ARTIGOS

A capoeira para o público infantil é uma excelente ferramenta para desenvolver o aspecto psicomotor, cognitivo e social. Diante disso, a sessão de treinamento deve ter uma característica lúdica, onde a criança possa desenvolver as técnicas de acordo com sua fase do desenvolvimento motor, estimule a imaginação e interaja com os demais colegas. Para isso, uma sessão é composta basicamente por três etapas, sendo eles, parte inicial, desenvolvimento e parte final. Na parte inicial, contém ações como saudação, juramento, apresentação dos objetivos, alongamento e aquecimento. No desenvolvimento, contempla atividades como treinamento das técnicas, defesa, ataque, contra-ataque e roda de capoeira e na parte final, pode haver um relaxamento, recados e feedback do aproveitamento da aula. Como se trata de crianças, a introdução de brincadeiras que estimule o objetivo principal da sessão é fundamental. ​

LIMA, Reginaldo Calado de. Capoeira. Maringá: Unicesumar, 2019.

Nessa atividade MAPA mídulo 53/2024 você deverá:

Elaborar um plano de aula para crianças de 11 a 14 anos, todos iniciantes na capoeira, com o propósito de melhorar o desenvolvimento motor, desenvolver o aspecto cognitivo, social e aprender a movimentação básica. Para isso, você deverá escolher DOIS dos movimentos apresentados: Meia Lua de Frente, Queixada, Armada, Meia Lua de Compasso, Martelo, Chapa, Benção, Ponteira. Lembre-se: a sua aula deve ser baseada no movimento escolhido. Essa aula deve conter basicamente as seguintes informações:

1 – Dados da turma que a aula será aplicada: local e horário de realização, quantidade de participantes;

2- Objetivo da aula proposta;

3- Parte inicial: Apresentar como iniciará a aula descrevendo as atividades que serão realizadas (exemplo: alongamento, aquecimento com atividades lúdicas);

4- Parte principal*: apresentar e explicar quais atividades serão trabalhadas, com as técnicas e o método de ensino de acordo com o objetivo proposto. Lembre-se de utilizar de atividades para iniciante da capoeira de 11 a 14 anos, evitando apenas a repetição de movimentos.

5- Parte final: apresentar as atividades que serão realizada no final da aula (exemplo: volta a calma, conversa em grupo, alongamento);

6- Avaliação: apresentar como será avaliado o desenvolvimento dos participantes durante a aula;

7-Recursos utilizados: Apresentar os recursos (materiais) a serem utilizados na aula. * A parte principal deve ter no mínimo 4 exercícios , 2 de cada movimento escolhido, que desenvolvam o objetivo proposto. Para auxiliar no desenvolvimento da aula, o acadêmico poderá assistir ao vídeo sobre as técnicas da capoeira, copiando e colando os links abaixo em seu navegador:

Resposta da Atividade Mapa de Capoeira do ano de 2024

Dados da Turma	Local: Ginásio da escola Planejando o Futuro Horário: Quartas-feiras, das 15h às 16h Número de Participantes: 16 alunos
Objetivo da aula proposta	– Melhorar o desenvolvimento motor. – Desenvolver aspectos cognitivos e sociais. – Aprender a movimentação básica da capoeira com foco nos movimentos Meia Lua de Frente e Queixada.
Parte inicial	A aula iniciará com as seguintes atividades de aquecimento (10 minutos): – Corrida leve ao redor do ginásio (3 minutos). – Alongamento dinâmico: braços, pernas e tronco (4 minutos). – Prática do movimento básico da capoeira (3 minutos): introdução à ginga.
Parte principal	Duração de 40 minutos   Movimento Meia Lua de Frente   – Explicação e Demonstração (5 minutos): Mostrar o movimento, destacando a importância da postura e do equilíbrio.   – Exercício 1 (5 minutos): Prática individual do movimento, com correção do professor.   – Exercício 2 (5 minutos): Prática em duplas, onde um aluno executa a Meia Lua de Frente enquanto o outro observa e depois trocam.   Movimento 2: Queixada   – Explicação e Demonstração (5 minutos): Mostrar o movimento, enfatizando a rotação do corpo e a precisão do chute.   – Exercício 1 (5 minutos): Prática individual do movimento, com correção do professor.   – Exercício 2 (5 minutos): Prática em duplas, onde um aluno executa a Queixada enquanto o outro observa e depois trocam.
Parte final	Roda de Capoeira   – Formar uma roda e praticar a ginga em grupo.   – Alternar entre os alunos para que pratiquem os movimentos aprendidos (Meia Lua de Frente e Queixada) dentro da roda.
Avaliação	– Observação Contínua: Avaliar a execução dos movimentos, a postura e o equilíbrio dos alunos durante a prática. – Feedback: Fornecer feedback individual ao final da aula, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.
Recursos utilizados	– Espaço do ginásio. – Tapetes ou colchonetes para alongamento. – Instrumentos de capoeira (berimbau, pandeiro). – Cones ou marcadores para delimitar áreas de prática.

REFERÊNCIA USADAS NA PRODUÇÃO DA ATIVIDADE MAPA MÓDULO 53 DE 2024

REFERÊNCIA

LIMA, Reginaldo Calado de. Capoeira. Maringá-PR: Unicesumar, 2019.

INFORMAÇÕES IMPORTANTES PARA DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE MAPA (LEIA TUDO COM BASTANTE ATENÇÃO E CALMA): ​-

Todas as atividades são avaliadas conforme o que está sendo solicitado e as instruções fornecidas. Sendo assim, o descumprimento dessas orientações sempre acarreta em algum desconto na nota.

– Leia atentamente todas as informações e tire suas dúvidas com o professor mediador antes de entregar sua atividade.

– A atividade deverá ser realizada individualmente. – A atividade deverá ser entregue no MODELO DE MAPA, disponível na pasta Material da Disciplina.

– Antes de entregar a atividade, confira se o arquivo está correto. – Entregar seu arquivo em formatos: WORD ou PDF.

– Em caso de plágio de sites da internet ou atividades exatamente iguais entre dois alunos, a atividade será zerada.

– Lembre-se de finalizar a sua atividade, quando enviar o seu arquivo. – A Unicesumar não se responsabiliza por arquivos postados errados ou por atividades não finalizadas. Boa atividade