça uma citação direta. IV. Use um detector de plágio, como copyspider. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Resposta correta: e) Comentário: Todos os itens são medidas válidas para evitar plágio: citar corretamente, parafrasear (citação indireta), usar citação

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10/04/2025
7ª QUESTÃO Quando falamos sobre a ética na pesquisa científica, estamos falando sobre a produção de pesquisas que apresentam honestidade intelectual, ou seja, estudos indicam que 36% dos estudantes norte-americanos admitem fazer plágio e no Brasil 82,7% dos professores alegam já se ter deparado com trabalhos acadêmicos que não foram feitos pelos alunos. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, analise as asserções abaixo: I. A ética científica mais uma vez é pauta quando falamos em pesquisa acadêmica e em normas da ABNT. Concorda-se que se trata de uma problemática que tende a expandir-se, sobretudo em razão da internet, pois a facilidade de acesso e manipulação da informação vêm intensificando a reprodução inescrupulosa das palavras e ideias de outros autores como se fossem próprias. PORQUE II. Plágio é crime, previsto no Código Penal. Art. 184 do Código Penal: “Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena – detenção de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa”. Copiar textos de qualquer site da internet e colar em qualquer atividade que seja, é plágio. Copiar trechos ou mesmo textos completos de livros ou outros materiais impressos e inseri-los nos trabalhos, qualquer que seja, é plágio. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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7ª QUESTÃO Quando falamos sobre a ética na pesquisa científica, estamos falando sobre a produção de pesquisas que apresentam honestidade intelectual, ou seja, estudos indicam que 36% dos estudantes norte-americanos admitem fazer plágio e no Brasil 82,7% dos professores alegam já se ter deparado com trabalhos acadêmicos que não foram feitos pelos alunos. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, analise as asserções abaixo: I. A ética científica mais uma vez é pauta quando falamos em pesquisa acadêmica e em normas da ABNT. Concorda-se que se trata de uma problemática que tende a expandir-se, sobretudo em razão da internet, pois a facilidade de acesso e manipulação da informação vêm intensificando a reprodução inescrupulosa das palavras e ideias de outros autores como se fossem próprias. PORQUE II. Plágio é crime, previsto no Código Penal. Art. 184 do Código Penal: “Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena – detenção de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa”. Copiar textos de qualquer site da internet e colar em qualquer atividade que seja, é plágio. Copiar trechos ou mesmo textos completos de livros ou outros materiais impressos e inseri-los nos trabalhos, qualquer que seja, é plágio. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Resposta correta: b) Comentário: As duas afirmativas são verdadeiras: I discute a expansão do problema com a internet; II descreve

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10/04/2025
6ª QUESTÃO O conjunto de normas, que também podemos chamar de regras da ABNT tem uma lista extensa. Então, sempre que precisamos consultar alguma regra específica, precisamos verificar a sua NBR específica. Veja abaixo as principais normas da ABNT para trabalhos acadêmicos. Fonte: A autora. Elaborado pela professora, 2024.Com base nas NBR acima citadas e nas aulas sobre as normas da ABNT, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I. A NBR 6028/2021 define que: A sua extensão dependerá do documento: nos trabalhos acadêmicos, há em torno de 150 a 500 palavras; nos artigos de periódicos, de 100 a 250 palavras; e, nas indicações breves, há, aproximadamente, 50 a 100 palavras. II. A NBR 6023/2018 define que: Explica algumas informações acerca dos autores, delineia as formas de documentos (artigo, periódico, monografia) e considera o que diz respeito ao título, subtítulo e elementos obrigatórios das referências. III. A NBR 14727/2011 define que: São determinadas as seções/capítulos e as subdivisões/subcapítulos do trabalho, a fim de que a localização de cada parte se dê de forma célere e com o intuito de mostrar a sequência e a importância do tema. IV. A NBR 10719/2011 define que: São apresentados os princípios gerais para a elaboração de um relatório técnico e/ou científico, um documento em que é descrito, de maneira formal, o progresso ou o resultado de uma pesquisa científica e/ou técnica. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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6ª QUESTÃO O conjunto de normas, que também podemos chamar de regras da ABNT tem uma lista extensa. Então, sempre que precisamos consultar alguma regra específica, precisamos verificar a sua NBR específica. Veja abaixo as principais normas da ABNT para trabalhos acadêmicos. Fonte: A autora. Elaborado pela professora, 2024.Com base nas NBR acima citadas e nas aulas sobre as normas da ABNT, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I. A NBR 6028/2021 define que: A sua extensão dependerá do documento: nos trabalhos acadêmicos, há em torno de 150 a 500 palavras; nos artigos de periódicos, de 100 a 250 palavras; e, nas indicações breves, há, aproximadamente, 50 a 100 palavras. II. A NBR 6023/2018 define que: Explica algumas informações acerca dos autores, delineia as formas de documentos (artigo, periódico, monografia) e considera o que diz respeito ao título, subtítulo e elementos obrigatórios das referências. III. A NBR 14727/2011 define que: São determinadas as seções/capítulos e as subdivisões/subcapítulos do trabalho, a fim de que a localização de cada parte se dê de forma célere e com o intuito de mostrar a sequência e a importância do tema. IV. A NBR 10719/2011 define que: São apresentados os princípios gerais para a elaboração de um relatório técnico e/ou científico, um documento em que é descrito, de maneira formal, o progresso ou o resultado de uma pesquisa científica e/ou técnica. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Resposta correta: b) Comentário: I está correta (NBR 6028 – resumo e sua extensão); II está correta (NBR 6023 –

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10/04/2025
5ª QUESTÃO Quando você faz uma citação de um documento, precisa indicar a referência desse documento e as referências devem ser padronizadas de acordo com a norma NBR 6023 de 2018, não existindo outra norma mais atualizada para as referências. Elaborado pelo professor, 2024.Para isso, há algumas formatações que devem ser seguidas. Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I. Letra tamanho 12 (igual o texto) e o espaçamento entrelinhas: simples (ou 1,0). II. Alinhamento à esquerda (não justificado, como no texto) e deve ser inserido um espaço em branco (um 'enter') entre as referências. III. Os títulos devem ser destacados com: negrito, itálico ou sublinhado. IV. As referências são em ordem alfabética pelo sobrenome do autor. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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5ª QUESTÃO Quando você faz uma citação de um documento, precisa indicar a referência desse documento e as referências devem ser padronizadas de acordo com a norma NBR 6023 de 2018, não existindo outra norma mais atualizada para as referências. Elaborado pelo professor, 2024.Para isso, há algumas formatações que devem ser seguidas. Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I. Letra tamanho 12 (igual o texto) e o espaçamento entrelinhas: simples (ou 1,0). II. Alinhamento à esquerda (não justificado, como no texto) e deve ser inserido um espaço em branco (um ‘enter’) entre as referências. III. Os títulos devem ser destacados com: negrito, itálico ou sublinhado. IV. As referências são em ordem alfabética pelo sobrenome do autor. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Resposta correta: b) Comentário: I, II e IV estão de acordo com a prática usual da NBR 6023/2018 (tamanho 12;

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10/04/2025
4ª QUESTÃO A NBR 10520 é uma norma técnica que possui como objetivo padronizar a forma como as citações são inseridas em trabalhos acadêmicos, científicos e técnicos, garantindo a clareza, a precisão e a consistência das referências utilizadas. Para isso, existem três tipos de citações. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, quais são os três tipos de citações? Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I. Citação numérica. II. Citação Direta. III. Citação de citação, ou apud. IV. Citação indireta. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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4ª QUESTÃO A NBR 10520 é uma norma técnica que possui como objetivo padronizar a forma como as citações são inseridas em trabalhos acadêmicos, científicos e técnicos, garantindo a clareza, a precisão e a consistência das referências utilizadas. Para isso, existem três tipos de citações. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, quais são os três tipos de citações? Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I. Citação numérica. II. Citação Direta. III. Citação de citação, ou apud. IV. Citação indireta. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Resposta correta: d) Comentário: Segundo a NBR 10520, os tipos são: citação direta, citação indireta e citação de citação (apud).

