– Para realizar esta atividade é necessário ler a proposta na íntegra em seu Studeo, dentro do questionário do MAPA que está disponível no ambiente da disciplina no campo “Atividades avaliativas”;
– Você deverá digitar suas respostas neste formulário, sem excluir nenhuma orientação. Após digitar suas respostas salve o arquivo mantendo o formato;
– Antes de iniciar esta atividade leia atentamente o livro didático desta disciplina, assista todas as aulas conceituais e acesse a Sala do Café para verificar o vídeo com explicações sobre o MAPA;
- Antes de finalizar sua atividade, certifique-se de que o arquivo anexado corresponde ao arquivo correto. Para não correr o risco de encaminhar o arquivo errado, ao salvar o arquivo em seu computador, renomeie o formulário com um nome específico e fácil de identificar;
– Siga as normas da ABNT (disponíveis na Sala do Café) para citações e referências;
– Mantenha a formatação do arquivo: utilize letra Arial ou Times tamanho 12, com espaçamento 1,5 entre linhas, e alinhamento das margens justificado e demais Normas da ABNT.
– Esta atividade deverá ser realizada individualmente. Caso identificado plágio de colegas, o trabalho de ambos será zerado. Também não serão avaliadas as atividades que contenham trechos copiados de livros ou da internet sem as devidas referências (siga as Normas da ABNT para citação e referências).
Após ler a proposta da atividade MAPA na íntegra dentro do ambiente da disciplina de DIDÁTICA, assistir ao vídeo explicativo do MAPA que se encontra da Sala do Café (https://www.youtube.com/watch?v=bC489XhVDWo) desenvolva seu MAPA de acordo com que foi solicitado:
Mapa Didático Pronto com Respostas para Licenciatura em Educação Especial
Partindo deste contexto, a atividade aqui proposta: Construção de uma linha do tempo, com as principais características de cada tendência pedagógica.
O que é preciso conter nesta linha do tempo?
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;
3 – Principais características de cada tendência pedagógica: papel do professor, papel do aluno, conteúdo, papel da escola, aprendizagem e avaliação.
| TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS | |||||
| Tendência Característica | Tendência pedagógica tradicional 1549 – 1932) | Tendência da Escola nova-Pedagógica Renovada Progressista (1932 – 1964) | Tendência Pedagógica Tecnicista (1964 – 1979) | Tendência Libertadora 1970 | Tendência histórico crítico social – 1980 atual |
| Papel da escola | Transmitir conhecimento | Focada no aprendizado do aluno. Democrática e para todos, valorizando os conhecimentos dos alunos. | valorização do observável e da mudança do cotidiano, para preparar o aluno para o mercado de trabalho e mudança do capitalismo. | Transformação da sociedade por meio da critica libertadora, construção do conhecimento. Trazendo consciência politica, | formação de sociedade crítica com engajamento social e histórico. |
| Conteúdos | Curriculares, memorização e repetição. | Interesse no que o aluno sabe, na sua experiencia e em desenvolvimento do aluno. Interdisciplinar. | cuuriculares, profissionalizantes, certeiros, com atenção ao que trará resultados. | temas de transformação da sociedade.Curriculares, sociais, críticos e reflexivos. | curriculares sobre papel da historia e sociedade, com senso crítico e lutas demarcadas. |
| Avaliação | classificatório, com testes, provas,exercícios e trabalhos de casa. | qualitativa e formativa- avaliando o processo que levou o aluno a aprender. Avaliando o afetivo, autoavaliação, interesses múltiplos. | testes, provas, quantitativo, analisando performance e conhecimento. | Processual, qualitativa, analisando todos os meios de aprendizagem. | Participativa, qualitativa e processual. |
| Professor X Alunos | professor é a autoridade que passa o conhecimento, o aluno é o receptor do conhecimento | O Professor passou a ser o Mediador da aprendizagem. O Aluno, passou a ser mais ativo na participação das aulas. | O professor é o técnico especialista em passar o conteúdo e o aluno o receptor a ser preparado a ter resultados no mercado futuro. | Professor e alunos movem o conhecimento, o professor facilita o entendimento trazendo reflexão e o aluno o futuro critico social, como protagonista do conhecimento. | O professor é o mediador do senso critico e o aluno formador de transformação social |
| Aprendizagem | Por meio de repetição e memorização do conteúdo | contextualizada, pela realidade e experimentação do aluno em sala de aula, com atividades práticas. | Ênfase na produtividade do aluno. Com técnicas de ensino formados para resultados práticos. | Formação de ideologia, com temáticas e rodas de conversa para construção de uma ideia formadora de opiniões. | Participação do aluno, pelo viés da aprendizagem , priorizando a análise crítica do aluno. |
Referências usadas Mapa Didático do curso Licenciatura em Educação Especial da UNICESUMAR:
ALVES, L. H. Tendências e concepções pedagógicas da educação brasileira. Educacional, 2023. Disponível em: https://educacional.com.br/artigos/tendencias-e-concepcoes-pedagogicas-da-educacao-brasileira/. Acesso em: 23 fev. 2024.
Paraná. Secretaria de Estado da Educação. (2023). Tendências Pedagógicas. Gestão Escolar. Dia a Dia Educação. Curitiba: Governo do Estado do Paraná. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=311. Acesso em: 23 fev 2024.
