1ª QUESTÃO
Leia o texto.
NANI. Charge.
REDAÇÃO ONLINE
. Disponível em: https://redacaonline.com.br/blog/tema-de-redacao-medidas-para-superar-o-analfabetismo-no-brasil/. Acesso em: 23 fev. 2024.
Com base na charge apresentada e nos conceitos relacionados à Unidade 3 do Livro Digital, analise asafirmações a seguir:
I. A charge ironiza a expressão “ençino de cualidade”, destacando que mesmo com erros ortográficos, amensagem pode ser transmitida e compreendida, ressaltando a importância da compreensão do código nacomunicação.
II. A mensagem implícita na charge sugere que a comunicação eficaz não depende apenas da correçãogramatical, mas sim da capacidade de compartilhar informações de forma compreensível entre osinterlocutores, independentemente dos detalhes formais.
III. A charge ilustra que, apesar dos erros ortográficos na placa, a mensagem sobre “ensino de qualidade” écompreendida, evidenciando que a comunicação pode ocorrer mesmo quando o código utilizado possuiimperfeições.
IV. Ao ironizar a expressão “ençino de cualidade”, a charge também aponta para a necessidade de valorizara compreensão mútua na comunicação, mesmo que isso envolva ultrapassar barreiras linguísticas ouortográficas.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
- I e II apenas.
- III e IV apenas.
- I, II e III apenas.
- II, III e IV apenas.
- I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
Com base nas discussões acerca da função poética da linguagem, vamos refletir, rapidamente, acerca dasdiferenças entre as linguagens do texto literário e do texto não literário. Tzvetan Todorov (1978, p. 18)afirma que, assim como prevê a função poética, “a literatura é uma linguagem não instrumental e o seuvalor reside nela própria”, ou seja, o acento está na própria mensagem. É importante frisar, mesmo que nãoseja um assunto que aqui será debatido, que o próprio conceito de literatura também sofreu alterações nodecorrer dos séculos e que os vários teóricos e críticos que se debruçam nesse assunto possuem opiniõesdistintas.
FASCINA, Diego L. M.
Linguagem, Comunicação e Interação
. Formação Sociocultural e Ética I. UniCesumar:Maringá, 2024.
A partir da leitura do texto e dos conhecimentos apresentados no Livro Digital, avalie as asserções a seguir ea relação proposta entre elas.
I. A linguagem literária se caracteriza pela primazia da função referencial, buscando transmitir informaçõesde forma clara, objetiva e precisa.
PORQUE
II. A linguagem não literária prima pela estética, pela expressividade e pela criação de efeitos sensoriais eemocionais no leitor, provocando reflexões e despertando sentimentos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
- As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
- As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
- A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
- A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
- As asserções I e II são falsas.
3ª QUESTÃO
A linguagem é uma forma de ação dentro dos campos da persuasão e do convencimento, pois como meiode interação social é repleta de intencionalidade e seu fundamento está, pois, na argumentação queprocura persuadir e convencer. Isto quer dizer que a função primordial da linguagem é a argumentação,pois quem enuncia algo sempre tem em vista persuadir seu interlocutor.
FASCINA, Diego L. M.
Linguagem, Comunicação e Interação
. Formação Sociocultural e Ética I. UniCesumar:Maringá, 2024.
I. Koch (1996, p. 17) explica a linguagem como forma de ação sobre o mundo, repleta de intenção,veiculadora de ideologia, possuindo como característica o poder do argumento.
PORQUE
II. Todas as relações, opiniões, interações construídas por meio da linguagem são formadas com o intuitoexclusivo de expressar algo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
- As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
- As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
- A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
- A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
- As asserções I e II são falsas.
4ª QUESTÃO
Língua e escrita são dois sistemas distintos de signos; a única razão de ser do segundo é representar oprimeiro; o objetivo linguístico não se define pela combinação da palavra escrita e da palavra falada; essaúltima, por si só, constitui tal objeto. Mas a palavra escrita se mistura tão intimamente com a palavra falada,da qual é a imagem, que acaba por usurpar-lhe o papel principal; terminamos por dar importância àrepresentação do signo vocal do que ao próprio signo. É como se acreditássemos que, para conhecer umapessoa, melhor fosse contemplar-lhe a fotografia do que o rosto.
