1ª QUESTÃO
A dignidade, as relações humanas e a cidadania impõem a necessidade de reflexão acerca de nossos papéis individuais e sociais. Elas nos convocam à constante busca pelo crescimento pessoal, pela empatia e pela compreensão, ao passo que fomentam um espírito coletivo pautado no respeito, na justiça e na igualdade.
Fonte: GENOVA, J. de; PIERITZ NETTO, A. Estudo contemporâneo e transversal: direitos humanos, cidadania e inclusão. Florianópolis: Arqué, 2025.
Sobre a importância da dignidade, das relações humanas e da cidadania na construção do papel individual e coletivo na sociedade, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
a) A dignidade dispensa qualquer reflexão sobre os papéis individuais ou sociais.
b) A cidadania apresenta-se desvinculada do respeito, da justiça e da igualdade no convívio social.
c) As relações humanas permanecem alheias ao desenvolvimento da empatia e compreensão.
d) O crescimento pessoal ocorre de forma isolada, sem relação com a convivência coletiva ou o espírito de justiça.
e) Dignidade, relações humanas e cidadania exigem reflexão sobre nossos papéis, promovendo crescimento, empatia e respeito coletivo.
Resposta: e) Dignidade, relações humanas e cidadania exigem reflexão sobre nossos papéis, promovendo crescimento, empatia e respeito coletivo.
Comentário: O enunciado destaca exatamente essa integração entre reflexão individual, empatia e compromisso coletivo pautado em respeito, justiça e igualdade.
2ª QUESTÃO
A construção do “eu”, do “você” e do “nós” revela-se, simultaneamente, complexa e simples, pois, embora dependa do coletivo e da sociedade, tem início nas contribuições individuais de cada “eu” que participa e realiza esse curso. Todo aprendizado conduz ao protagonismo pessoal. Essa construção é simples por representar o avanço que cada indivíduo promove e complexa por entrelaçar todos os “nós”, estabelecendo uma sociedade mais igualitária e humana, com um futuro melhor para todos.
Fonte: GENOVA, J. de; PIERITZ NETTO, A. Estudo contemporâneo e transversal: direitos humanos, cidadania e inclusão. Florianópolis: Arqué, 2025.
Considerando a relação entre as contribuições individuais e o fortalecimento do coletivo na construção de uma sociedade igualitária e humana, analise as afirmativas a seguir:
I. A construção do “eu” inicia o processo de transformação social.
II. O protagonismo individual é fundamental para o desenvolvimento coletivo.
III. Os passos dados por cada indivíduo definem a complexidade da construção social.
IV. As interações entre os “eus” consolidam um “nós” capaz de promover uma sociedade mais justa eigualitária.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
a) I, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I, II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.
Resposta: e) I, II, III e IV.
Comentário: O texto sustenta todas as proposições: inicia no “eu”, valoriza o protagonismo, reconhece a complexidade gerada pelos passos individuais e a consolidação do “nós”.
3ª QUESTÃO
O vínculo com a cidadania implica a defesa dos princípios democráticos, o compromisso com a justiça social e o reconhecimento dos direitos e deveres inerentes à participação no coletivo. Ao incorporar o conceito de cidadania, adquirimos a capacidade de promover mudanças positivas, fortalecer a coesão social e contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e solidária. Assim, o “eu” que se desenvolve por meio do conhecimento assume uma responsabilidade ampliada perante o “nós”, representado pela sociedade como um todo. Essa é a sua responsabilidade.
Fonte: GENOVA, J. de; PIERITZ NETTO, A. Estudo contemporâneo e transversal: direitos humanos, cidadania e inclusão. Florianópolis: Arqué, 2025.
Sobre a relação entre cidadania, responsabilidade individual e participação no coletivo, considerando o papel do “eu” e do “nós” na construção de uma sociedade justa e solidária, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
a) O conceito de cidadania afasta o indivíduo do compromisso com a coletividade.
b) As responsabilidades do “eu” diminuem quando ocorre o amadurecimento individual.
c) O fortalecimento da coesão social depende da omissão dos cidadãos em suas comunidades.
d) A cidadania envolve responsabilidade ética e participação ativa para construir uma sociedade justa e solidária.
e) As mudanças positivas na sociedade decorrem da ausência de engajamento cidadão.
