Olá, estudante!
Para realização da atividade MAPA da disciplina Produção de Conhecimento Científico, Tecnológico eDisruptivo, proponho considerar a aprendizagem e discussões realizadas ao longo dos conteúdos. Nestaatividade você terá o desafio de elaborar um Projeto de Pesquisa relacionado com a sua área de atuação.Para isso, você deverá: ler atentamente o contexto inicial, pensar em um tema e em um problema depesquisa na sua área e, por fim, realizar e enviar a atividade solicitada
Leitura do contexto:
Conversamos em nossos encontros sobre a importância da pesquisa científica para o desenvolvimentopessoal e profissional dos acadêmicos, pois ela favorece uma postura curiosa, criativa, crítica e investigativa.É preciso lembrar que o processo de elaboração da problematização da pesquisa não nasce de repente, épreciso imersão do pesquisador no tema escolhido. Esse processo é científico, exige organização e disciplinapara materializar as ideias e assim definir o problema de pesquisa, até a definição das estratégias a seremadotadas.
A pesquisa científica é um processo que começa com a escolha de um tema, seguida pela formulação de umproblema, com base no raciocínio científico e na compreensão do estado da arte sobre esse problema. Esteconhecimento inicial surge a partir do estudo e verificação de pesquisas já existentes relacionadas aomesmo tema.
O tema é uma escolha muito pessoal, pois é sobre este que o pesquisador vai se debruçar, fazendo leituras,se aprofundando, escrevendo, discutindo e apresentando seus trabalhos. A problematização é expressa emforma de uma pergunta, que se torna o problema central de pesquisa e que busca responder algo que serelaciona intimamente com o tema escolhido.
Atividade:
Após ler os conteúdos disponíveis na última unidade do livro e refletir sobre a pesquisa em sua área, vamoscolocar as mãos na massa: agora que você já se inteirou sobre o assunto, pense em um tema e umproblema de pesquisa dentro de sua área.
a) Escreva, em dois parágrafos (mínimo de 10 linhas), o contexto deste tema escolhido, explicando comoeste tema se encontra contemporaneamente.
Tema: Enfermagem geriátrica: qualidade de vida dos idosos
Na sociedade atual está sendo possível perceber que a população de idosos vem crescendo anualmente, e no Brasil também é possível perceber esse cenário. A enfermagem geriátrica desempenha um papel crucial na saúde dos idosos, principalmente nesse cenário. Com o aumento da expectativa de vida, a maioria dos idosos enfrenta doenças crônicas, e os enfermeiros promovem cuidados oferecidos a saúde dos idosos. Na enfermagem a atuação do enfermeiro começa na valorização do ser humano pois eles proporcionam a pessoa idosa o cuidado de seu estado físico, psíquico e social (BRITO; OLIVEIRA, 2023).
Para Brito e Oliveira (2023) dentre os cuidados de enfermagem na saúde dos idosos se estão o de criar um vínculo com o idoso e seus familiares, respeitar às preferências e rotinas do idoso, realizar curativos, criar estratégias de acolhimento e suporte ao idoso, seus familiares e cuidadores, ofertar sempre carinho e atenção, promovendo uma melhor qualidade de vida e autonomia, aumento da sua sobrevida e fortalecimento do seu convívio tanto familiar como social.
b) Após isso, dentro deste contexto que você escreveu, apresente uma pergunta de pesquisa, ou seja, umproblema de pesquisa.
Como a avaliação multidimensional dos idosos, incluindo aspectos físicos, emocionais e sociais, influencia a qualidade de vida?
c) Explique a importância de seu problema de pesquisa para o contexto que você apresentou.
A avaliação multidimensional dos idosos é de extrema importância no contexto da enfermagem geriátrica e na promoção da qualidade de vida. Essa avaliação permite identificação as necessidades individuais de cada idoso como as necessidades emocionais, permite que os profissionais da enfermagem façam intervenções mais direcionadas a essa e outras necessidades e possibilitam que eles elaborem ações que promovam a prevenção e promoção da saúde que posteriormente irão detectar precocemente problemas de saúde e os possíveis riscos associados a eles.