FASCINA, Diego L. M.
Linguagem, Comunicação e Interação
. Formação Sociocultural e Ética I. UniCesumar:Maringá, 2024.
Com base na reflexão apresentada sobre a relação entre língua e escrita, avalie as asserções a seguir e arelação proposta entre elas.
I. A escrita é apenas um sistema de representação da língua falada, tendo como único propósito retratar aspalavras e estruturas linguísticas do discurso oral.
PORQUE
II. A escrita, ao se tornar a imagem da fala, acaba assumindo uma importância maior do que a própria línguafalada, obscurecendo sua função primordial de representação linguística.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
- As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
- As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
- A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
- A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
- As asserções I e II são falsas.
5ª QUESTÃO
“O conjunto de sinais utilizados para construir uma mensagem pode ser as línguas faladas ou escritas, alíngua de sinais, as placas de trânsito etc. Nunca é demais reforçar que a comunicação só aconteceefetivamente se o remetente e o destinatário conhecerem, mesmo que razoavelmente, o mesmo código. Émuito difícil, por exemplo, imaginar a comunicação entre um japonês que não conheça o português e umbrasileiro que não conheça o japonês. Eles terão que utilizar sinais, gestos etc.”
FASCINA, Diego L. M.
Língua & Linguagem
. Formação Sociocultural e Ética I. UniCesumar: Maringá, 2024.
Considerando a leitura do excerto e os conhecimentos apresentados no Livro Digital, avalie as afirmações aseguir.
I. É certo que a linguagem verbalizada se utiliza do código escrito ou falado para construir uma mensagementre os seus interlocutores.
II. É possível afirmar que a LIBRAS, as placas de trânsito, semáforos, o uso de gestos, expressões faciais ecorporais sejam considerados linguagem verbal.
III. A função referencial da linguagem é focada em transmitir as informações e dados do remetente aodestinatário. A bula de remédio que orienta o consumidor quanto ao uso do medicamento é um exemplo.
Sobre essas asserções é correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
- II, apenas.
- I e II, apenas.
- I e III, apenas.
- II e III, apenas.
- I, II e III.
ATIVIDADE 3 – FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA I – 53_2024
6ª QUESTÃO
Considere a seguinte situação fictícia:
A jovem Ana é uma ávida leitora e estudiosa de linguagem e comunicação. Ela se depara com uma série delivros e artigos que exploram a função metalinguística da linguagem, que se concentra em fazer referência àprópria linguagem. Ana percebe que muitos desses textos não apenas comunicam ideias ou histórias, mastambém refletem sobre os próprios mecanismos da linguagem utilizados para transmiti-los.
A respeito da função metalinguística da linguagem, leia a unidade III do Livro Digital e assinale a opçãocorreta.
ALTERNATIVAS
- Os dicionários e as gramáticas são exemplos da função metalinguística da linguagem, pois fornecem informaçõessobre o uso e a estrutura das palavras e frases.
- A função metalinguística da linguagem é restrita a contextos acadêmicos e científicos, não sendo encontrada emtextos do cotidiano ou em formas de expressão artística.
- A literatura, por sua natureza criativa e expressiva, raramente se envolve com a função metalinguística dalinguagem, preferindo focar apenas na comunicação de histórias e ideias.
- A função metalinguística da linguagem se concentra exclusivamente em discutir questões filosóficas e abstratasrelacionadas à natureza da linguagem, excluindo considerações práticas sobre o uso diário da mesma.
- A função metalinguística da linguagem não é relevante na análise e compreensão de textos, uma vez que sepreocupa apenas com os aspectos técnicos e formais da linguagem, negligenciando seu significado e contexto.
7ª QUESTÃO
Leia o texto.
A língua é o meio de comunicação utilizado por todos os falantes de qualquer região do mundo. Muitomais do que isso, ela é, também, um objeto de poder. A Linguística – ciência que estuda as línguas – propõeinúmeras maneiras de se conceituar e compreender esse complexo tema.
