Instruções para Realização da Atividade
- Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
- É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
- Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota;
- Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e envie em forma de anexo;
- Formatação exigida para esta atividade: documento Word ou PDF, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
- Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT;
- No fórum das aulas ao vivo você pode encontrar o vídeo de explicação da atividade. Acesse e confira!
- Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.
- Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento a Proposta; Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e atendimento às normas ABNT.
- A Unicesumar não se responsabiliza por arquivos postados errados ou por atividades não finalizadas.
- Os prazos das atividades NÃO SERÃO ALTERADOS, desta maneira, EVITE deixar a realização para última hora.
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.
Bons estudos!
Você foi designado como treinador de uma equipe esportiva e deseja explorar o papel da liderança no desempenho dos atletas. Considerando o contexto esportivo, você desenvolveu uma proposta de atividade prática que permitiu aos alunos/atletas vivenciarem os diferentes estilos de liderança e compreenderem como a liderança pode impactar o desempenho individual e coletivo.
OLIVEIRA, L. P. de. Psicologia do Esporte e do Exercício. Maringá-PR: Unicesumar, 2018.
A partir dos conceitos sobre estilos de liderança esportiva abordados na disciplina, responda.
1) Descreva uma breve situação hipotética de treinamento que permita aos alunos/atletas experimentarem/vivenciarem de forma prática cada um dos diferentes estilos de liderança
A) Comportamento treino-instrução.
| Durante uma sessão de treinamento de voleibol, o treinador propõe uma atividade focada na técnica dos fundamentos do esporte. Neste contexto, ele adota um estilo de liderança baseado no comportamento de treino-instrução, demonstrando detalhadamente os gestos técnicos do saque, passe, levantamento, ataque, bloqueio e defesa. Além de explicar passo a passo cada movimento, ele acompanha de perto a execução de cada atleta, oferecendo feedbacks imediatos, correções técnicas e reforçando os pontos que precisam de ajustes. O foco está na aprendizagem e no aperfeiçoamento das habilidades, com o treinador exercendo uma liderança mais diretiva e instrutiva, típica deste estilo. |
B) Comportamento de apoio social.
| Após o término de uma partida, o treinador reúne a equipe em um momento de conversa descontraída e acolhedora. Durante esse encontro, ele valoriza não apenas o desempenho coletivo, mas também reconhece as conquistas individuais de cada atleta, destacando superações, esforço e evolução pessoal. O treinador demonstra empatia, escuta ativa e oferece palavras de encorajamento, promovendo um ambiente de confiança, respeito e pertencimento. Esse tipo de liderança fortalece os vínculos interpessoais dentro da equipe, contribui para o bem-estar emocional dos atletas e estimula a motivação e o engajamento de todos, características centrais do comportamento de apoio social. |
C) Comportamento de feedback positivo.
| Durante um treino específico de recepção de bola, o treinador adota uma postura motivadora, oferecendo elogios sempre que os atletas demonstram progresso técnico. Cada acerto é reconhecido com entusiasmo, reforçando positivamente a execução correta dos movimentos. Essa abordagem fortalece a autoconfiança dos atletas e estimula a continuidade do bom desempenho. |
D) Comportamento democrático.
| Na preparação para a próxima partida, o treinador promove uma reunião com os atletas para discutir o esquema tático a ser adotado. Ele ouve atentamente as opiniões, sugestões e percepções da equipe, e juntos decidem qual estratégia será aplicada. Esse estilo valoriza a participação ativa dos atletas no processo de tomada de decisão. |
E) Comportamento autocrático.
| Em um treino técnico antes de um torneio importante, o treinador assume uma postura mais diretiva, coordenando rigidamente as atividades. Ele define as jogadas, determina as posições e orienta cada etapa do treino sem espaço para sugestões ou discussões. O foco está na eficiência, disciplina e execução precisa das instruções. |
2) Descreva brevemente como cada um dos estilos de liderança podem impactar na motivação, coesão e desempenho da equipe ou atleta.
A) Comportamento treino-instrução.
| Contribui significativamente para o aprimoramento técnico e tático dos atletas, elevando seu desempenho por meio de orientações claras, correções precisas e estruturação eficiente das atividades. |
B) Comportamento de apoio social.
| Favorece o bem-estar emocional e fortalece os laços interpessoais entre os membros da equipe. Esse estilo contribui para um ambiente mais acolhedor e solidário, aumentando a coesão do grupo e a motivação individual. |
C) Comportamento de feedback positivo.
| Reforça comportamentos adequados e boas práticas esportivas por meio de elogios e reconhecimento. Estimula a autoconfiança e encoraja os atletas a manterem um padrão elevado de desempenho. |
D) Comportamento democrático.
| Estimula o senso de pertencimento e responsabilidade entre os atletas ao envolvê-los nas decisões relacionadas aos treinos e competições. Isso favorece a coesão da equipe, a motivação intrínseca e o comprometimento com os objetivos coletivos. |
E) Comportamento autocrático.
3) Apresente uma breve análise sobre a relevância da liderança no esporte.
| Segundo Weinberg e Gould (2017, apud Oliveira, 2024), o êxito de um atleta está relacionado a diversos fatores, sendo a qualidade da liderança um dos mais determinantes. A atuação do líder esportivo exerce influência direta no desempenho, motivação e coesão da equipe, tornando-se elemento essencial no ambiente esportivo. De acordo com Chelladurai (2007, apud Oliveira, 2024), a eficácia da liderança no esporte depende das características individuais dos atletas e das demandas específicas impostas pelo contexto. Nesse sentido, os diferentes estilos de liderança — como comportamento de treino-instrução, apoio social, feedback positivo, democrático e autocrático — são relevantes justamente por não prescreverem um modelo fixo de atuação. Não existe uma fórmula única ou infalível para liderar com sucesso. O mais adequado é que o treinador adapte suas estratégias às necessidades do grupo e à realidade da situação, promovendo, assim, um ambiente propício ao alto desempenho e à satisfação dos atletas (CHELLADURAI, 2014, apud Oliveira, 2024). Essa flexibilidade e capacidade de adaptação são fundamentais para que a liderança seja realmente eficaz, contribuindo tanto para o desenvolvimento técnico quanto para o fortalecimento das relações interpessoais dentro da equipe. |
REFERÊNCIA
OLIVEIRA, Leonardo Pestillo de. Psicologia do Esporte e do Exercício. Florianópolis-SC: Arqué, 2024.