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10/04/2025
3ª QUESTÃO As Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT de Informação e Documentação servem para organizar e padronizar os trabalhos acadêmicos que são apresentados, sejam eles de qualquer natureza: trabalho de conclusão de curso, artigos científicos, dissertações, teses, livros e capítulos de livros, por exemplo. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I. A ABNT é o Foro Nacional de Normalização responsável pela elaboração de normas técnicas e pela certificação de produtos, imprescindível na padronização de diversos produtos e serviços. II. A construção de normas é importante na medida que padronizam produtos, sistemas, máquinas, serviços, gerando maior confiabilidade, qualidade e segurança na produção e no consumo. III. As normas da ABNT são importantes porque tornam o desenvolvimento, a fabricação e o fornecimento de produtos e serviços mais eficientes, mais seguros e mais limpos. IV. A padronização das normas da ABNT também se torna relevante para o controle dos trabalhos que são publicados nacionalmente, dificultando assim que os pesquisadores e/ou estudantes cometam plágio. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
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3ª QUESTÃO As Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT de Informação e Documentação servem para organizar e padronizar os trabalhos acadêmicos que são apresentados, sejam eles de qualquer natureza: trabalho de conclusão de curso, artigos científicos, dissertações, teses, livros e capítulos de livros, por exemplo. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I. A ABNT é o Foro Nacional de Normalização responsável pela elaboração de normas técnicas e pela certificação de produtos, imprescindível na padronização de diversos produtos e serviços. II. A construção de normas é importante na medida que padronizam produtos, sistemas, máquinas, serviços, gerando maior confiabilidade, qualidade e segurança na produção e no consumo. III. As normas da ABNT são importantes porque tornam o desenvolvimento, a fabricação e o fornecimento de produtos e serviços mais eficientes, mais seguros e mais limpos. IV. A padronização das normas da ABNT também se torna relevante para o controle dos trabalhos que são publicados nacionalmente, dificultando assim que os pesquisadores e/ou estudantes cometam plágio. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Resposta correta: e) Comentário: As quatro proposições estão corretas: I–III descrevem a função e os benefícios da normalização; IV reconhece

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10/04/2025
2ª QUESTÃO A NBR 10520 é uma norma técnica estabelecida pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) que direciona a elaboração e a apresentação de citações em documentos. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, qual é o objetivo desta NBR? Assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS a) Permitir que os autores utilizem a formatação que desejarem, de acordo com seus gostos, levando em consideração o tipo de texto que está sendo escrito. b) Evitar que qualquer citação seja colocada nos textos científicos, limitando assim os pesquisadores e/ou estudantes a citarem apenas os textos indicados pelo MEC. c) Compreender que as citações fazem parte dos textos científicos e dão credibilidade para a pesquisa que está sendo escrita pelo pesquisador e/ou estudante. d) Evidenciar que as normas da ABNT devem ser seguidas para a escrita de trabalhos científicos que estão sendo realizadas pelos pesquisadores e/ou estudantes. e) Padronizar a forma como as citações são inseridas em trabalhos acadêmicos, científicos e técnicos, garantindo a clareza, a precisão e a consistência das referências utilizadas.
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2ª QUESTÃO A NBR 10520 é uma norma técnica estabelecida pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) que direciona a elaboração e a apresentação de citações em documentos. Elaborado pelo professor, 2024.Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, qual é o objetivo desta NBR? Assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS a) Permitir que os autores utilizem a formatação que desejarem, de acordo com seus gostos, levando em consideração o tipo de texto que está sendo escrito. b) Evitar que qualquer citação seja colocada nos textos científicos, limitando assim os pesquisadores e/ou estudantes a citarem apenas os textos indicados pelo MEC. c) Compreender que as citações fazem parte dos textos científicos e dão credibilidade para a pesquisa que está sendo escrita pelo pesquisador e/ou estudante. d) Evidenciar que as normas da ABNT devem ser seguidas para a escrita de trabalhos científicos que estão sendo realizadas pelos pesquisadores e/ou estudantes. e) Padronizar a forma como as citações são inseridas em trabalhos acadêmicos, científicos e técnicos, garantindo a clareza, a precisão e a consistência das referências utilizadas.

Resposta correta: e) Comentário: A NBR 10520 trata especificamente da padronização das citações (diretas, indiretas e de citação), visando clareza,

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10/04/2025
1ª QUESTÃO De acordo com as normas da ABNT, a NBR 6023/2018 se refere ao “. . .conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificação individual” (ABNT, 2018, p. 3).Fonte: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). NBR 6023: 2018: Informação e documentação – Referência – Elaboração. Versão Corrigida 2: 2020. Rio de Janeiro, c2018. 68 p. Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, assinale a alternativa com relação a forma correta de se fazer uma referência de artigo de revista. ALTERNATIVAS a) SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, v. 8, n. 2, 2021. b) SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, p. 22-32, maio/abr. 2021. c) SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, v. 8, n. 2, p. 22-32, 23.05.2021. d) SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, v. 8, n. 2, p. 22-32, maio/abr. 2021. e) SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, v. 8, n. 2, p. 22-32, maio/abr. 2021.
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1ª QUESTÃO De acordo com as normas da ABNT, a NBR 6023/2018 se refere ao “. . .conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificação individual” (ABNT, 2018, p. 3).Fonte: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). NBR 6023: 2018: Informação e documentação – Referência – Elaboração. Versão Corrigida 2: 2020. Rio de Janeiro, c2018. 68 p. Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, assinale a alternativa com relação a forma correta de se fazer uma referência de artigo de revista. ALTERNATIVAS a) SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, v. 8, n. 2, 2021. b) SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, p. 22-32, maio/abr. 2021. c) SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, v. 8, n. 2, p. 22-32, 23.05.2021. d) SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, v. 8, n. 2, p. 22-32, maio/abr. 2021. e) SOUZA, Raquel. Relações internacionais na pandemia. Revista de Relações Internacionais, Marília, v. 8, n. 2, p. 22-32, maio/abr. 2021.