REFERÊNCIA
BRITO, Patrícia Maria Souza; OLIVEIRA, Ana Carolina Donda. Papel da Enfermagem na Saúde dos Idosos. Revista ft, Rio de Janeiro, v. 27, 8 jun. 2023. Disponível em: https://revistaft.com.br/papel-da-enfermagem-na-saude-dos-idosos/. Acesso em: 19 jun. 2024.
RIBEIRO, Eduardo Werneck et al. Produção Do Conhecimento Científico, Tecnológico E Disrupção. Indaial, SC: Arqué, 2023.
![1) O paciente J.S.C., 56 anos, está internado na UTI após complicações com o infarto agudo do miocárdio. Como se encontra intubado e sob ventilação mecânica, é necessário acompanhar os parâmetros ventilatórios e químicos do paciente. Para isso, amostras de sangue arterial são coletadas e analisadas no exame de gasometria. No último exame, os resultados foram pH = 7,27; pCO2 = 18 mmHg; pO2 = 81 mmHg; sO2 = 95%; [HCO3-] = 8 mM. Baseado nos resultados do último exame de gasometria do paciente J.S.C., assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O paciente J.S.C. apresenta um quadro de alcalemia, em um processo de alcalose metabólica, pois a produção de ácido láctico durante o infarto agudo do miocárdio induziu uma produção excessiva de íon bicarbonato. • b) Devido à acidemia e à hipocapnia, a equipe interpretou o quadro do paciente como acidose respiratória. Para corrigir esse desequilíbrio ácido-base, a frequência respiratória do paciente foi reduzida para aumentar a pCO2. • c) A equipe interpretou os resultados da gasometria como um processo de alcalose respiratória, pois o paciente apresenta reduções da pCO2 e da concentração plasmática de íons bicarbonato. • d) Com o infarto agudo do miocárdio, houve um consumo do CO2 para neutralizar o excesso de ácido láctico produzido pelo miocárdio em anóxia. Por isso, a redução de pCO2 presente na gasometria. • e) Baseando-se nos resultados da gasometria, a equipe interpretou que o paciente apresentava um quadro de acidose metabólica, como pode ser visto pelas reduções da pCO2 e da [HCO3-]. 2) As proteínas são polímeros lineares construídos a partir de unidades monoméricas chamadas de aminoácidos, os quais são unidos ponta a ponta. A sequência dos aminoácidos ligados uns aos outros é chamada de estrutura primária. De maneira notável, as proteínas se dobram espontaneamente em estruturas tridimensionais, determinadas pela sequência de aminoácidos no polímero proteico. A estrutura tridimensional formada pelas pontes de hidrogênio entre os aminoácidos próximos uns dos outros é chamada de estrutura secundária, enquanto a estrutura terciária é formada por interações de longa distância entre os aminoácidos. A função da proteína depende diretamente desta estrutura tridimensional. Portanto, as proteínas são a personificação da transição de um mundo unidimensional de sequências para um mundo tridimensional de moléculas capazes de realizar diversas funções. Muitas proteínas têm estruturas quaternárias, em que a proteína funcional é composta por várias cadeias polipeptídicas. Considerando o texto da questão, analise as seguintes afirmativas: I - A estrutura primária não determina o padrão de dobramento da proteína. II - Nas estruturas terciária e quaternária, as proteínas são funcionais. III - A estrutura tridimensional independe das interações entre os aminoácidos. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) I, apenas. • b) II, apenas. • c) III, apenas. • d) I e III, apenas. • e) I, II e III. 3) Os monossacarídeos ou açúcares simples são as menores unidades de açúcar que não podem ser hidrolisadas em carboidratos mais simples. Os monossacarídeos, compostos de função orgânica mista, são constituídos por um esqueleto carbônico de 3 a 7 carbonos. A seguir, uma ilustração da estrutura de dois monossacarídeos. Fonte: elaborado pelo autor. Com base nas informações do texto e da figura, além dos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) O monossacarídeo A tem 5 átomos de carbono no esqueleto carbônico e o grupo químico aldoxila. Por isso, o monossacarídeo A é classificado como pentose e aldose. • b) O monossacarídeo B possui 6 carbonos na sua estrutura carbônica e a função orgânica é aldeído. Por isso, o monossacarídeo B é classificado como hexose e aldose. • c) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma aldose, enquanto o segundo é uma cetose. • d) O grupo químico destacado pelo círculo no monossacarídeo A é uma carboxila, por isso, esse açúcar é ácido, um tipo modificado encontrado nos glicosaminoglicanos. • e) O monossacarídeo A e o monossacarídeo B são hexoses, porém o primeiro é uma cetose, enquanto o segundo é uma aldose. 