FASCINA, Diego L. M.
Linguagem, Comunicação e Interação
. Formação Sociocultural e Ética I. UniCesumar:Maringá, 2024.
Com base na leitura do texto e do conteúdo presente na unidade 3 do Livro Digital, analise as afirmações aseguir.
I. A língua se manifesta na individualidade de uma única forma.
II. De acordo com Saussure (1970), a manifestação da língua ocorre pelo idioma e pronúncia.
III. Segundo Saussure (1970, p.24), a língua expõe um pensamento ou concepção sendo correlacionada àescrita.
IV. A manifestação da língua por meio da fala e escrita possibilita reflexões acerca de sua importânciahistórica observando suas questões sociais.
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
- I, apenas.
- II e III, apenas.
- III e IV, apenas.
- I, II e IV, apenas.
- I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
O canal é o meio pelo qual a mensagem é transmitida. Presencialmente, o ar permite a comunicação entreos falantes. A distância, o telefone, as mensagens de aplicativos, e-mails dentre outras tecnologiasviabilizam a comunicação. Martelotta (2008, p. 33) nos lembra, ao analisar a noção de contexto, que “acomunicação é uma atividade essencialmente cooperativa. É fundamental, portanto, algum tipo de interessecomum que crie uma conexão psicológica entre os participantes, sem a qual a comunicação seriaprejudicada”.
FASCINA, Diego L. M.
Linguagem, Comunicação e Interação
. Formação Sociocultural e Ética I. UniCesumar:Maringá, 2024.
A partir da leitura do texto na íntegra e dos estudos sobre “Linguagem, comunicação e interação”, leia asalternativas a seguir e assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
- A função poética influencia o comportamento do destinatário.
- A função fática tem o intuito de começar, prolongar ou finalizar um ato de comunicação.
- A função conativa tem o intuito de começar, prolongar ou finalizar um ato de comunicação.
- A função metalinguística é focada em transmitir as informações do remetente ao destinatário.
- A função referencial é baseada no remetente, isto é, na emoção, na subjetividade, na pessoalidade que ele deixatransparecer por meio da mensagem.
9ª QUESTÃO
Considere a seguinte situação fictícia:
O senhor Geraldo faz parte de uma geração mais experiente e gosta de relembrar com carinho dos temposde outrora. Como foi emocionante a comunicação entre remetente e destinatário, do envio ao recebimento,principalmente as cartas de amor, escritas à mão, depositadas na caixa do correio, a observação do selo, oabrir do envelope, quantas boas memórias.
Acerca desse assunto e dos conhecimentos abordados em “
Linguagem, Interação e Comunicação
”,assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
- Os únicos elementos do esquema de comunicação proposto que se utilizam de símbolos e sinais para transmitir suamensagem são código e canal.
- O ato comunicativo tem por objetivo dissuadir o receptor da mensagem quando a linguagem mista é utilizada,devido à ausência de símbolos do sistema convencional.
- Em uma situação comunicativa na qual estejam envolvidos vários receptores, se torna obrigatório o uso de línguas elinguagens, pois são textos literários e não literários, respectivamente.
- Os elementos do esquema de comunicação eficaz proposto do Jakobson são: emissor, receptor, mensagem,contexto, código e canal, eles permitem compreender a dimensão histórico social da língua.
- Em análise minuciosa do esquema do ato comunicativo proposto por Jakobson, com emissor, receptor, mensagem,contexto, código e canal, vemos que se trata de algo facultativo e, portanto, a função social dele é nula.
10ª QUESTÃO
CAZO, L. F. Evolução da Escrita. 2022.
Charge
. Em: Liberal. Disponível em:http://liberal.com.br/cultura/cultura-na-regiao/cartunista-e-colaborador-do-liberal-e-premiado-no-47o-salao-internacional-do-humor-de-piracicaba-1298949/. Acesso em: 21 fev. 2024.