Resposta correta: d) Comentário: A forma completa de artigo de periódico na ABNT exige autor, título do artigo, título do

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10/04/2025
10ª QUESTÃO Considere o excerto de texto a seguir: O dia 18 de novembro de 2015 foi um marco na história da igualdade racial no Brasil. Milhares de mulheres negras, quilombolas, indígenas e yalorixás abriram a primeira edição da Marcha das Mulheres Negras, em Brasília, e denunciaram na capital federal a intolerância religiosa e o racismo. Fonte: CUT BRASIL, 2016. O movimento das Mulheres Negras no Brasil é caracterizado por sua luta: I. Pela igualdade de gênero. II. Contra as múltiplas formas de opressão que as mulheres negras enfrentam. III. Pela criação de um espaço exclusivo para mulheres negras no governo. IV. Pela substituição das lideranças masculinas em movimentos sociais. É correto o que se afirma apenas em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) II, III e IV, apenas. c) II, apenas. d) I e II, apenas. e) II e IV, apenas.
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10ª QUESTÃO Considere o excerto de texto a seguir: O dia 18 de novembro de 2015 foi um marco na história da igualdade racial no Brasil. Milhares de mulheres negras, quilombolas, indígenas e yalorixás abriram a primeira edição da Marcha das Mulheres Negras, em Brasília, e denunciaram na capital federal a intolerância religiosa e o racismo. Fonte: CUT BRASIL, 2016. O movimento das Mulheres Negras no Brasil é caracterizado por sua luta: I. Pela igualdade de gênero. II. Contra as múltiplas formas de opressão que as mulheres negras enfrentam. III. Pela criação de um espaço exclusivo para mulheres negras no governo. IV. Pela substituição das lideranças masculinas em movimentos sociais. É correto o que se afirma apenas em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) II, III e IV, apenas. c) II, apenas. d) I e II, apenas. e) II e IV, apenas.10ª QUESTÃO Considere o excerto de texto a seguir: O dia 18 de novembro de 2015 foi um marco na história da igualdade racial no Brasil. Milhares de mulheres negras, quilombolas, indígenas e yalorixás abriram a primeira edição da Marcha das Mulheres Negras, em Brasília, e denunciaram na capital federal a intolerância religiosa e o racismo. Fonte: CUT BRASIL, 2016. O movimento das Mulheres Negras no Brasil é caracterizado por sua luta: I. Pela igualdade de gênero. II. Contra as múltiplas formas de opressão que as mulheres negras enfrentam. III. Pela criação de um espaço exclusivo para mulheres negras no governo. IV. Pela substituição das lideranças masculinas em movimentos sociais. É correto o que se afirma apenas em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) II, III e IV, apenas. c) II, apenas. d) I e II, apenas. e) II e IV, apenas.10ª QUESTÃO Considere o excerto de texto a seguir: O dia 18 de novembro de 2015 foi um marco na história da igualdade racial no Brasil. Milhares de mulheres negras, quilombolas, indígenas e yalorixás abriram a primeira edição da Marcha das Mulheres Negras, em Brasília, e denunciaram na capital federal a intolerância religiosa e o racismo. Fonte: CUT BRASIL, 2016. O movimento das Mulheres Negras no Brasil é caracterizado por sua luta: I. Pela igualdade de gênero. II. Contra as múltiplas formas de opressão que as mulheres negras enfrentam. III. Pela criação de um espaço exclusivo para mulheres negras no governo. IV. Pela substituição das lideranças masculinas em movimentos sociais. É correto o que se afirma apenas em: ALTERNATIVAS a) I, II e III, apenas. b) II, III e IV, apenas. c) II, apenas. d) I e II, apenas. e) II e IV, apenas.

Resposta: d) Comentário: O movimento pauta igualdade de gênero e o enfrentamento interseccional de racismo/sexismo e outras opressões (I e

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10/04/2025
9ª QUESTÃO Leia o excerto de texto a seguir: Espaço e território não são termos equivalentes. Por tê-los usado sem critério, os geógrafos criaram grandes confusões em suas análises, ao mesmo tempo que, justamente por isso, se privavam de distinções úteis e necessárias. Não discutiremos aqui se são noções ou conceitos, embora, nos últimos vinte anos, tenham sido feitos esforços no sentido de conceder um estatuto de noção ao espaço e um estatuto de conceito ao território. O estatuto de conceito permite uma formalização e/ou uma quantificação mais precisa do que o estatuto de noção. É essencial compreender bem que o espaço é anterior ao território. O território se forma a partir do espaço; é o resultado de uma ação conduzida por um ator sintagmático (ator que realiza um programa) em qualquer nível. Ao se apropriar de um espaço, concreta ou abstratamente (por exemplo, pela representação), o ator "territorializa" o espaço. Lefebvre mostra muito bem como é o mecanismo para passar do espaço ao território: a produção de um espaço, o território nacional, espaço físico, balizado, modificado, transformado pelas redes, circuitos e fluxos que aí se instalam: rodovias, canais, estradas de ferro, circuitos comerciais e bancários, auto estradas e rotas aéreas, etc. Fonte: RAFFESTIN, C. Por uma geografia do poder. Tradução de Maria Cecília França. São Paulo: Ática, 1983, p. 143. Com base no excerto, considere as afirmativas a seguir: I. Espaço e território são conceitos equivalentes, usados de forma intercambiável. II. O território é uma formação resultante da ação de um ator sintagmático, que se apropria de um espaço, seja de forma concreta ou abstrata. III. O espaço é anterior ao território, sendo este último um espaço transformado e odificado por redes, circuitos e fluxos estabelecidos por atores sociais. ALTERNATIVAS a) II apenas. b) II, e III, apenas. c) III, apenas. d) I e III, apenas. e) I, II e III.
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9ª QUESTÃO Leia o excerto de texto a seguir: Espaço e território não são termos equivalentes. Por tê-los usado sem critério, os geógrafos criaram grandes confusões em suas análises, ao mesmo tempo que, justamente por isso, se privavam de distinções úteis e necessárias. Não discutiremos aqui se são noções ou conceitos, embora, nos últimos vinte anos, tenham sido feitos esforços no sentido de conceder um estatuto de noção ao espaço e um estatuto de conceito ao território. O estatuto de conceito permite uma formalização e/ou uma quantificação mais precisa do que o estatuto de noção. É essencial compreender bem que o espaço é anterior ao território. O território se forma a partir do espaço; é o resultado de uma ação conduzida por um ator sintagmático (ator que realiza um programa) em qualquer nível. Ao se apropriar de um espaço, concreta ou abstratamente (por exemplo, pela representação), o ator “territorializa” o espaço. Lefebvre mostra muito bem como é o mecanismo para passar do espaço ao território: a produção de um espaço, o território nacional, espaço físico, balizado, modificado, transformado pelas redes, circuitos e fluxos que aí se instalam: rodovias, canais, estradas de ferro, circuitos comerciais e bancários, auto estradas e rotas aéreas, etc. Fonte: RAFFESTIN, C. Por uma geografia do poder. Tradução de Maria Cecília França. São Paulo: Ática, 1983, p. 143. Com base no excerto, considere as afirmativas a seguir: I. Espaço e território são conceitos equivalentes, usados de forma intercambiável. II. O território é uma formação resultante da ação de um ator sintagmático, que se apropria de um espaço, seja de forma concreta ou abstrata. III. O espaço é anterior ao território, sendo este último um espaço transformado e odificado por redes, circuitos e fluxos estabelecidos por atores sociais. ALTERNATIVAS a) II apenas. b) II, e III, apenas. c) III, apenas. d) I e III, apenas. e) I, II e III.