Resposta: d) A cidadania envolve responsabilidade ética e participação ativa para construir uma sociedade justa e solidária.
Comentário: O enunciado associa cidadania a compromisso, coesão social e ações positivas — exatamente o conteúdo da alternativa d).
4ª QUESTÃO
Ao fomentar relações humanas pautadas pela empatia e positividade, fortalecemos comunidades inclusivas que valorizam a diversidade e acolhem a pluralidade de perspectivas. Nesse sentido, a cidadania transcende os limites legais, configurando-se como uma responsabilidade ética e participativa diante da sociedade. Enquanto cidadãos engajados, temos o dever de contribuir ativamente para o aprimoramento de nossas comunidades e para a construção de um mundo mais justo e solidário.
Fonte: GENOVA, J. de; PIERITZ NETTO, A. Estudo contemporâneo e transversal: direitos humanos, cidadania e inclusão. Florianópolis: Arqué, 2025.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A cidadania representa uma responsabilidade ética e participativa perante a sociedade.
PORQUE
II. Relações humanas empáticas fortalecem comunidades inclusivas que acolhem a diversidade.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
a) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são falsas.
Resposta: b) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Comentário: Ambas são verdadeiras; contudo, II descreve um efeito das relações empáticas, não a fundamentação direta de por que a cidadania é responsabilidade ética e participativa.
5ª QUESTÃO
Estamos, ao longo desta jornada, em um processo contínuo de desenvolvimento pessoal. É possível afirmar, com segurança, que hoje você se encontra em um patamar mais elevado de conhecimento e maturidade do que no momento em que iniciou o estudo deste material. Tal avanço é de natureza profunda, este momento inaugura um campo mais amplo de questionamentos e reflexões — verdadeiros “pontos de interrogação” — que servirão de base para ações concretas em prol da transformação positiva da realidade. Você é, agora, um cidadão do mundo, consciente de seus direitos e responsabilidades, comprometido com a construção de uma sociedade mais justa, solidária e sustentável.
Fonte: GENOVA, J. de; NETTO, A. P. Estudo contemporâneo e transversal: direitos humanos, cidadania e inclusão. Florianópolis: Arqué, 2025.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O texto declara que o desenvolvimento mencionado é superficial e temporário.
PORQUE
II. O texto sustenta que este momento abre espaço para novos questionamentos e reflexões.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta: d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Comentário: O texto qualifica o avanço como profundo e gerador de novas reflexões (logo, I é falsa; II é verdadeira).
6ª QUESTÃO
O homem, por si mesmo, é livre. A liberdade nasce juntamente com o ser humano; entretanto, são impostas restrições à liberdade do homem em razão de sua opção de conviver em sociedade. Portanto, face à ratio do espírito do homem ser livre e do homem ser um animal social, a liberdade inerente ao ser humano é conjunturada no depósito do direito.
Fonte: RUIZ, T. O direito à liberdade: uma visão sobre a perspectiva dos direitos fundamentais. Revista do Direito Público, v. 1, n. 2, 2006, p. 137.
Sobre o direito à liberdade, um direito fundamental, garantido na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, analise as afirmativas a seguir:
I. A liberdade é uma condição inerente ao ser humano desde o nascimento.
II. O homem, apesar de ser livre por natureza, convive em sociedade sob certas restrições.
III. As limitações à liberdade decorrem da necessidade de convivência social e do respeito aos direitosalheios.
IV. A liberdade do ser humano está isenta de limitações ou regulações sociais, existindo de forma absoluta eirrestrita.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
a) I, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I, II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.
Resposta: d) I, II e III, apenas.
Comentário: I–III refletem a liberdade como direito inerente, porém compatibilizado com a vida em sociedade; IV é falsa porque a liberdade não é absoluta.
7ª QUESTÃO
Você, como cidadão do mundo, está pronto para pensar sobre a vida, sobre o que pode contribuir e como vive em sociedade. É justamente por isso que fortalece tudo o que diz respeito aos direitos humanos e à cidadania, se tornando uma pessoa mais completa e ajudando a construir um caminho melhor para o futuro.