Com base na charge e nos conceitos relacionados à Linguagem, Comunicação e Interação, analise asafirmações a seguir:
I. A charge nos faz refletir sobre como a tecnologia transformou a maneira como nos comunicamos.
II. Os três personagens representam diferentes formas de comunicação em suas respectivas épocas.
III. Todos os personagens estão usando dispositivos eletrônicos modernos para comunicação nos temposatuais.
IV. A finalidade dessa charge é ilustrar de forma humorística e criativa a evolução das formas decomunicação ao longo da história.
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
- I, apenas.
- II, apenas.
- III, apenas.
- IV, apenas.
- I, II e IV, apenas.
![1) O paciente J.S.C., 56 anos, está internado na UTI após complicações com o infarto agudo do miocárdio. Como se encontra intubado e sob ventilação mecânica, é necessário acompanhar os parâmetros ventilatórios e químicos do paciente. Para isso, amostras de sangue arterial são coletadas e analisadas no exame de gasometria. No último exame, os resultados foram pH = 7,27; pCO2 = 18 mmHg; pO2 = 81 mmHg; sO2 = 95%; [HCO3-] = 8 mM. Baseado nos resultados do último exame de gasometria do paciente J.S.C., assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O paciente J.S.C. apresenta um quadro de alcalemia, em um processo de alcalose metabólica, pois a produção de ácido láctico durante o infarto agudo do miocárdio induziu uma produção excessiva de íon bicarbonato. • b) Devido à acidemia e à hipocapnia, a equipe interpretou o quadro do paciente como acidose respiratória. Para corrigir esse desequilíbrio ácido-base, a frequência respiratória do paciente foi reduzida para aumentar a pCO2. • c) A equipe interpretou os resultados da gasometria como um processo de alcalose respiratória, pois o paciente apresenta reduções da pCO2 e da concentração plasmática de íons bicarbonato. • d) Com o infarto agudo do miocárdio, houve um consumo do CO2 para neutralizar o excesso de ácido láctico produzido pelo miocárdio em anóxia. Por isso, a redução de pCO2 presente na gasometria. • e) Baseando-se nos resultados da gasometria, a equipe interpretou que o paciente apresentava um quadro de acidose metabólica, como pode ser visto pelas reduções da pCO2 e da [HCO3-]. 2) As proteínas são polímeros lineares construídos a partir de unidades monoméricas chamadas de aminoácidos, os quais são unidos ponta a ponta. A sequência dos aminoácidos ligados uns aos outros é chamada de estrutura primária. De maneira notável, as proteínas se dobram espontaneamente em estruturas tridimensionais, determinadas pela sequência de aminoácidos no polímero proteico. A estrutura tridimensional formada pelas pontes de hidrogênio entre os aminoácidos próximos uns dos outros é chamada de estrutura secundária, enquanto a estrutura terciária é formada por interações de longa distância entre os aminoácidos. A função da proteína depende diretamente desta estrutura tridimensional. Portanto, as proteínas são a personificação da transição de um mundo unidimensional de sequências para um mundo tridimensional de moléculas capazes de realizar diversas funções. Muitas proteínas têm estruturas quaternárias, em que a proteína funcional é composta por várias cadeias polipeptídicas. Considerando o texto da questão, analise as seguintes afirmativas: I - A estrutura primária não determina o padrão de dobramento da proteína. II - Nas estruturas terciária e quaternária, as proteínas são funcionais. III - A estrutura tridimensional independe das interações entre os aminoácidos. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) I, apenas. • b) II, apenas. • c) III, apenas. • d) I e III, apenas. • e) I, II e III. 3) Os monossacarídeos ou açúcares simples são as menores unidades de açúcar que não podem ser hidrolisadas em carboidratos mais simples. Os monossacarídeos, compostos de função orgânica mista, são constituídos por um esqueleto carbônico de 3 a 7 carbonos. A seguir, uma ilustração da estrutura de dois monossacarídeos. Fonte: elaborado pelo autor. Com base nas informações do texto e da figura, além dos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O monossacarídeo A tem 5 átomos de carbono no esqueleto carbônico e o grupo químico aldoxila. Por isso, o monossacarídeo A é classificado como pentose e aldose. • b) O monossacarídeo B possui 6 carbonos na sua estrutura carbônica e a função orgânica é aldeído. Por isso, o monossacarídeo B é classificado como hexose e aldose. • c) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma aldose, enquanto o segundo é uma cetose. • d) O grupo químico destacado pelo círculo no monossacarídeo A é uma carboxila, por isso, esse açúcar é ácido, um tipo modificado encontrado nos glicosaminoglicanos. • e) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma cetose, enquanto o segundo é uma aldose. 