Resposta: b) Comentário: Em Raffestin, I é falsa; já II e III traduzem a ideia de territorialização: atores se apropriam

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10/04/2025
8ª QUESTÃO Conforme o Censo Demográfico 2022, o Brasil possui uma rica diversidade de grupos indígenas. O texto destaca que: "A população indígena do Brasil é estimada em cerca de 1,7 milhão de pessoas, distribuídas principalmente nas regiões Norte e Centro-Oeste, onde se localiza a maior concentração de terras indígenas." Fonte: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Censo Brasileiro de 2022. Rio de Janeiro: IBGE, 2024. Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/criancas/brasil/nosso-povo/22324-osindigenas-no-censo-2022.html. Acesso em: 05 set. 2024 Com base nesse excerto e nos dados do Censo, é correto afirmar que: ALTERNATIVAS a) A Região Sul concentra boa parte da população indígena. b) A população indígena é predominantemente monolíngue em português. c) A maioria reside em áreas urbanas. d) O Nordeste apresenta a maior diversidade de etnias. e) Norte e Centro-Oeste concentram a maior parte da população indígena, refletindo a presença de terras indígenas e preservação de comunidades.
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8ª QUESTÃO Conforme o Censo Demográfico 2022, o Brasil possui uma rica diversidade de grupos indígenas. O texto destaca que: “A população indígena do Brasil é estimada em cerca de 1,7 milhão de pessoas, distribuídas principalmente nas regiões Norte e Centro-Oeste, onde se localiza a maior concentração de terras indígenas.” Fonte: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Censo Brasileiro de 2022. Rio de Janeiro: IBGE, 2024. Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/criancas/brasil/nosso-povo/22324-osindigenas-no-censo-2022.html. Acesso em: 05 set. 2024 Com base nesse excerto e nos dados do Censo, é correto afirmar que: ALTERNATIVAS a) A Região Sul concentra boa parte da população indígena. b) A população indígena é predominantemente monolíngue em português. c) A maioria reside em áreas urbanas. d) O Nordeste apresenta a maior diversidade de etnias. e) Norte e Centro-Oeste concentram a maior parte da população indígena, refletindo a presença de terras indígenas e preservação de comunidades.

Resposta: e) Comentário: Os dados do IBGE indicam maior concentração de população e terras indígenas nas regiões Norte e Centro-Oeste,

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10/04/2025
7ª QUESTÃO Veja o diagrama a seguir: Fonte: O autor, 2024. O conceito de "Estado-nação" é central na discussão sobre organização política e identidade cultural. Neste sentido, a melhor afirmação que descreve esse conceito de Estado-nação, é: ALTERNATIVAS a) A soberania exercida por um Estado, sobre um território habitado por uma população culturalmente homogênea, que compartilha uma identidade comum. b) Um Estado que agrupa várias nações independentes, cada uma mantendo soberania. c) Divisão interna por culturas com igualdade administrativa. d) União de diferentes nações sem qualquer necessidade de homogeneidade cultural. e) Entidade que integra diferentes culturas respeitando identidades distintas dentro de um Estado.
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7ª QUESTÃO Veja o diagrama a seguir: Fonte: O autor, 2024. O conceito de “Estado-nação” é central na discussão sobre organização política e identidade cultural. Neste sentido, a melhor afirmação que descreve esse conceito de Estado-nação, é: ALTERNATIVAS a) A soberania exercida por um Estado, sobre um território habitado por uma população culturalmente homogênea, que compartilha uma identidade comum. b) Um Estado que agrupa várias nações independentes, cada uma mantendo soberania. c) Divisão interna por culturas com igualdade administrativa. d) União de diferentes nações sem qualquer necessidade de homogeneidade cultural. e) Entidade que integra diferentes culturas respeitando identidades distintas dentro de um Estado.

Resposta: a) Comentário: Estado-nação (concepção clássica) = Estado soberano + território + população com identidade/cultura comum (ainda que, na prática,

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10/04/2025
6ª QUESTÃO Considere o excerto de texto a seguir: O ponto de partida é conhecer um pouco do processo histórico vivido pelos povos indígenas nos últimos anos e as diferentes estratégias de resistência e luta adotadas ao longo desse período para se chegar ao atual cenário em curso, bem como às possibilidades e perspectivas que apontam. São informações que buscam compreender as múltiplas dimensões políticas, técnicas e administrativas assumidas pelas organizações indígenas no Brasil contemporâneo, baseadas em experiências de luta no campo do movimento indígena brasileiro. Fonte: BANIWA, G. L. Movimentos e políticas indígenas no Brasil contemporâneo. Tellus, ano 7, n. 12, p. 127–146, out. 2007. Disponível em: https://doi.org/10.20435/tellus.v0i12.136. Acesso em: 05 set. 2024. Com base no excerto de texto, qual das seguintes afirmações reflete corretamente o objetivo principal de Gersem Luciano Baniwa sobre os movimentos e políticas indígenas no Brasil contemporâneo? ALTERNATIVAS a) Manual jurídico detalhado. b) Ênfase em acordos internacionais. c) Visão cultural sem questões políticas. d) Analisar estratégias de resistência e dimensões políticas/administrativas para entender contexto atual e perspectivas. e) Descrever eventos históricos específicos de criação das organizações.
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6ª QUESTÃO Considere o excerto de texto a seguir: O ponto de partida é conhecer um pouco do processo histórico vivido pelos povos indígenas nos últimos anos e as diferentes estratégias de resistência e luta adotadas ao longo desse período para se chegar ao atual cenário em curso, bem como às possibilidades e perspectivas que apontam. São informações que buscam compreender as múltiplas dimensões políticas, técnicas e administrativas assumidas pelas organizações indígenas no Brasil contemporâneo, baseadas em experiências de luta no campo do movimento indígena brasileiro. Fonte: BANIWA, G. L. Movimentos e políticas indígenas no Brasil contemporâneo. Tellus, ano 7, n. 12, p. 127–146, out. 2007. Disponível em: https://doi.org/10.20435/tellus.v0i12.136. Acesso em: 05 set. 2024. Com base no excerto de texto, qual das seguintes afirmações reflete corretamente o objetivo principal de Gersem Luciano Baniwa sobre os movimentos e políticas indígenas no Brasil contemporâneo? ALTERNATIVAS a) Manual jurídico detalhado. b) Ênfase em acordos internacionais. c) Visão cultural sem questões políticas. d) Analisar estratégias de resistência e dimensões políticas/administrativas para entender contexto atual e perspectivas. e) Descrever eventos históricos específicos de criação das organizações.

Resposta: d) Comentário: Baniwa oferece análise crítica das estratégias de resistência e das dimensões políticas e administrativas das organizações indígenas

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10/04/2025
5ª QUESTÃO Considere os textos apresentados a seguir: Texto I A vertente crítica ou revolucionária do multiculturalismo começou a se preocupar com a efetividade prática, uma vez que se observou que nem sempre esses grupos viviam em completa harmonia e confluência. Nesse sentido, a reflexão crítica abordou outros grupos menores e urbanos que também destoam entre si, mas que fazem parte da sociodiversidade brasileira. Em outras palavras, passou-se a refletir e buscar estratégias para a compreensão da existência de culturas e grupos humanos diversos a partir de uma perspectiva democrática, plural e justa. Texto II Imagine que, em uma cidade brasileira, um novo projeto cultural foi lançado para promover o respeito e a convivência pacífica entre diferentes grupos étnicos e culturais que ali residem. No entanto, após alguns meses, foi identificado que, embora o projeto tenha incentivado a valorização das culturas presentes, certos grupos minoritários ainda enfrentam dificuldades de aceitação e respeito por parte da população majoritária, resultando em conflitos isolados e falta de cooperação em eventos comunitários. Com base no excerto e no caso apresentado, qual das alternativas a seguir melhor reflete a abordagem crítica do Multiculturalismo ao lidar com a diversidade cultural urbana? ALTERNATIVAS a) Imposição de práticas de minorias sobre a maioria. b) Adoção de estratégias que considerem particularidades, promovendo diálogo e justiça social para convivência harmoniosa. c) Ignorar diferenças e promover identidade uniforme. d) Aceitação passiva das diferenças, sem ações práticas. e) Promoção de cultura dominante, limitando minorias.
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5ª QUESTÃO Considere os textos apresentados a seguir: Texto I A vertente crítica ou revolucionária do multiculturalismo começou a se preocupar com a efetividade prática, uma vez que se observou que nem sempre esses grupos viviam em completa harmonia e confluência. Nesse sentido, a reflexão crítica abordou outros grupos menores e urbanos que também destoam entre si, mas que fazem parte da sociodiversidade brasileira. Em outras palavras, passou-se a refletir e buscar estratégias para a compreensão da existência de culturas e grupos humanos diversos a partir de uma perspectiva democrática, plural e justa. Texto II Imagine que, em uma cidade brasileira, um novo projeto cultural foi lançado para promover o respeito e a convivência pacífica entre diferentes grupos étnicos e culturais que ali residem. No entanto, após alguns meses, foi identificado que, embora o projeto tenha incentivado a valorização das culturas presentes, certos grupos minoritários ainda enfrentam dificuldades de aceitação e respeito por parte da população majoritária, resultando em conflitos isolados e falta de cooperação em eventos comunitários. Com base no excerto e no caso apresentado, qual das alternativas a seguir melhor reflete a abordagem crítica do Multiculturalismo ao lidar com a diversidade cultural urbana? ALTERNATIVAS a) Imposição de práticas de minorias sobre a maioria. b) Adoção de estratégias que considerem particularidades, promovendo diálogo e justiça social para convivência harmoniosa. c) Ignorar diferenças e promover identidade uniforme. d) Aceitação passiva das diferenças, sem ações práticas. e) Promoção de cultura dominante, limitando minorias.

