1ª QUESTÃO
Os esportes surgiram como uma forma sistematizada das atividades físicas, sendo definidos como práticas competitivas de caráter institucionalizado que exigem esforço físico intenso e/ou o uso de habilidades motoras complexas. São praticados por indivíduos, cuja motivação envolve fatores intrínsecos (oriundos do próprio indivíduo) e extrínsecos (por participação externa). Segundo Tubino (1993), pode-se compreender o esporte a partir de diferentes conceitos e usos.
Assinale a alternativa correta:
a) O esporte educacional, tendo como viés a prática por lazer, é utilizado como ferramenta formativa educacional, sendo aplicado restritamente no âmbito acadêmico. É no esporte-educação que se percebem as compleições do esporte com maior conteúdo socioeducacional.
b) O esporte de participação se mantém no princípio de rendimento esportivo, sendo empregado de forma mais sistemática, não se estabelecendo obrigatoriamente nas regras institucionalizadas.
c) O esporte de rendimento, também chamado de esporte recreativo, é uma prática livre de regras e normas, sem qualquer tipo de regulamentação oficial.
d) O esporte de rendimento, também chamado de esporte de alto nível, é conhecido como esporte institucionalizado que apresenta a obrigatoriedade de seguir regras e diretrizes dos esportes em vigor.
e) O esporte educacional tem como foco a diversão dos alunos, sem nenhuma intenção formativa.
✅ Resposta correta: d)
Justificativa: O esporte de rendimento caracteriza-se por seu alto nível de exigência e institucionalização, com regras e normas bem definidas. Ele visa performance e competição, sendo regulamentado por federações e presente nos esportes olímpicos.
2ª QUESTÃO
No que diz respeito aos direitos do brincar, analise as alternativas a seguir:
I. Em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos menciona o lazer, mas não a criança ou o brincar diretamente.
II. Em 1970, com a Declaração dos Direitos da Criança (ONU), aparece o brincar como direito no princípio oito.
III. O direito a brincar está relacionado à educação, mas não compreende o brincar como expressão da vida.
É correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
✅ Resposta correta: e)
Justificativa: Todas as afirmativas estão corretas ao abordar a evolução do reconhecimento do direito ao brincar como parte integrante dos direitos humanos e da infância.
3ª QUESTÃO
Sobre o esporte e o lazer, analise as afirmativas:
I. Relação histórica entre esporte e lazer no Brasil, com forte influência norte-americana.
II. Não há relação entre lazer/esporte e valores sociais.
III. Lazer e esporte refletem estruturas sociais, econômicas e ideológicas.
É correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.
✅ Resposta correta: d)
Justificativa: A afirmativa II está incorreta, pois esporte e lazer estão, sim, relacionados a aspectos sociais, culturais e políticos. I e III estão corretas.
4ª QUESTÃO
Sobre a prática pedagógica da Educação Física e sua relação com ludicidade, recreação e lazer, analise as afirmativas:
I. Atividades lúdicas promovem saúde mental e habilidades sociais.
II. Educação física oferece espaços para engajamento integral do ser humano.
III. O currículo com ludicidade rompe com o ensino isolado.
IV. Essas práticas fortalecem vínculos e inclusão social.
É correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II e III, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I, II e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
✅ Resposta correta: e)
Justificativa: Todas as afirmativas destacam corretamente as diversas dimensões e benefícios da prática pedagógica em Educação Física com foco em ludicidade, lazer e inclusão.
5ª QUESTÃO
Sobre o esporte e lazer como política pública, analise:
I. Equipamentos públicos promovem acesso às práticas.
II. Exige-se abordagem multicausal ao tratar do esporte/lazer e cidade.
III. Fatores como segurança, limpeza e iluminação influenciam a apropriação comunitária.
É correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.
✅ Resposta correta: e)
Justificativa: As três afirmativas estão corretas e demonstram uma visão ampla e integrada do papel do esporte e lazer como políticas públicas articuladas ao ambiente urbano.
6ª QUESTÃO
Com base no texto, assinale a alternativa que melhor expressa o papel da Educação Física no contexto de crianças em situação de vulnerabilidade social:
a) Atua exclusivamente como meio para desenvolver capacidades físicas.
b) Tem como objetivo principal preparar crianças para competições.
c) Funciona apenas como uma atividade complementar.
d) Contribui para o fortalecimento da autoestima, socialização e cidadania.
e) Prioriza o treinamento físico intensivo, sem considerar o contexto social.
✅ Resposta correta: d)
Justificativa: A alternativa “d” reflete o papel ampliado da Educação Física como ferramenta de inclusão social, especialmente para crianças em vulnerabilidade.