4) Após a fosforilação da glicose, em uma reação catalisada pela enzima hexocinase, a glicose-6-fosfato pode ser utilizada por várias vias metabólicas, como a glicogênese, a oxidação pela via da pentose-fosfato e oxidação pela glicólise. Esta última é a primeira etapa da oxidação completa da glicose para a produção de energia, sendo as duas outras etapas, a oxidação do piruvato e o ciclo do ácido cítrico. A glicólise tem duas fases, a preparatória e de pagamento. Em relação à glicólise, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A glicólise é um conjunto de reações químicas que ocorre apenas nas células eucarióticas e em condições exclusivamente aeróbicas. Na fase preparatória da glicólise, são formadas duas moléculas de ATP, além dos elétrons resultantes da oxidação que são transferidos para formar NADPH. Na fase de pagamento, ocorre gasto de energia para clivagem da glicose para formação de duas moléculas de piruvato. PORQUE II. As reações químicas da glicólise ocorrem no citosol, não necessitando das mitocôndrias nem de oxigênio, por isso essa via metabólica é encontrada em todos os seres vivos, de bactérias aos seres humanos. Na fase preparatória, são usadas duas moléculas de ATP para fosforilação e, portanto, há gasto de energia. Na fase de pagamento, ocorrem a formação de ATP e a transferência de elétrons para NAD+ para formação de NADH. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas II não justifica a I. • b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. • c) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. • d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. • e) As asserções I e II são proposições falsas. 5) Na fosforilação oxidativa, as reações de oxirredução possibilitam o fluxo de elétrons de NADH e FADH2 para o oxigênio. O fluxo de elétrons ocorre em quatro grandes complexos proteicos que estão inseridos na membrana interna da mitocôndria e juntos são denominados cadeia respiratória ou cadeia de transporte de elétrons. Três desses complexos proteicos utilizam a energia liberada pelo fluxo de elétrons para gerar um gradiente de pH e um potencial elétrico transmembrana que, por sua vez, geram a força próton-motriz. Essa força gera um fluxo de prótons, cuja energia é utilizada para formação de ATP. Portanto, a oxidação das fontes energéticas e a fosforilação do ADP para formar ATP são acopladas por um gradiente de prótons através da membrana mitocondrial interna. Considerando as informações apresentadas e os seus conhecimentos sobre o assunto, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) NADH transfere os seus elétrons para os Complexos I, III e IV, enquanto FADH2 transfere seus elétrons para Complexo II. A partir desses complexos proteicos, os elétrons, após a ativação das bombas de prótons, são transferidos para o gás oxigênio. • b) O gás oxigênio é considerado o aceptor final de elétrons, pois neutraliza os elétrons no final da cadeia respiratória. Porém, em uma situação de anóxia, a ubiquinona e o citocromo c podem atuar como aceptores finais de elétrons para a continuidade da fosforilação oxidativa. • c) O fluxo de elétrons pela cadeia respiratória gera um gradiente eletroquímico de prótons através da membrana interna da mitocôndria que, por sua vez, gera um fluxo de prótons cuja energia é utilizada pela ATP-sintase para a formação de ATP. • d) A atividade de bombas de prótons dos Complexos I, III e IV depende da energia fornecida pelo ATP. Com isso, os elétrons são bombeados para a matriz mitocondrial, para reagirem com o gás oxigênio para a formação da água. • e) O fluxo de elétrons gera um gradiente de pH transmembrana, porém não há diferenças de concentração de prótons entre o espaço intermembranoso e a matriz mitocondrial. Por isso, a força próton-motriz é baixa para a produção de ATP.](https://normasacademicas.com/wp-content/uploads/2025/12/CAPA-25-300x214.png)
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