Fonte: GENOVA, J. de; PIERITZ NETTO, A. Estudo contemporâneo e transversal: direitos humanos, cidadania e inclusão. Florianópolis: Arqué, 2025.
Sobre os direitos humanos e a cidadania, analise as afirmativas a seguir:
I. A cidadania envolve participação.
II. Os direitos humanos fortalecem o convívio.
III. O cidadão do mundo reflete sobre seu papel social.
IV. Os direitos humanos são deveres impostos pelo Estado.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
a) I e IV, apenas.
b) II e III, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I, II e III, apenas.
e) II, III e IV, apenas.
Resposta: d) I, II e III, apenas.
Comentário: I–III alinham-se ao enunciado. IV é falsa: direitos humanos são direitos universais, não “deveres impostos”.
8ª QUESTÃO
O ser humano é um ente em constante processo de evolução. A capacidade de refletir e elaborar pensamentos confere a cada indivíduo uma singularidade que o distingue dos demais. No contexto contemporâneo, observa-se o avanço acelerado da inteligência artificial (IA), tema amplamente discutido nos meios digitais e tecnológicos. Paralelamente, destaca-se o papel do telescópio James Webb, cuja recente captação de imagens altamente detalhadas tem proporcionado novas perspectivas acerca das origens do universo, estimadas em milhões de anos, contribuindo significativamente para o desenvolvimento do conhecimento científico.
Fonte: GENOVA, J. de; NETTO, A. P. Estudo contemporâneo e transversal: direitos humanos, cidadania e inclusão. Florianópolis: Arqué, 2025.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A capacidade de pensar e refletir é o que confere ao ser humano sua individualidade e o distingue dos demais seres.
PORQUE
II. A inteligência artificial é responsável pelas descobertas astronômicas do telescópio James Webb, substituindo completamente a atuação humana nesse processo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta: c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Comentário: I está de acordo com o texto. II é falsa: a IA auxilia, mas não substitui completamente a atuação humana nas descobertas do James Webb.
9ª QUESTÃO
A partir de uma reflexão sobre o “nós” cidadão e os direitos humanos, alguns aspectos pessoais demandam aprimoramento, a fim de contribuir para o fortalecimento do sentimento de pertencimento de todos e para o seu desenvolvimento como cidadão comprometido com a construção de um mundo mais igualitário.
Fonte: GENOVA, J. de; PIERITZ NETTO, A. Estudo contemporâneo e transversal: direitos humanos, cidadania e inclusão. Florianópolis: Arqué, 2025.
Quais aspectos pessoais demandam aprimoramento para fortalecer o sentimento de pertencimento coletivo e promover o desenvolvimento como cidadão comprometido com um mundo mais igualitário?
ALTERNATIVAS
a) O pertencimento coletivo ocorre sem qualquer relação com o desenvolvimento pessoal do cidadão.
b) A cidadania desvincula-se do fortalecimento do sentimento de pertencimento à comunidade.
c) O aprimoramento pessoal fortalece o pertencimento coletivo e o compromisso com um mundo mais igualitário.
d) O sentimento de pertencimento carece de impacto na construção de uma sociedade mais justa.
e) O compromisso com a construção de um mundo igualitário dispensa reflexão sobre atitudes individuais.
Resposta: c) O aprimoramento pessoal fortalece o pertencimento coletivo e o compromisso com um mundo mais igualitário.
Comentário: O enunciado vincula melhoria pessoal ao fortalecimento do “nós” e ao compromisso com igualdade e justiça.
10ª QUESTÃO
Você, como cidadão do mundo, está pronto para pensar sobre a vida, sobre o que pode contribuir e como vive em sociedade. E é justamente por isso que fortalece tudo o que diz respeito aos direitos humanos e à cidadania, se tornando uma pessoa mais completa e ajudando a construir um caminho melhor para o futuro.
Fonte: GENOVA, J. de; NETTO, A. P. Estudo contemporâneo e transversal: direitos humanos, cidadania e inclusão. Florianópolis: Arqué, 2025.
