1ª QUESTÃO
Para alguns, a razão pela qual eles se veem como pouco ou nada criativos está ligada à concepção deinteligência que lhes foi apresentada. Desde o início, fomos encorajados a direcionar nossos esforços para odesenvolvimento do conhecimento em áreas como lógica, matemática e linguagem. Aqueles que enfrentamdesafios nessas esferas frequentemente são rotulados como menos dotados intelectualmente.
Elaborado pelo professor, 2024.
Considerando os estudos da disciplina, qual das seguintes afirmações melhor descreve a teoria dasinteligências múltiplas de Howard Gardner?
ALTERNATIVAS
- A teoria das inteligências múltiplas de Gardner sugere que a inteligência é uma característica inata e imutável,determinada principalmente pela genética.
- Segundo Gardner, existem apenas duas formas de inteligência: lógico-matemática e linguística, que são as maisvalorizadas pela sociedade.
- De acordo com a teoria de Gardner, cada indivíduo possui uma única forma de inteligência dominante, quedetermina seu sucesso em todas as áreas da vida.
- A teoria das inteligências múltiplas de Gardner propõe que existem várias formas de inteligência, incluindointeligência emocional, musical, espacial, corporal-cinestésica, entre outras.
- Gardner argumenta que a inteligência é uma característica estática e inflexível, sendo pouco influenciada peloambiente ou experiências de vida do indivíduo.
2ª QUESTÃO
“A criatividade pode ser definida como a imaginação seguida de ação para a resolução de problemas. Acapacidade de imaginar é o que distingue seres humanos de outros animais, logo, se você é capaz deimaginar, é capaz de ser criativo. A criatividade é uma habilidade que, como qualquer outra, exige práticaconsistente ao seu desenvolvimento” (Santos, 2024, p. 8).
SANTOS, Cecília Lopez.
Estudo contemporâneo e transversal: inovação e pensamento criativo
.Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I – Diante do avanço tecnológico que o mundo vive atualmente, o mercado de trabalho tem valorizado cadavez mais profissionais criativos, sendo esta a competência de liderança mais importante para empresasdiante da complexidade do mercado atual.
PORQUE
II – Profissionais criativos buscam soluções inovadoras, otimização de processos e estão preparados para acompetitividade do mercado de trabalho, tendo vantagem em relação aos profissionais que nãodesenvolvem a criatividade.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
- As duas Asserções são verdadeiras, e a II justifica a primeira.
- As duas asserções são verdadeiras, mas a II não justifica a primeira.
- As duas asserções são falsas.
- A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
- A Asserção II é falsa e a I é verdadeira.
3ª QUESTÃO
“A criatividade está presente na vida de qualquer pessoa. Seja no trabalho, para fazer o filho dormir ou noroteiro de uma viagem, toda tarefa exercida no dia-a-dia precisa de certa dose de criatividade, para quetenha ainda mais eficiência e alcance os resultados que esperamos. Tal habilidade tem sido cada vez maisessencial para o bom andamento dos processos ao redor do mundo, para o avanço tecnológico, para quepossamos adquirir melhor qualidade de vida e continuarmos evoluindo constantemente. Por estes e muitosoutros motivos a criatividade, ao lado de inovação, tem sido uma das habilidades e características maisvalorizadas pelas empresas, mas não só no ambiente organizacional, como em todos os aspectos de nossaexistência, como eu disse acima.”
MARQUES, José. Processo Criativo: entendendo o conceito e a importância do seu desenvolvimento.Instituto Brasileiro De Coachin, 2024. Disponível em:https://www.ibccoaching.com.br/portal/comportamento/processo-criativo-entendendo-conceito-importancia-desenvolvimento/. Acesso em: 26 abril 2024.
A partir dos estudos da disciplina e do excerto acima, analise as alternativas refletindo sobre o processocriativo e assinale a correta:
ALTERNATIVAS
- O processo criativo é eficaz apenas em campos artísticos, não sendo aplicável em contextos científicos ouempresariais.
- O objetivo principal do processo criativo é copiar modelos já existentes para garantir a eficiência.
- No processo criativo, a transformação de ideias em produtos é sempre imediata e não requer ajustes ou revisões.
- O processo criativo exclui a colaboração e o feedback de outras pessoas, dependendo exclusivamente da visão docriador original.
- A estruturação de pensamentos e ideias é uma característica fundamental do processo criativo.