4) Após a fosforilação da glicose, em uma reação catalisada pela enzima hexocinase, a glicose-6-fosfato pode ser utilizada por várias vias metabólicas, como a glicogênese, a oxidação pela via da pentose-fosfato e oxidação pela glicólise. Esta última é a primeira etapa da oxidação completa da glicose para a produção de energia, sendo as duas outras etapas, a oxidação do piruvato e o ciclo do ácido cítrico. A glicólise tem duas fases, a preparatória e de pagamento. Em relação à glicólise, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A glicólise é um conjunto de reações químicas que ocorre apenas nas células eucarióticas e em condições exclusivamente aeróbicas. Na fase preparatória da glicólise, são formadas duas moléculas de ATP, além dos elétrons resultantes da oxidação que são transferidos para formar NADPH. Na fase de pagamento, ocorre gasto de energia para clivagem da glicose para formação de duas moléculas de piruvato. PORQUE II. As reações químicas da glicólise ocorrem no citosol, não necessitando das mitocôndrias nem de oxigênio, por isso essa via metabólica é encontrada em todos os seres vivos, de bactérias aos seres humanos. Na fase preparatória, são usadas duas moléculas de ATP para fosforilação e, portanto, há gasto de energia. Na fase de pagamento, ocorrem a formação de ATP e a transferência de elétrons para NAD+ para formação de NADH. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. ________________________________________ Alternativas: • a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas II não justifica a I. • b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. • c) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. • d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. • e) As asserções I e II são proposições falsas. 5) Na fosforilação oxidativa, as reações de oxirredução possibilitam o fluxo de elétrons de NADH e FADH2 para o oxigênio. O fluxo de elétrons ocorre em quatro grandes complexos proteicos que estão inseridos na membrana interna da mitocôndria e juntos são denominados cadeia respiratória ou cadeia de transporte de elétrons. Três desses complexos proteicos utilizam a energia liberada pelo fluxo de elétrons para gerar um gradiente de pH e um potencial elétrico transmembrana que, por sua vez, geram a força próton-motriz. Essa força gera um fluxo de prótons, cuja energia é utilizada para formação de ATP. Portanto, a oxidação das fontes energéticas e a fosforilação do ADP para formar ATP são acopladas por um gradiente de prótons através da membrana mitocondrial interna. Considerando as informações apresentadas e os seus conhecimentos sobre o assunto, é correto o que se afirma em: ________________________________________ Alternativas: • a) NADH transfere os seus elétrons para os Complexos I, III e IV, enquanto FADH2 transfere seus elétrons para Complexo II. A partir desses complexos proteicos, os elétrons, após a ativação das bombas de prótons, são transferidos para o gás oxigênio. • b) O gás oxigênio é considerado o aceptor final de elétrons, pois neutraliza os elétrons no final da cadeia respiratória. Porém, em uma situação de anóxia, a ubiquinona e o citocromo c podem atuar como aceptores finais de elétrons para a continuidade da fosforilação oxidativa. • c) O fluxo de elétrons pela cadeia respiratória gera um gradiente eletroquímico de prótons através da membrana interna da mitocôndria que, por sua vez, gera um fluxo de prótons cuja energia é utilizada pela ATP-sintase para a formação de ATP. • d) A atividade de bombas de prótons dos Complexos I, III e IV depende da energia fornecida pelo ATP. Com isso, os elétrons são bombeados para a matriz mitocondrial, para reagirem com o gás oxigênio para a formação da água. • e) O fluxo de elétrons gera um gradiente de pH transmembrana, porém não há diferenças de concentração de prótons entre o espaço intermembranoso e a matriz mitocondrial. Por isso, a força próton-motriz é baixa para a produção de ATP.](https://normasacademicas.com/wp-content/uploads/2025/12/CAPA-25-300x214.png)