Sobre as ideias dos direitos humanos e a cidadania, analise as afirmativas a seguir:
I. A cidadania envolve participação.
II. Os direitos humanos fortalecem o convívio.
III. O cidadão do mundo reflete sobre seu papel social.
IV. Os direitos humanos são deveres impostos pelo Estado.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
a) I e IV, apenas.
b) II e III, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I, II e III, apenas.
e) II, III e IV, apenas.
Resposta: d) I, II e III, apenas.
Comentário: As três primeiras refletem as ideias do enunciado; IV é incorreta, pois direitos humanos são direitos universais, não “deveres impostos” pelo Estado.
![1) O paciente J.S.C., 56 anos, está internado na UTI após complicações com o infarto agudo do miocárdio. Como se encontra intubado e sob ventilação mecânica, é necessário acompanhar os parâmetros ventilatórios e químicos do paciente. Para isso, amostras de sangue arterial são coletadas e analisadas no exame de gasometria. No último exame, os resultados foram pH = 7,27; pCO2 = 18 mmHg; pO2 = 81 mmHg; sO2 = 95%; [HCO3-] = 8 mM. Baseado nos resultados do último exame de gasometria do paciente J.S.C., assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O paciente J.S.C. apresenta um quadro de alcalemia, em um processo de alcalose metabólica, pois a produção de ácido láctico durante o infarto agudo do miocárdio induziu uma produção excessiva de íon bicarbonato. • b) Devido à acidemia e à hipocapnia, a equipe interpretou o quadro do paciente como acidose respiratória. Para corrigir esse desequilíbrio ácido-base, a frequência respiratória do paciente foi reduzida para aumentar a pCO2. • c) A equipe interpretou os resultados da gasometria como um processo de alcalose respiratória, pois o paciente apresenta reduções da pCO2 e da concentração plasmática de íons bicarbonato. • d) Com o infarto agudo do miocárdio, houve um consumo do CO2 para neutralizar o excesso de ácido láctico produzido pelo miocárdio em anóxia. Por isso, a redução de pCO2 presente na gasometria. • e) Baseando-se nos resultados da gasometria, a equipe interpretou que o paciente apresentava um quadro de acidose metabólica, como pode ser visto pelas reduções da pCO2 e da [HCO3-]. 2) As proteínas são polímeros lineares construídos a partir de unidades monoméricas chamadas de aminoácidos, os quais são unidos ponta a ponta. A sequência dos aminoácidos ligados uns aos outros é chamada de estrutura primária. De maneira notável, as proteínas se dobram espontaneamente em estruturas tridimensionais, determinadas pela sequência de aminoácidos no polímero proteico. A estrutura tridimensional formada pelas pontes de hidrogênio entre os aminoácidos próximos uns dos outros é chamada de estrutura secundária, enquanto a estrutura terciária é formada por interações de longa distância entre os aminoácidos. A função da proteína depende diretamente desta estrutura tridimensional. Portanto, as proteínas são a personificação da transição de um mundo unidimensional de sequências para um mundo tridimensional de moléculas capazes de realizar diversas funções. Muitas proteínas têm estruturas quaternárias, em que a proteína funcional é composta por várias cadeias polipeptídicas. Considerando o texto da questão, analise as seguintes afirmativas: I - A estrutura primária não determina o padrão de dobramento da proteína. II - Nas estruturas terciária e quaternária, as proteínas são funcionais. III - A estrutura tridimensional independe das interações entre os aminoácidos. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) I, apenas. • b) II, apenas. • c) III, apenas. • d) I e III, apenas. • e) I, II e III. 3) Os monossacarídeos ou açúcares simples são as menores unidades de açúcar que não podem ser hidrolisadas em carboidratos mais simples. Os monossacarídeos, compostos de função orgânica mista, são constituídos por um esqueleto carbônico de 3 a 7 carbonos. A seguir, uma ilustração da estrutura de dois monossacarídeos. Fonte: elaborado pelo autor. Com base nas informações do texto e da figura, além dos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O monossacarídeo A tem 5 átomos de carbono no esqueleto carbônico e o grupo químico aldoxila. Por isso, o monossacarídeo A é classificado como pentose e aldose. • b) O monossacarídeo B possui 6 carbonos na sua estrutura carbônica e a função orgânica é aldeído. Por isso, o monossacarídeo B é classificado como hexose e aldose. • c) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma aldose, enquanto o segundo é uma cetose. • d) O grupo químico destacado pelo círculo no monossacarídeo A é uma carboxila, por isso, esse açúcar é ácido, um tipo modificado encontrado nos glicosaminoglicanos. • e) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma cetose, enquanto o segundo é uma aldose. 