4ª QUESTÃO
O termo bloqueio criativo surgiu na década de 40 e foi criado pelo psiquiatra Edmund Bergler. Na época,Bergler estava estudando escritores que sofriam do que ele chamou de “inibições neuróticas deprodutividade”. Não é à toa que em inglês, bloqueio criativo é conhecido também como “writer’s block”(algo como “bloqueio de escritor”). O bloqueio criativo é entendido como uma falta de inspiração na horade criar. Veio ao mundo como uma falta de inspiração para criar textos, mas hoje qualquer pessoa que travena hora de criar alguma coisa chama isso de bloqueio criativo.
MARTINSON, Júlia.
9 tipos de bloqueio criativos e como vencê-los
. Resultados Digitais, 2024. Disponívelem: https://www.rdstation.com/blog/. Acesso em: 26 abril 2024.
A partir dos estudos da disciplina e do excerto acima, pense sobre os fatores comportamentais que causamo bloqueio criativo e analise as afirmativas:
I – A falta de momentos de descanso e lazer podem contribuir para que ocorra o bloqueio criativo.
II – O medo de errar é um dos fatores comportamentais que podem bloquear a criatividade.
III – A procrastinação não tem influência significativa nos bloqueios criativos.
IV – A pressão social não afeta a capacidade criativa das pessoas.
V – O perfeccionismo é considerado um dos maiores geradores de bloqueios à criatividade.
É correto o que ser afirma em:
ALTERNATIVAS
- II e IV, apenas.
- I, II e V, apenas.
- II, III e V, apenas.
- I, IV e V, apenas.
- I, II, III, IV e V.
5ª QUESTÃO
A inovação é uma das áreas mais importantes no que diz respeito à competitividade das empresas em todosos setores à curto e longo prazo, sobretudo, na nova economia. Ela vai muito além de apenas uma “palavrada moda” que muitos gurus amam espalhar por aí. A inovação demanda um alto nível de criatividade, combase em dados. O que isso significa? Muitas vezes as estratégias de inovação vão além da operaçãocotidiana da empresa. É preciso estar atento aos movimentos do mercado, quais tendências estãodespontando e qual delas é relevante para o seu negócio.
Inovação: o que é, como fazer e como alcançar melhores resultados.
Distrito, 2024. Disponível em:https://distrito.me/blog/o-que-e-inovacao/. Acesso em: 25 abril 2024.
Sobre processo criativo e as ferramentas para otimização deste, analise as afirmativas a seguir.
I – Brainstorming é uma técnica muito utilizada que possui resultados mais efetivos quando feitacoletivamente. Tem como objetivo obter o maior número de insights sem juízo de valor, tomando nota detodos.
II – Mapa Mental é um tipo de diagrama que permite gerenciar ideias conectando-as de maneira visual,ordenada e clara, a partir de um problema central. É uma excelente ferramenta para organizar ideias e gerarnovos insights.
III – O processo criativo é a estruturação de pensamentos e ideias cujo objetivo é solucionar um problemade forma criativa e eficiente, transformando uma ideia em uma ação ou produto novo.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
- I, apenas.
- III, apenas
- I e II, apenas.
- I e III, apenas.
- I, II e III.
ATIVIDADE 3 – ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: INOVAÇÃO E PENSAMENTO CRIATIVO -53_2024
6ª QUESTÃO
“Desenvolver uma cultura inovadora no ambiente corporativo é um dos grandes desafios na atualidade.Afinal, com a globalização do mundo e o consequente aumento das exigências dos consumidores, esseprocesso tornou-se obrigatório para que seja possível garantir um espaço num mercado tão competitivo. Esabe qual é um dos elementos-base para a formação de um ambiente inovador? O conhecimento. Ele é oresponsável por facilitar a percepção de novas possibilidades”.
Entenda a relação entre gestão do conhecimento e inovação.
Humantec Gestão do Conhecimento,
2024.Disponível em: < https://www.oconhecimento.com.br/entenda-a-relacao-entre-gestao-do-conhecimento-e-inovacao/ >. Acesso em: 25 abril 2024.
Com base no contexto apresentado e nos estudos da disciplina, analise as afirmativas a seguir:
I. Soluções inovadoras, geralmente, são desenvolvidas por pessoas que decidiram pela criatividade e nãoabrem mão da mentalidade criativa.
II. Ideias inovadoras, geralmente, nascem quando se leva em conta três fatores que precisam serequilibrados: praticabilidade técnica, viabilidade econômica e desejos do usuário.
III. O ponto de equilíbrio entre tecnologia disponível (fator técnico), viabilidade econômica (fator denegócios) e os desejos do usuário (fator humano) é onde mora a inovação.
IV. A essência da inovação, nos dias atuais, está na empatia.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
- I, apenas.
- II e IV, apenas.
- III e IV, apenas.
- I, II e III, apenas.
- I, II, III e IV.