Resposta: b) Comentário: O multiculturalismo crítico enfrenta assimetrias e propõe diálogo, reconhecimento e justiça social — exatamente o que (b)

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10/04/2025
4ª QUESTÃO Leia o excerto de texto a seguir: O Movimento Sem Terra está organizado em 24 estados, nas cinco regiões do país. No total, são cerca de 450 mil famílias que conquistaram a terra por meio da luta e organização dos trabalhadores rurais. O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) é um movimento social de massas, autônomo, que procura articular e organizar os trabalhadores rurais e a sociedade para conquistar a Reforma Agrária e um Projeto Popular para o Brasil. Mesmo depois de assentadas, essas famílias permanecem organizadas no MST, pois a conquista da terra é apenas o primeiro passo para a realização da Reforma Agrária. Os latifúndios desapropriados para assentamentos normalmente possuem poucas benfeitorias e infraestrutura, como saneamento, energia elétrica, acesso à cultura e lazer. Por isso, as famílias assentadas seguem organizadas e realizam novas lutas para conquistar esses direitos básicos. Com essa dimensão nacional, as famílias assentadas e acampadas organizam-se em uma estrutura participativa e democrática para tomar as decisões no MST. Nos assentamentos e acampamentos, as famílias organizam-se em núcleos que discutem as necessidades de cada área. Nesses núcleos, são escolhidos os coordenadores e as coordenadoras do assentamento ou acampamento. A mesma estrutura se repete em nível regional, estadual e nacional. Um aspecto importante é que as instâncias de decisão são orientadas para garantir a participação das mulheres, sempre com dois coordenadores/as, um homem e uma mulher. E, nas assembleias de acampamentos e assentamentos, todos têm direito ao voto: adultos, jovens, homens e mulheres. Da mesma forma, isso acontece nas instâncias nacionais. O maior espaço de decisões do MST são os Congressos Nacionais, que ocorrem, em média, a cada cinco anos. Além dos Congressos, a cada dois anos o MST realiza seu encontro nacional, onde são avaliadas e atualizadas as definições deliberadas no Congresso. Fonte: QUEM somos. Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, 2024. Disponível em: https://mst.org.br/quem-somos/. Acesso em: 25 ago. 2024. A partir do excerto do texto, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) tem como objetivos: I. Articular e organizar os trabalhadores rurais e a sociedade para conquistar a Reforma Agrária e um Projeto Popular para o Brasil. II. Garantir a participação das mulheres, sempre com dois coordenadores/as, um homem e uma mulher. III. A remoção de populações indígenas de seus territórios. IV. Organizar-se em um movimento de estrutura participativa e democrática para tomar as decisões no MST. É correto o que se afirma apenas em: ALTERNATIVAS a) I, II e IV, apenas. b) II, III e IV, apenas. c) I e IV, apenas. d) I e II, apenas. e) II e III, apenas.
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4ª QUESTÃO Leia o excerto de texto a seguir: O Movimento Sem Terra está organizado em 24 estados, nas cinco regiões do país. No total, são cerca de 450 mil famílias que conquistaram a terra por meio da luta e organização dos trabalhadores rurais. O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) é um movimento social de massas, autônomo, que procura articular e organizar os trabalhadores rurais e a sociedade para conquistar a Reforma Agrária e um Projeto Popular para o Brasil. Mesmo depois de assentadas, essas famílias permanecem organizadas no MST, pois a conquista da terra é apenas o primeiro passo para a realização da Reforma Agrária. Os latifúndios desapropriados para assentamentos normalmente possuem poucas benfeitorias e infraestrutura, como saneamento, energia elétrica, acesso à cultura e lazer. Por isso, as famílias assentadas seguem organizadas e realizam novas lutas para conquistar esses direitos básicos. Com essa dimensão nacional, as famílias assentadas e acampadas organizam-se em uma estrutura participativa e democrática para tomar as decisões no MST. Nos assentamentos e acampamentos, as famílias organizam-se em núcleos que discutem as necessidades de cada área. Nesses núcleos, são escolhidos os coordenadores e as coordenadoras do assentamento ou acampamento. A mesma estrutura se repete em nível regional, estadual e nacional. Um aspecto importante é que as instâncias de decisão são orientadas para garantir a participação das mulheres, sempre com dois coordenadores/as, um homem e uma mulher. E, nas assembleias de acampamentos e assentamentos, todos têm direito ao voto: adultos, jovens, homens e mulheres. Da mesma forma, isso acontece nas instâncias nacionais. O maior espaço de decisões do MST são os Congressos Nacionais, que ocorrem, em média, a cada cinco anos. Além dos Congressos, a cada dois anos o MST realiza seu encontro nacional, onde são avaliadas e atualizadas as definições deliberadas no Congresso. Fonte: QUEM somos. Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, 2024. Disponível em: https://mst.org.br/quem-somos/. Acesso em: 25 ago. 2024. A partir do excerto do texto, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) tem como objetivos: I. Articular e organizar os trabalhadores rurais e a sociedade para conquistar a Reforma Agrária e um Projeto Popular para o Brasil. II. Garantir a participação das mulheres, sempre com dois coordenadores/as, um homem e uma mulher. III. A remoção de populações indígenas de seus territórios. IV. Organizar-se em um movimento de estrutura participativa e democrática para tomar as decisões no MST. É correto o que se afirma apenas em: ALTERNATIVAS a) I, II e IV, apenas. b) II, III e IV, apenas. c) I e IV, apenas. d) I e II, apenas. e) II e III, apenas.