4) Após a fosforilação da glicose, em uma reação catalisada pela enzima hexocinase, a glicose-6-fosfato pode ser utilizada por várias vias metabólicas, como a glicogênese, a oxidação pela via da pentose-fosfato e oxidação pela glicólise. Esta última é a primeira etapa da oxidação completa da glicose para a produção de energia, sendo as duas outras etapas, a oxidação do piruvato e o ciclo do ácido cítrico. A glicólise tem duas fases, a preparatória e de pagamento. Em relação à glicólise, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A glicólise é um conjunto de reações químicas que ocorre apenas nas células eucarióticas e em condições exclusivamente aeróbicas. Na fase preparatória da glicólise, são formadas duas moléculas de ATP, além dos elétrons resultantes da oxidação que são transferidos para formar NADPH. Na fase de pagamento, ocorre gasto de energia para clivagem da glicose para formação de duas moléculas de piruvato. PORQUE II. As reações químicas da glicólise ocorrem no citosol, não necessitando das mitocôndrias nem de oxigênio, por isso essa via metabólica é encontrada em todos os seres vivos, de bactérias aos seres humanos. Na fase preparatória, são usadas duas moléculas de ATP para fosforilação e, portanto, há gasto de energia. Na fase de pagamento, ocorrem a formação de ATP e a transferência de elétrons para NAD+ para formação de NADH. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas II não justifica a I. • b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. • c) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. • d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. • e) As asserções I e II são proposições falsas. 5) Na fosforilação oxidativa, as reações de oxirredução possibilitam o fluxo de elétrons de NADH e FADH2 para o oxigênio. O fluxo de elétrons ocorre em quatro grandes complexos proteicos que estão inseridos na membrana interna da mitocôndria e juntos são denominados cadeia respiratória ou cadeia de transporte de elétrons. Três desses complexos proteicos utilizam a energia liberada pelo fluxo de elétrons para gerar um gradiente de pH e um potencial elétrico transmembrana que, por sua vez, geram a força próton-motriz. Essa força gera um fluxo de prótons, cuja energia é utilizada para formação de ATP. Portanto, a oxidação das fontes energéticas e a fosforilação do ADP para formar ATP são acopladas por um gradiente de prótons através da membrana mitocondrial interna. Considerando as informações apresentadas e os seus conhecimentos sobre o assunto, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) NADH transfere os seus elétrons para os Complexos I, III e IV, enquanto FADH2 transfere seus elétrons para Complexo II. A partir desses complexos proteicos, os elétrons, após a ativação das bombas de prótons, são transferidos para o gás oxigênio. • b) O gás oxigênio é considerado o aceptor final de elétrons, pois neutraliza os elétrons no final da cadeia respiratória. Porém, em uma situação de anóxia, a ubiquinona e o citocromo c podem atuar como aceptores finais de elétrons para a continuidade da fosforilação oxidativa. • c) O fluxo de elétrons pela cadeia respiratória gera um gradiente eletroquímico de prótons através da membrana interna da mitocôndria que, por sua vez, gera um fluxo de prótons cuja energia é utilizada pela ATP-sintase para a formação de ATP. • d) A atividade de bombas de prótons dos Complexos I, III e IV depende da energia fornecida pelo ATP. Com isso, os elétrons são bombeados para a matriz mitocondrial, para reagirem com o gás oxigênio para a formação da água. • e) O fluxo de elétrons gera um gradiente de pH transmembrana, porém não há diferenças de concentração de prótons entre o espaço intermembranoso e a matriz mitocondrial. Por isso, a força próton-motriz é baixa para a produção de ATP.](https://normasacademicas.com/wp-content/uploads/2025/12/CAPA-25-300x214.png)