7ª QUESTÃO
“Agora que você já sabe que a criatividade é uma habilidade capaz de ser desenvolvida, é preciso entendero que fazer para alcançá-la. Tudo começa com a mentalidade certa, a qual é diferente da que se costuma terdiante de tantos mitos e bloqueios adquiridos com o passar do tempo. Diante disso, fica claro: é essencialassumir uma nova mentalidade para desenvolver o potencial criativo. Algumas características e práticas sãocomumente observadas em pessoas criativas” (Santos, 2024, p. 11).
SANTOS, Cecília Lopez.
Estudo contemporâneo e transversal: inovação e pensamento criativo.
Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
De acordo com seus estudos na disciplina e com o citado acima, qual opção abaixo apresenta ascaracterísticas e práticas comumente observadas em pessoas criativas?
ALTERNATIVAS
- Mente Fechada, Autoestima, Comparações constantes, Curiosidade, Esperança, Coragem e Permissão para Fracassar.
- Coragem, Determinação, Esperança, Não se comparar, Ter pensamentos Padronizados e rigorosos com seusfracassos.
- Curiosidade, Mente Aberta, Autoestima, Esperança, Coragem, Determinação, Não se Comparar e Permissão paraFracassar.
- Não se Comparar, Mente Aberta, Autoestima, Determinação, Coragem, Ser previsível e Não ter esperança.
- Mente aberta, Determinação, Comparações constantes, Curiosidade, Autoestima, Esperança e Coragem.
8ª QUESTÃO
“Fomos incentivados a focar no desenvolvimento do conhecimento lógico, matemático e linguístico. Quemtem dificuldade nessas áreas costuma ser considerado menos inteligente, o que, segundo o psicólogoHoward Gardner (1994), é um equívoco. Esse autor desenvolveu a Teoria das Múltiplas Inteligências, que vaicontra a visão tradicional de que nossa inteligência pode ser mensurada adequadamente por meio de testesde respostas rápidas, como o famoso teste de QI. Após intensa pesquisa, Gardner (1994) identificou oitotipos de inteligência distintos” (Santos, 2024, p. 18).
SANTOS, Cecília Lopez.
Estudo contemporâneo e transversal: inovação e pensamento criativo
.Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Com base no excerto acima e nos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir sobreos oito tipos de inteligência, segundo Howard Gardner:
I – Inteligência espacial, inteligência linguística, inteligência lógico-matemática, inteligência interpessoal,inteligência intrapessoal, inteligência de memorização mecânica e inteligência naturalista.
II – Inteligência espacial, inteligência corporal, inteligência musical, inteligência linguística, inteligêncialógico-matemática, inteligência interpessoal, inteligência intrapessoal e inteligência naturalista.
III – Inteligência musical, inteligência linguística, inteligência lógico-matemática, inteligência interpessoal,inteligência intrapessoal, inteligência mimética, inteligência espacial e inteligência naturalista.
É correto o que ser afirma em:
ALTERNATIVAS
- l, apenas.
- ll, apenas.
- I e II, apenas.
- II e III, apenas.
- I, II e III.
9ª QUESTÃO
“Com o rápido avanço da tecnologia no século XXI, o mundo está em constante transformação,especialmente devido à automação de processos e à Inteligência Artificial. Como consequência, novosproblemas surgiram, para os quais habilidades puramente técnicas já não são suficientes para solucionar. Énecessário ser criativo, no entanto, é comum que pessoas adultas se achem pouco ou nada criativas, o quepode significar um bloqueio em seu desenvolvimento pessoal e profissional” (Santos, 2024, p.7).
SANTOS, Cecília Lopez.
Estudo contemporâneo e transversal: inovação e pensamento criativo
.Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
De acordo com seus estudos na disciplina e com o excerto, reflita sobre os conceitos de criatividade eanalise as afirmativas a seguir:
I – Processo de ter ideias originais que possuem valor;
II – Capacidade de criar, de inventar. É uma qualidade de quem tem ideias originais;
III – Imaginação seguida de ação para a resolução de problemas;
IV – Conjunto de habilidades que alguns indivíduos possuem para transformar informações
É correto o que ser afirma em:
ALTERNATIVAS
- I e II, apenas.
- I, II e III, apenas.
- I, III e IV, apenas.
- II, III e IV, apenas.
- I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
“Se a criatividade é a imaginação seguida de ação para solucionar problemas, podemos dizer que ainovação é a criatividade usada para geração de valor e progresso. Soluções inovadoras, geralmente, sãodesenvolvidas por pessoas que decidiram pela criatividade e não abrem mão da mentalidade criativa (aqual, aliás, já abordamos). Essas pessoas estão mais propensas a pensar fora da caixa, a ver o problema dediferentes perspectivas, e estão sempre em busca de formas alternativas de resolvê-lo” (Santos, 2024, p.23).