Resposta: a) Comentário: O MST defende Reforma Agrária, gestão democrática e paridade de gênero. Não há pauta de remoção de

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10/04/2025
3ª QUESTÃO Leia o excerto de texto a seguir: O território ... é um espaço onde se projetou um trabalho, seja energia ou informação, e que, por consequência, revela relações marcadas pelo poder. O espaço é a "prisão original"; o território é a prisão que os homens constroem para si. Fonte: RAFFESTIN, C. Por uma geografia do poder. Tradução de Maria Cecília França. São Paulo: Ática, 1983, p. 143-144. A partir do excerto de texto e de suas noções de território, considere as asserções e a relação proposta entre elas: I. O conceito de território está diretamente ligado ao exercício de poder. PORQUE II. Territórios são construídos e definidos por relações de poder, nas quais atores sociais e políticos controlam e influenciam o espaço. Acerca dessas asserções, é correto afirmar que: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. c) As asserções I e II são proposições falsas. d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. e) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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3ª QUESTÃO Leia o excerto de texto a seguir: O território … é um espaço onde se projetou um trabalho, seja energia ou informação, e que, por consequência, revela relações marcadas pelo poder. O espaço é a “prisão original”; o território é a prisão que os homens constroem para si. Fonte: RAFFESTIN, C. Por uma geografia do poder. Tradução de Maria Cecília França. São Paulo: Ática, 1983, p. 143-144. A partir do excerto de texto e de suas noções de território, considere as asserções e a relação proposta entre elas: I. O conceito de território está diretamente ligado ao exercício de poder. PORQUE II. Territórios são construídos e definidos por relações de poder, nas quais atores sociais e políticos controlam e influenciam o espaço. Acerca dessas asserções, é correto afirmar que: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. c) As asserções I e II são proposições falsas. d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. e) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Resposta: d) Comentário: Em Raffestin, território = espaço apropriado sob relações de poder. Logo, I é verdadeira e II detalha

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10/04/2025
2ª QUESTÃO Leia os textos a seguir: Texto I Os quilombolas são descendentes de africanos escravizados que formaram comunidades autônomas no Brasil durante o período colonial e imperial. Essas comunidades, conhecidas como quilombos, eram estabelecimentos que buscavam resistir à opressão e à escravidão, promovendo a preservação de sua cultura e autonomia. A Constituição Federal de 1988 reconheceu e garantiu direitos territoriais aos quilombolas, incluindo a proteção de suas terras tradicionais e a promoção de políticas públicas voltadas para o desenvolvimento sustentável dessas comunidades. Texto II Em uma pequena cidade do interior do Brasil, existe uma comunidade quilombola que foi reconhecida oficialmente após a promulgação da Constituição de 1988. Nos últimos anos, a comunidade tem enfrentado pressões de empresas que desejam explorar recursos naturais em suas terras tradicionais. Apesar de alguns membros da comunidade estarem interessados em possíveis benefícios econômicos, a maioria está preocupada com a preservação de sua cultura e autonomia, além do impacto ambiental que a exploração poderia causar. Com base no caso apresentado e no excerto sobre os quilombolas, qual das alternativas a seguir representa a melhor ação para a comunidade quilombola, de acordo com os direitos garantidos pela Constituição Federal de 1988? ALTERNATIVAS a) A comunidade deve solicitar ao governo a desapropriação de suas terras para que as empresas possam explorar os recursos naturais sem obstáculos. b) A comunidade deve permitir a exploração dos recursos naturais em troca de promessas de investimentos futuros, sem garantias formais. c) A comunidade deve abandonar suas terras tradicionais e se realocar em áreas urbanas para facilitar o acesso a serviços públicos e oportunidades de emprego. d) A comunidade deve reivindicar seus direitos constitucionais de proteção das terras tradicionais e buscar o apoio do governo para desenvolver políticas públicas de preservação cultural e desenvolvimento sustentável. e) A comunidade deve aceitar a proposta das empresas, pois o desenvolvimento econômico é mais importante do que a preservação cultural.
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2ª QUESTÃO Leia os textos a seguir: Texto I Os quilombolas são descendentes de africanos escravizados que formaram comunidades autônomas no Brasil durante o período colonial e imperial. Essas comunidades, conhecidas como quilombos, eram estabelecimentos que buscavam resistir à opressão e à escravidão, promovendo a preservação de sua cultura e autonomia. A Constituição Federal de 1988 reconheceu e garantiu direitos territoriais aos quilombolas, incluindo a proteção de suas terras tradicionais e a promoção de políticas públicas voltadas para o desenvolvimento sustentável dessas comunidades. Texto II Em uma pequena cidade do interior do Brasil, existe uma comunidade quilombola que foi reconhecida oficialmente após a promulgação da Constituição de 1988. Nos últimos anos, a comunidade tem enfrentado pressões de empresas que desejam explorar recursos naturais em suas terras tradicionais. Apesar de alguns membros da comunidade estarem interessados em possíveis benefícios econômicos, a maioria está preocupada com a preservação de sua cultura e autonomia, além do impacto ambiental que a exploração poderia causar. Com base no caso apresentado e no excerto sobre os quilombolas, qual das alternativas a seguir representa a melhor ação para a comunidade quilombola, de acordo com os direitos garantidos pela Constituição Federal de 1988? ALTERNATIVAS a) A comunidade deve solicitar ao governo a desapropriação de suas terras para que as empresas possam explorar os recursos naturais sem obstáculos. b) A comunidade deve permitir a exploração dos recursos naturais em troca de promessas de investimentos futuros, sem garantias formais. c) A comunidade deve abandonar suas terras tradicionais e se realocar em áreas urbanas para facilitar o acesso a serviços públicos e oportunidades de emprego. d) A comunidade deve reivindicar seus direitos constitucionais de proteção das terras tradicionais e buscar o apoio do governo para desenvolver políticas públicas de preservação cultural e desenvolvimento sustentável. e) A comunidade deve aceitar a proposta das empresas, pois o desenvolvimento econômico é mais importante do que a preservação cultural.

Resposta: d) Comentário: A CF/88 assegura a proteção das terras tradicionais e políticas de desenvolvimento que respeitem a cultura quilombola.

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10/04/2025
1ª QUESTÃO Ao longo da história do Brasil, tivemos a construção de 7 Constituições, de acordo com a linha do tempo a seguir: Fonte: O autor, 2024. Sobre a Constituição de 1988, intitulada a Constituição Cidadã, analise as asserções e a relação proposta entre elas: I. A Constituição de 1988 é considerada um marco na promoção da diversidade cultural no Brasil. PORQUE II. Ela garantiu direitos fundamentais às populações indígenas e quilombolas, reconhecendo sua existência e a proteção de seus territórios tradicionais. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. e) As asserções I e II são proposições falsas. Resposta: a) Comentário: A CF/88 é apelidada de “Constituição Cidadã” por ampliar direitos e reconhecer a diversidade. O art. 231 protege os direitos e as terras tradicionalmente ocupadas pelos povos indígenas; o art. 68 do ADCT reconhece as terras das comunidades remanescentes de quilombos. Portanto, a garantia desses direitos (II) explica por que ela é marco de promoção da diversidade (I).
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1ª QUESTÃO Ao longo da história do Brasil, tivemos a construção de 7 Constituições, de acordo com a linha do tempo a seguir: Fonte: O autor, 2024. Sobre a Constituição de 1988, intitulada a Constituição Cidadã, analise as asserções e a relação proposta entre elas: I. A Constituição de 1988 é considerada um marco na promoção da diversidade cultural no Brasil. PORQUE II. Ela garantiu direitos fundamentais às populações indígenas e quilombolas, reconhecendo sua existência e a proteção de seus territórios tradicionais. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Resposta: a) Comentário: A CF/88 é apelidada de “Constituição Cidadã” por ampliar direitos e reconhecer a diversidade. O art. 231