7ª QUESTÃO
Com base no texto, qual das alternativas expressa corretamente a contribuição da Educação Física para o desenvolvimento psicossocial?
a) Foco no desempenho atlético e espírito competitivo.
b) Contribui para autoestima, empatia e competências relacionais.
c) Limita-se à organização motora e condicionamento físico.
d) Visa unicamente à disciplina física.
e) Tem impacto restrito ao rendimento individual.
✅ Resposta correta: b)
Justificativa: A alternativa “b” está alinhada com a proposta da Educação Física no desenvolvimento integral, promovendo aspectos socioemocionais e identidade.
8ª QUESTÃO
Considerando o papel do esporte em projetos sociais, assinale a alternativa que melhor expressa sua função formativa:
a) Metas de alto rendimento esportivo.
b) Ocupação do tempo ocioso com recreação.
c) Meio educativo para cidadania, inclusão e valores sociais.
d) Plataforma de seleção de talentos.
e) Ensino técnico intensivo padronizado.
✅ Resposta correta: c)
Justificativa: O esporte nos projetos sociais deve atuar como meio formativo, promovendo inclusão, valores e cidadania, e não como fim competitivo.
9ª QUESTÃO
Com base no texto, qual das alternativas melhor define o conceito de competências profissionais em Educação Física?
a) Aplicar técnicas rigorosas para alto desempenho.
b) Foco exclusivo na prática, sem considerar aspectos sociais.
c) Integra técnica, prática e ética com reflexão crítica.
d) Seguir protocolos sem adaptação.
e) Priorizar o teórico em detrimento da prática.
✅ Resposta correta: c)
Justificativa: O profissional de Educação Física deve integrar conhecimentos e habilidades com postura ética e reflexiva para atender demandas reais e sociais.
10ª QUESTÃO
Com base no texto, analise as afirmativas sobre competências do profissional de Educação Física:
I. Domínio técnico e científico.
II. Habilidades práticas de aplicação.
III. Foco exclusivo na prática competitiva.
É correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.
✅ Resposta correta: c)
Justificativa: A afirmativa III está incorreta, pois limita a atuação do profissional ao foco competitivo, contrariando a visão ampliada e multidimensional da profissão.
![1) O paciente J.S.C., 56 anos, está internado na UTI após complicações com o infarto agudo do miocárdio. Como se encontra intubado e sob ventilação mecânica, é necessário acompanhar os parâmetros ventilatórios e químicos do paciente. Para isso, amostras de sangue arterial são coletadas e analisadas no exame de gasometria. No último exame, os resultados foram pH = 7,27; pCO2 = 18 mmHg; pO2 = 81 mmHg; sO2 = 95%; [HCO3-] = 8 mM. Baseado nos resultados do último exame de gasometria do paciente J.S.C., assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O paciente J.S.C. apresenta um quadro de alcalemia, em um processo de alcalose metabólica, pois a produção de ácido láctico durante o infarto agudo do miocárdio induziu uma produção excessiva de íon bicarbonato. • b) Devido à acidemia e à hipocapnia, a equipe interpretou o quadro do paciente como acidose respiratória. Para corrigir esse desequilíbrio ácido-base, a frequência respiratória do paciente foi reduzida para aumentar a pCO2. • c) A equipe interpretou os resultados da gasometria como um processo de alcalose respiratória, pois o paciente apresenta reduções da pCO2 e da concentração plasmática de íons bicarbonato. • d) Com o infarto agudo do miocárdio, houve um consumo do CO2 para neutralizar o excesso de ácido láctico produzido pelo miocárdio em anóxia. Por isso, a redução de pCO2 presente na gasometria. • e) Baseando-se nos resultados da gasometria, a equipe interpretou que o paciente apresentava um quadro de acidose metabólica, como pode ser visto pelas reduções da pCO2 e da [HCO3-]. 2) As proteínas são polímeros lineares construídos a partir de unidades monoméricas chamadas de aminoácidos, os quais são unidos ponta a ponta. A sequência dos aminoácidos ligados uns aos outros é chamada de estrutura primária. De maneira notável, as proteínas se dobram espontaneamente em estruturas tridimensionais, determinadas pela sequência de aminoácidos no polímero proteico. A estrutura tridimensional formada pelas pontes de hidrogênio entre os aminoácidos próximos uns dos outros é chamada de estrutura secundária, enquanto a estrutura terciária é formada por interações de longa distância entre os aminoácidos. A função da proteína depende diretamente desta estrutura tridimensional. Portanto, as proteínas são a personificação da transição de um mundo unidimensional de sequências para um mundo tridimensional de moléculas capazes de realizar diversas funções. Muitas proteínas têm estruturas quaternárias, em que a proteína funcional é composta por várias cadeias polipeptídicas. Considerando o texto da questão, analise as seguintes afirmativas: I - A estrutura primária não determina o padrão de dobramento da proteína. II - Nas estruturas terciária e quaternária, as proteínas são funcionais. III - A estrutura tridimensional independe das interações entre os aminoácidos. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) I, apenas. • b) II, apenas. • c) III, apenas. • d) I e III, apenas. • e) I, II e III. 3) Os monossacarídeos ou açúcares simples são as menores unidades de açúcar que não podem ser hidrolisadas em carboidratos mais simples. Os monossacarídeos, compostos de função orgânica mista, são constituídos por um esqueleto carbônico de 3 a 7 carbonos. A seguir, uma ilustração da estrutura de dois monossacarídeos. Fonte: elaborado pelo autor. Com base nas informações do texto e da figura, além dos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O monossacarídeo A tem 5 átomos de carbono no esqueleto carbônico e o grupo químico aldoxila. Por isso, o monossacarídeo A é classificado como pentose e aldose. • b) O monossacarídeo B possui 6 carbonos na sua estrutura carbônica e a função orgânica é aldeído. Por isso, o monossacarídeo B é classificado como hexose e aldose. • c) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma aldose, enquanto o segundo é uma cetose. • d) O grupo químico destacado pelo círculo no monossacarídeo A é uma carboxila, por isso, esse açúcar é ácido, um tipo modificado encontrado nos glicosaminoglicanos. • e) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma cetose, enquanto o segundo é uma aldose. 4) Após a fosforilação da glicose, em uma reação catalisada pela enzima hexocinase, a glicose-6-fosfato pode ser utilizada por várias vias metabólicas, como a glicogênese, a oxidação pela via da pentose-fosfato e oxidação pela glicólise. Esta última é a primeira etapa da oxidação completa da glicose para a produção de energia, sendo as duas outras etapas, a oxidação do piruvato e o ciclo do ácido cítrico. A glicólise tem duas fases, a preparatória e de pagamento. Em relação à glicólise, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A glicólise é um conjunto de reações químicas que ocorre apenas nas células eucarióticas e em condições exclusivamente aeróbicas. Na fase preparatória da glicólise, são formadas duas moléculas de ATP, além dos elétrons resultantes da oxidação que são transferidos para formar NADPH. Na fase de pagamento, ocorre gasto de energia para clivagem da glicose para formação de duas moléculas de piruvato. PORQUE II. As reações químicas da glicólise ocorrem no citosol, não necessitando das mitocôndrias nem de oxigênio, por isso essa via metabólica é encontrada em todos os seres vivos, de bactérias aos seres humanos. Na fase preparatória, são usadas duas moléculas de ATP para fosforilação e, portanto, há gasto de energia. Na fase de pagamento, ocorrem a formação de ATP e a transferência de elétrons para NAD+ para formação de NADH. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas II não justifica a I. • b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. • c) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. • d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. • e) As asserções I e II são proposições falsas. 5) Na fosforilação oxidativa, as reações de oxirredução possibilitam o fluxo de elétrons de NADH e FADH2 para o oxigênio. O fluxo de elétrons ocorre em quatro grandes complexos proteicos que estão inseridos na membrana interna da mitocôndria e juntos são denominados cadeia respiratória ou cadeia de transporte de elétrons. Três desses complexos proteicos utilizam a energia liberada pelo fluxo de elétrons para gerar um gradiente de pH e um potencial elétrico transmembrana que, por sua vez, geram a força próton-motriz. Essa força gera um fluxo de prótons, cuja energia é utilizada para formação de ATP. Portanto, a oxidação das fontes energéticas e a fosforilação do ADP para formar ATP são acopladas por um gradiente de prótons através da membrana mitocondrial interna. Considerando as informações apresentadas e os seus conhecimentos sobre o assunto, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) NADH transfere os seus elétrons para os Complexos I, III e IV, enquanto FADH2 transfere seus elétrons para Complexo II. A partir desses complexos proteicos, os elétrons, após a ativação das bombas de prótons, são transferidos para o gás oxigênio. • b) O gás oxigênio é considerado o aceptor final de elétrons, pois neutraliza os elétrons no final da cadeia respiratória. Porém, em uma situação de anóxia, a ubiquinona e o citocromo c podem atuar como aceptores finais de elétrons para a continuidade da fosforilação oxidativa. • c) O fluxo de elétrons pela cadeia respiratória gera um gradiente eletroquímico de prótons através da membrana interna da mitocôndria que, por sua vez, gera um fluxo de prótons cuja energia é utilizada pela ATP-sintase para a formação de ATP. • d) A atividade de bombas de prótons dos Complexos I, III e IV depende da energia fornecida pelo ATP. Com isso, os elétrons são bombeados para a matriz mitocondrial, para reagirem com o gás oxigênio para a formação da água. • e) O fluxo de elétrons gera um gradiente de pH transmembrana, porém não há diferenças de concentração de prótons entre o espaço intermembranoso e a matriz mitocondrial. Por isso, a força próton-motriz é baixa para a produção de ATP.](https://normasacademicas.com/wp-content/uploads/2025/12/CAPA-25-300x214.png)