SANTOS, Cecília Lopez.
Estudo contemporâneo e transversal: inovação e pensamento criativo.
Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Considerando os estudos da disciplina, analise as afirmativas a seguir:
I – A economia criativa continua a ser um motor de crescimento econômico, proporcionando não apenas umaumento constante de empregos, mas também uma renda significativamente superior à média do mercadoem expansão.
II – O desenvolvimento do potencial criativo é uma necessidade premente para a competitividade nomercado de trabalho atual e futuro, uma vez que profissionais que cultivam essa habilidade estão mais bemposicionados para enfrentar os desafios de um ambiente empresarial em constante mudança.
III – Contrariamente à percepção predominante, as empresas estão cada vez mais negligenciando aimportância da criatividade como uma competência essencial para os líderes e equipes, concentrando-seexclusivamente em habilidades técnicas e de gestão.
IV – Profissionais que incorporam a criatividade em suas práticas diárias não desfrutam de vantagenssubstanciais em termos de oportunidades de emprego ou remuneração, uma vez que as corporaçõesvalorizam mais a conformidade com soluções estabelecidas do que a inovação.
É correto o que ser afirma em:
ALTERNATIVAS
- I e II, apenas.
- I, II e III, apenas.
- I, III e IV, apenas.
- II, III e IV, apenas.
- I, II, III e IV.
![1) O paciente J.S.C., 56 anos, está internado na UTI após complicações com o infarto agudo do miocárdio. Como se encontra intubado e sob ventilação mecânica, é necessário acompanhar os parâmetros ventilatórios e químicos do paciente. Para isso, amostras de sangue arterial são coletadas e analisadas no exame de gasometria. No último exame, os resultados foram pH = 7,27; pCO2 = 18 mmHg; pO2 = 81 mmHg; sO2 = 95%; [HCO3-] = 8 mM. Baseado nos resultados do último exame de gasometria do paciente J.S.C., assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O paciente J.S.C. apresenta um quadro de alcalemia, em um processo de alcalose metabólica, pois a produção de ácido láctico durante o infarto agudo do miocárdio induziu uma produção excessiva de íon bicarbonato. • b) Devido à acidemia e à hipocapnia, a equipe interpretou o quadro do paciente como acidose respiratória. Para corrigir esse desequilíbrio ácido-base, a frequência respiratória do paciente foi reduzida para aumentar a pCO2. • c) A equipe interpretou os resultados da gasometria como um processo de alcalose respiratória, pois o paciente apresenta reduções da pCO2 e da concentração plasmática de íons bicarbonato. • d) Com o infarto agudo do miocárdio, houve um consumo do CO2 para neutralizar o excesso de ácido láctico produzido pelo miocárdio em anóxia. Por isso, a redução de pCO2 presente na gasometria. • e) Baseando-se nos resultados da gasometria, a equipe interpretou que o paciente apresentava um quadro de acidose metabólica, como pode ser visto pelas reduções da pCO2 e da [HCO3-]. 2) As proteínas são polímeros lineares construídos a partir de unidades monoméricas chamadas de aminoácidos, os quais são unidos ponta a ponta. A sequência dos aminoácidos ligados uns aos outros é chamada de estrutura primária. De maneira notável, as proteínas se dobram espontaneamente em estruturas tridimensionais, determinadas pela sequência de aminoácidos no polímero proteico. A estrutura tridimensional formada pelas pontes de hidrogênio entre os aminoácidos próximos uns dos outros é chamada de estrutura secundária, enquanto a estrutura terciária é formada por interações de longa distância entre os aminoácidos. A função da proteína depende diretamente desta estrutura tridimensional. Portanto, as proteínas são a personificação da transição de um mundo unidimensional de sequências para um mundo tridimensional de moléculas capazes de realizar diversas funções. Muitas proteínas têm estruturas quaternárias, em que a proteína funcional é composta por várias cadeias polipeptídicas. Considerando o texto da questão, analise as seguintes afirmativas: I - A estrutura primária não determina o padrão de dobramento da proteína. II - Nas estruturas terciária e quaternária, as proteínas são funcionais. III - A estrutura tridimensional independe das interações entre os aminoácidos. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) I, apenas. • b) II, apenas. • c) III, apenas. • d) I e III, apenas. • e) I, II e III. 3) Os monossacarídeos ou açúcares simples são as menores unidades de açúcar que não podem ser hidrolisadas em carboidratos mais simples. Os monossacarídeos, compostos de função orgânica mista, são constituídos por um esqueleto carbônico de 3 a 7 carbonos. A seguir, uma ilustração da estrutura de dois monossacarídeos. Fonte: elaborado pelo autor. Com base nas informações do texto e da figura, além dos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O monossacarídeo A tem 5 átomos de carbono no esqueleto carbônico e o grupo químico aldoxila. Por isso, o monossacarídeo A é classificado como pentose e aldose. • b) O monossacarídeo B possui 6 carbonos na sua estrutura carbônica e a função orgânica é aldeído. Por isso, o monossacarídeo B é classificado como hexose e aldose. • c) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma aldose, enquanto o segundo é uma cetose. • d) O grupo químico destacado pelo círculo no monossacarídeo A é uma carboxila, por isso, esse açúcar é ácido, um tipo modificado encontrado nos glicosaminoglicanos. • e) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma cetose, enquanto o segundo é uma aldose. 4) Após a fosforilação da glicose, em uma reação catalisada pela enzima hexocinase, a glicose-6-fosfato pode ser utilizada por várias vias metabólicas, como a glicogênese, a oxidação pela via da pentose-fosfato e oxidação pela glicólise. Esta última é a primeira etapa da oxidação completa da glicose para a produção de energia, sendo as duas outras etapas, a oxidação do piruvato e o ciclo do ácido cítrico. A glicólise tem duas fases, a preparatória e de pagamento. Em relação à glicólise, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A glicólise é um conjunto de reações químicas que ocorre apenas nas células eucarióticas e em condições exclusivamente aeróbicas. Na fase preparatória da glicólise, são formadas duas moléculas de ATP, além dos elétrons resultantes da oxidação que são transferidos para formar NADPH. Na fase de pagamento, ocorre gasto de energia para clivagem da glicose para formação de duas moléculas de piruvato. PORQUE II. As reações químicas da glicólise ocorrem no citosol, não necessitando das mitocôndrias nem de oxigênio, por isso essa via metabólica é encontrada em todos os seres vivos, de bactérias aos seres humanos. Na fase preparatória, são usadas duas moléculas de ATP para fosforilação e, portanto, há gasto de energia. Na fase de pagamento, ocorrem a formação de ATP e a transferência de elétrons para NAD+ para formação de NADH. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas II não justifica a I. • b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. • c) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. • d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. • e) As asserções I e II são proposições falsas. 5) Na fosforilação oxidativa, as reações de oxirredução possibilitam o fluxo de elétrons de NADH e FADH2 para o oxigênio. O fluxo de elétrons ocorre em quatro grandes complexos proteicos que estão inseridos na membrana interna da mitocôndria e juntos são denominados cadeia respiratória ou cadeia de transporte de elétrons. Três desses complexos proteicos utilizam a energia liberada pelo fluxo de elétrons para gerar um gradiente de pH e um potencial elétrico transmembrana que, por sua vez, geram a força próton-motriz. Essa força gera um fluxo de prótons, cuja energia é utilizada para formação de ATP. Portanto, a oxidação das fontes energéticas e a fosforilação do ADP para formar ATP são acopladas por um gradiente de prótons através da membrana mitocondrial interna. Considerando as informações apresentadas e os seus conhecimentos sobre o assunto, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) NADH transfere os seus elétrons para os Complexos I, III e IV, enquanto FADH2 transfere seus elétrons para Complexo II. A partir desses complexos proteicos, os elétrons, após a ativação das bombas de prótons, são transferidos para o gás oxigênio. • b) O gás oxigênio é considerado o aceptor final de elétrons, pois neutraliza os elétrons no final da cadeia respiratória. Porém, em uma situação de anóxia, a ubiquinona e o citocromo c podem atuar como aceptores finais de elétrons para a continuidade da fosforilação oxidativa. • c) O fluxo de elétrons pela cadeia respiratória gera um gradiente eletroquímico de prótons através da membrana interna da mitocôndria que, por sua vez, gera um fluxo de prótons cuja energia é utilizada pela ATP-sintase para a formação de ATP. • d) A atividade de bombas de prótons dos Complexos I, III e IV depende da energia fornecida pelo ATP. Com isso, os elétrons são bombeados para a matriz mitocondrial, para reagirem com o gás oxigênio para a formação da água. • e) O fluxo de elétrons gera um gradiente de pH transmembrana, porém não há diferenças de concentração de prótons entre o espaço intermembranoso e a matriz mitocondrial. Por isso, a força próton-motriz é baixa para a produção de ATP.](https://normasacademicas.com/wp-content/uploads/2025/12/CAPA-25-300x214.png)
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