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10/04/2025
10ª QUESTÃO Sobre o uso da fotografia no ensino da Geografia, leia o trecho a seguir: “Dada a sua importância para a prática docente, a fotografia contribui como um recurso didático a mais para a produção do conhecimento. Seu manuseio constitui-se num processo de alfabetização visual, pois ela é uma expressão da realidade. O uso de imagens e, no caso desse trabalho, a articulação das fotografias dentro do ensino de Geografia são caracterizadas como um instrumento interessante na organização pedagógica.”NIQUELE, J.L.G.; ASALIN, G.A. O USO DE FOTOGRAFIA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA EXPERIÊNCIA COM OS ALUNOS DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor. Disponível em: https://bityli.com/EZ4oiX Acesso em: 18 nov. 2021.Sobre a utilização de recursos audiovisuais no ensino de Geografia, avalie as afirmações a seguir: I. O uso dos recursos didáticos em sala é eficaz pois não há imprevistos que podem atrapalhar o ensino do aluno. II. Um recurso didático sozinho não é capaz de garantir que o aluno aprenda o conteúdo de uma aula ou um conceito. III. O professor atua como um agente mediador que orienta o uso destes recursos para atingir um objetivo, previamente, definido em seu planejamento. IV. A música pode ser estimulada a partir da problematização de suas letras. As palavras usadas pelos compositores podem ser exploradas como fonte de informação sobre características típicas de uma região. V. O recurso didático escolhido deve ser conhecido pelo professor: O momento de explorar as potencialidades do recurso é sempre anterior à aula, o que exige um estudo prévio dos modos de instrumentalizá-lo e dos objetivos que pretendem ser alcançados com o seu uso. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e IV. b) I, II e III. c) I, II e V. d) III, IV e V. e) II, III, IV e V.
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10ª QUESTÃO Sobre o uso da fotografia no ensino da Geografia, leia o trecho a seguir: “Dada a sua importância para a prática docente, a fotografia contribui como um recurso didático a mais para a produção do conhecimento. Seu manuseio constitui-se num processo de alfabetização visual, pois ela é uma expressão da realidade. O uso de imagens e, no caso desse trabalho, a articulação das fotografias dentro do ensino de Geografia são caracterizadas como um instrumento interessante na organização pedagógica.”NIQUELE, J.L.G.; ASALIN, G.A. O USO DE FOTOGRAFIA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA EXPERIÊNCIA COM OS ALUNOS DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor. Disponível em: https://bityli.com/EZ4oiX Acesso em: 18 nov. 2021.Sobre a utilização de recursos audiovisuais no ensino de Geografia, avalie as afirmações a seguir: I. O uso dos recursos didáticos em sala é eficaz pois não há imprevistos que podem atrapalhar o ensino do aluno. II. Um recurso didático sozinho não é capaz de garantir que o aluno aprenda o conteúdo de uma aula ou um conceito. III. O professor atua como um agente mediador que orienta o uso destes recursos para atingir um objetivo, previamente, definido em seu planejamento. IV. A música pode ser estimulada a partir da problematização de suas letras. As palavras usadas pelos compositores podem ser exploradas como fonte de informação sobre características típicas de uma região. V. O recurso didático escolhido deve ser conhecido pelo professor: O momento de explorar as potencialidades do recurso é sempre anterior à aula, o que exige um estudo prévio dos modos de instrumentalizá-lo e dos objetivos que pretendem ser alcançados com o seu uso. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e IV. b) I, II e III. c) I, II e V. d) III, IV e V. e) II, III, IV e V.

Resposta: e) II, III, IV e V.Comentário: Recursos não garantem aprendizagem por si (II); exigem mediação e planejamento docente (III

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10/04/2025
9ª QUESTÃO A respeito do conceito de lugar, considere as asserções e a relação proposta entre elas: I. O ensino da categoria Lugar na ciência geográfica nos remete a uma formação de alunos que aprendem desde muito cedo a terem noções espaciais concretas quanto ao lugar que estão inseridos e as suas implicações sociais, culturais, entre outras. PORQUE II. A partir do lugar é possível aprender as mais diversas escalas geográficas entre o mundo e o indivíduo. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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9ª QUESTÃO A respeito do conceito de lugar, considere as asserções e a relação proposta entre elas: I. O ensino da categoria Lugar na ciência geográfica nos remete a uma formação de alunos que aprendem desde muito cedo a terem noções espaciais concretas quanto ao lugar que estão inseridos e as suas implicações sociais, culturais, entre outras. PORQUE II. A partir do lugar é possível aprender as mais diversas escalas geográficas entre o mundo e o indivíduo. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Resposta: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I Comentário:

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10/04/2025
8ª QUESTÃO Um dos componentes básicos do mapa é a legenda, melhor explorada a partir do 3° ano do Ensino Fundamental. Com base em seus estudos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A BNCC estabelece a seguinte habilidade para o 3° ano do Ensino Fundamental: reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas. PORQUE II. A função básica da legenda é indicar quais são os significados dos símbolos utilizados na representação espacial, e sua feição está diretamente relacionada à proporção dos elementos representados e ao nível de detalhamento da área representada. Assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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8ª QUESTÃO Um dos componentes básicos do mapa é a legenda, melhor explorada a partir do 3° ano do Ensino Fundamental. Com base em seus estudos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A BNCC estabelece a seguinte habilidade para o 3° ano do Ensino Fundamental: reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas. PORQUE II. A função básica da legenda é indicar quais são os significados dos símbolos utilizados na representação espacial, e sua feição está diretamente relacionada à proporção dos elementos representados e ao nível de detalhamento da área representada. Assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Resposta: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.Comentário: A

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10/04/2025
7ª QUESTÃO As brincadeiras e os jogos não têm fronteiras e sempre estiveram presentes nas salas de aula das escolas brasileiras, sejam elas públicas ou privadas. Por meio desse tipo de atividade se aprende, além do objeto de aprendizagem, outras competências socioemocionais presentes na BNCC como o respeito mútuo. Desta maneira, o uso do jogo no ensino de geografia pode: ALTERNATIVAS a) Levar os alunos a quererem só brincar na escola, incorrendo em riscos ao processo de ensino e aprendizagem. b) Potencializar a construção do conhecimento, sistematizando conceitos geográficos de modo lúdico e prazeroso. c) Representar um perigo ao processo de ensino e aprendizagem, por incentivar os alunos a serem competitivos entre si. d) Facilitar a vida do professor na construção dos conceitos geográficos, uma vez que o jogo por si só ensina os alunos. e) Proporcionar, ao professor, a oportunidade de fazer seu planejamento na escola de modo mais tranquilo enquanto os alunos brincam.
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7ª QUESTÃO As brincadeiras e os jogos não têm fronteiras e sempre estiveram presentes nas salas de aula das escolas brasileiras, sejam elas públicas ou privadas. Por meio desse tipo de atividade se aprende, além do objeto de aprendizagem, outras competências socioemocionais presentes na BNCC como o respeito mútuo. Desta maneira, o uso do jogo no ensino de geografia pode: ALTERNATIVAS a) Levar os alunos a quererem só brincar na escola, incorrendo em riscos ao processo de ensino e aprendizagem. b) Potencializar a construção do conhecimento, sistematizando conceitos geográficos de modo lúdico e prazeroso. c) Representar um perigo ao processo de ensino e aprendizagem, por incentivar os alunos a serem competitivos entre si. d) Facilitar a vida do professor na construção dos conceitos geográficos, uma vez que o jogo por si só ensina os alunos. e) Proporcionar, ao professor, a oportunidade de fazer seu planejamento na escola de modo mais tranquilo enquanto os alunos brincam.

Resposta: b) Potencializar a construção do conhecimento, sistematizando conceitos geográficos de modo lúdico e prazeroso.Comentário: Jogos não substituem o planejamento,

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10/04/2025
6ª QUESTÃO Observe a imagem a seguir: Fonte: adaptado de: https://www.coladaweb.com/geografia/elementos-de-um-mapa. Acesso em: 07 nov. 2022.Sobre os elementos que devem compor um mapa, analise as afirmações a seguir: I. O mapa deve ser colorido. II. O mapa deve conter sempre legenda. III. O mapa deve conter sempre a rosa dos ventos. As afirmações I, II, e III são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, V, V. b) V, F, F. c) F, V, V. d) V, F, V. e) F, F, F.
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6ª QUESTÃO Observe a imagem a seguir: Fonte: adaptado de: https://www.coladaweb.com/geografia/elementos-de-um-mapa. Acesso em: 07 nov. 2022.Sobre os elementos que devem compor um mapa, analise as afirmações a seguir: I. O mapa deve ser colorido. II. O mapa deve conter sempre legenda. III. O mapa deve conter sempre a rosa dos ventos. As afirmações I, II, e III são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, V, V. b) V, F, F. c) F, V, V. d) V, F, V. e) F, F, F.

Resposta: c) F, V, V.Comentário: Cor não é obrigatória. Em cartografia escolar, legenda (símbolos) e orientação (rosa dos ventos/ponto cardeal)

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10/04/2025
5ª QUESTÃO A sociedade do século XXI tem passado por inúmeras transformações e na educação não é diferente. Com a revolução tecnológica, é necessário repensar o papel da escola e a utilização de recursos tecnológicos para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. Com relação ao papel da escola, analise as afirmativas a seguir: I. Por ser aulas de Geografia, não há necessidade de se pensar em interdisciplinaridade, pois a disciplina já privilegia o diálogo. II. O papel da escola é unicamente transmitir o conhecimento, pois, dessa forma, conseguirá preparar o aluno para o mercado de trabalho. III. Nas aulas de geografia, é importante que o professor utilize diferentes recursos tecnológicos dinamizando suas aulas e promovendo a reflexão crítica acerca do conteúdo. IV. A escola deve estar preparada para atender às expectativas pessoais dos alunos, torná-los cidadãos ativos na sociedade e atender às exigências do mercado de trabalho. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e II, apenas. b) I e III, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV.
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5ª QUESTÃO A sociedade do século XXI tem passado por inúmeras transformações e na educação não é diferente. Com a revolução tecnológica, é necessário repensar o papel da escola e a utilização de recursos tecnológicos para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. Com relação ao papel da escola, analise as afirmativas a seguir: I. Por ser aulas de Geografia, não há necessidade de se pensar em interdisciplinaridade, pois a disciplina já privilegia o diálogo. II. O papel da escola é unicamente transmitir o conhecimento, pois, dessa forma, conseguirá preparar o aluno para o mercado de trabalho. III. Nas aulas de geografia, é importante que o professor utilize diferentes recursos tecnológicos dinamizando suas aulas e promovendo a reflexão crítica acerca do conteúdo. IV. A escola deve estar preparada para atender às expectativas pessoais dos alunos, torná-los cidadãos ativos na sociedade e atender às exigências do mercado de trabalho. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e II, apenas. b) I e III, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV.

Resposta: c) III e IV, apenas.Comentário: Geografia demanda tecnologias e reflexão crítica (III) e a escola tem missão formativa ampla

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10/04/2025
4ª QUESTÃO A Geografia é a ciência que estuda o espaço geográfico, considerado o lugar onde se manifestam os fenômenos sociais. Ele é produzido a partir da dinâmica das relações estabelecidas entre o ser humano e o meio onde habita. No que se refere a Geografia Humana, considere as asserções abaixo: I. A Geografia Humana consiste em entender a relação entre o homem e o meio. Essa relação é recíproca, uma vez que está mediada pela tecnologia que altera o ambiente natural. PORQUE II. Valoriza-se o estudo do meio, dando relevância ao estudo da hidrografia, climatologia, geologia, dentre outros. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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4ª QUESTÃO A Geografia é a ciência que estuda o espaço geográfico, considerado o lugar onde se manifestam os fenômenos sociais. Ele é produzido a partir da dinâmica das relações estabelecidas entre o ser humano e o meio onde habita. No que se refere a Geografia Humana, considere as asserções abaixo: I. A Geografia Humana consiste em entender a relação entre o homem e o meio. Essa relação é recíproca, uma vez que está mediada pela tecnologia que altera o ambiente natural. PORQUE II. Valoriza-se o estudo do meio, dando relevância ao estudo da hidrografia, climatologia, geologia, dentre outros. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Resposta: c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.Comentário: A I descreve bem

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10/04/2025
3ª QUESTÃO Considere o excerto a seguir:Durante séculos o saber ler, escrever e contar foi o apanágio das classes dirigentes e, desse monopólio, elas obtinham um acréscimo de poder. Mas, as transformações econômicas, sociais, políticas e culturais na Europa do século XIX, como hoje nos países “subdesenvolvidos” fazem com que tenha se tornado indispensável que o conjunto da população saiba ler. E torna-se indispensável que os homens saibam pensar o espaço (LACOSTE, 2016, p. 52).LACOSTE, Yves. A Geografia - Isso serve em Primeiro lugar para fazer a Guerra. São Paulo. Ed. Papirus. 2016. A partir de sua análise considere V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas: I - O “saber” era elitista, e excludente, ligado as instituições religiosas católicas. II - O saber ler, escrever e contar, eram privilégios das elites que tinham interesse em manter-se no poder. III - Os homens precisam saber pensar e ler o espaço, tornando-se indispensável às pessoas tal habilidade. IV - Nenhuma outra classe, além das dirigentes, gostaria de saber ler e escrever o espaço, porque não tinha utilidade alguma. A sequência correta é: ALTERNATIVAS a) V, V, V, V. b) F, V, V, V. c) V, F, V, V. d) V, V, F, V. e) V, V, V, F.
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3ª QUESTÃO Considere o excerto a seguir:Durante séculos o saber ler, escrever e contar foi o apanágio das classes dirigentes e, desse monopólio, elas obtinham um acréscimo de poder. Mas, as transformações econômicas, sociais, políticas e culturais na Europa do século XIX, como hoje nos países “subdesenvolvidos” fazem com que tenha se tornado indispensável que o conjunto da população saiba ler. E torna-se indispensável que os homens saibam pensar o espaço (LACOSTE, 2016, p. 52).LACOSTE, Yves. A Geografia – Isso serve em Primeiro lugar para fazer a Guerra. São Paulo. Ed. Papirus. 2016. A partir de sua análise considere V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas: I – O “saber” era elitista, e excludente, ligado as instituições religiosas católicas. II – O saber ler, escrever e contar, eram privilégios das elites que tinham interesse em manter-se no poder. III – Os homens precisam saber pensar e ler o espaço, tornando-se indispensável às pessoas tal habilidade. IV – Nenhuma outra classe, além das dirigentes, gostaria de saber ler e escrever o espaço, porque não tinha utilidade alguma. A sequência correta é: ALTERNATIVAS a) V, V, V, V. b) F, V, V, V. c) V, F, V, V. d) V, V, F, V. e) V, V, V, F.

Resposta: e) V, V, V, FComentário: O conhecimento foi historicamente elitizado (I e II). Lacoste defende a alfabetização espacial como

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