| Acadêmico(a): | R.A.: |
| Curso: Graduação em Pedagogia | |
| Disciplina: Design Educacional e Inovações. | |
| Valor da atividade: 3,0 | |
| Prazo para postagem: Verifique no cabeçalho da atividade no Studeo. | |
| Orientações Gerais: Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos.O aluno deverá, obrigatoriamente, utilizar este formulário para realizar a atividade, a não utilização implicará em decréscimo na nota.Esta é uma atividade INDIVIDUAL, em caso de plágio, ou cópia da internet, a atividade será zerada.Para realizar esta atividade acesse a Sala do Café, assista ao vídeo explicativo e siga as orientações, conforme o que está sendo solicitado. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.Realize sua atividade neste formulário, salve em seu computador e envie em forma de anexo na versão original, ou seja, (extensão .doc ou .docx). Para evitar que seu arquivo seja corrompido, após concluir toda a atividade, salve em pdf para enviar.Salve o formulário com outro nome para não correr o risco confundir o arquivo e enviar o formulário em branco, pois o envio do arquivo só pode ser feito UMA ÚNICA VEZ.O envio deve ser feito apenas pelo Studeo, no local especificado. Não são aceitas atividades pelo Fale com o Mediador.Atividades após o prazo encerrado não serão aceitas.Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT que estão disponíveis na Sala ado Café.Formatação exigida: documento Word, Fonte Arial, tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5 e alinhamento justificado.Após concluir sua atividade, as orientações em vermelho poderão ser excluídas. | |
OBS: Após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado. Por isso, ANTES DE FINALIZAR, certifique-se de que se trata do arquivo correto.
Plano de Atividade
Plano de Atividade | |
| Acadêmico: | Janiel Santos Costa (fictício) |
| R.A. | 242569067-5 (fictício) |
| Polo/Cidade/Estado: | Londrina – PR |
| I. Plano de Atividade: | A importância dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável |
| Serie: | (Você deverá desenvolver essa aula para a turma do Ensino Fundamental Series Iniciais, Finais ou Ensino Médio (Hipotético). Ensino Médio |
| Observação: | Escolher apenas 1 turma/série que será desenvolvido a atividade. 1° ano. |
| Duração: | 50 minutos. |
| Tema: | (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) – Escolher APENAS 1 OBJETIVO dentre os 17. Exemplo: Objetivo 10 – Redução das desigualdades. Objetivo de Desenvolvimento Sustentável: Objetivo 13. Tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos. |
| Objetivos: | Trabalhar com os alunos sobre a ODS 13. |
| Objetivo geral: | (Apenas 1 objetivo geral) – Fazer os alunos colocarem em prática medidas que promovam a conscientização para proteção do meio ambiente. |
| Objetivos específicos: | (3 a 4 objetivos) – Propor uma análise das causas da mudança climática; – Estudar as consequências da mudança climática; – Propor aos alunos a elaboração de soluções que possam amenizar as mudanças climáticas. |
| Conteúdo: | Qual atividade deverá ser desenvolvida pelos alunos? – Introdução sobre a ODS 13 – explicando o que é; – Tratar sobre os impactos causados pelas mudanças climáticas; – Realização de uma atividade prática onde os alunos irão elaborar soluções simples que amenizar as mudanças climáticas. |
| Recursos didáticos (digital): | Quais recursos os alunos vão precisar para desenvolver tal atividade? Para o desenvolvimento da atividade os alunos irão necessitar de: – Recursos didáticos digital como computador conectado à internet para a realização de pesquisas; – Recurso didático não digital como tesouras, cola, caneta hidrográfica, e outros tipos de materiais que eles irão necessitar para o desenvolvimento das atividades. |
| Atividade (em sala): | Apresente uma atividade que os alunos deverão desenvolver que envolva APENAS 01 dentre os 17 objetivos da ODS. Os alunos deverão elaborar de soluções que possam amenizar as mudanças climáticas, essas soluções deverão ser elaboradas em grupo. Cada grupo irá ficar responsável em desenvolver uma solução simples utilizando um tipo de material específico. |
| Introdução (5 a 10 linhas): | A apresentação do ODS 13 convida os estudantes a refletirem sobre o nosso papel para o combate as mudanças climáticas que afetam todo o planeta, dos seres aos animais. Com atitudes conscientes podemos contribuir para diminuir os impactos causados principalmente pelas ações humanas, garantindo a preservação dos recursos naturais para o futuro e a melhoria da saúde e do bem-estar de todos do planeta. |
| Divisão em Grupos: | – A turma será dividida em 4 grupos e eles irão desenvolver as soluções utilizando um tipo de material específico. – Cada grupo deverá elaborar uma solução que seja diferente da solução que outro elaborou. |
| Discussão em Grupo: | – Os grupos discutiram sobre os principais efeitos e riscos da mudança climática para o Brasil e para o mundo. – Apresentar as principais causas e fontes de emissão de gases de efeito estufa no Brasil e no mundo. – As ações que podemos tomar para mitigar e se adaptar à mudança climática. – Os alunos discutiram as responsabilidades e contribuições que cada um de nós com o combate as mudanças climáticas. |
| Perguntas e Respostas: | O que você faz com o seu lixo? – É importante reduzir, reutilizar e reciclar o lixo sempre que possível. – Evitar o uso de produtos descartáveis, como copos, pratos, talheres e sacolas plásticas. – Preferir produtos com embalagens recicláveis ou retornáveis. – Separar o lixo orgânico do lixo seco para a coleta seletiva ou compostagem. – Transformar o lixo em arte, artesanato, decoração ou utilidades domésticas. Você sabe de onde vem a sua comida? Os alimentos que consumimos podem ter origem animal, vegetal ou mineral. Os alimentos de origem animal são aqueles de animais, como carne, ovos, leite e mel. Os alimentos de origem vegetal são aqueles de plantas, como frutas, verduras, legumes e cereais. Os alimentos de origem mineral são aqueles que vêm de recursos naturais, como água e sal. Você se preocupa com o impacto que as suas escolhas têm sobre o meio ambiente e as outras pessoas? Me preocupo com o impacto das minhas escolhas sobre o meio ambiente e as outras pessoas. Todos devemos fazer a nossa parte para preservar o nosso planeta e promover o bem-estar coletivo. |
| Conclusão: | A oficina em sala de aula sobre o Objetivo 13 foi uma atividade educativa e reflexiva que permitiu aos estudantes aprender e discutir sobre um dos maiores desafios da humanidade: a mudança climática. Os alunos discutiram as responsabilidades e contribuições que cada um de nós com o combate as mudanças climáticas Vimos como as atividades humanas são a principal causa do aumento da temperatura média global, que afeta a todos os aspectos da vida no planeta, como a biodiversidade, a segurança alimentar, a saúde, a economia, a paz e os direitos humanos. Vimos que o Brasil e o mundo estão tomando medidas para diminuir e se adaptar à mudança climática e seus principais desafios e oportunidades para o seu cumprimento. |
| Reflexão sobre a atividade: | A oficina nos fez refletir que ainda há esperança de que podemos mudar e salvar o nosso planeta, que cada um de nós tem uma responsabilidade e uma contribuição para combater a mudança climática, e que precisamos agir coletiva e urgentemente para limitar o aquecimento global. Essa oficina foi enriquecedora e motivadora, que nos fez pensar e sentir sobre o tema, de como a mudança climática está relacionada a vida pessoal, profissional e acadêmica e como nossas atitudes, comportamentos ou hábitos que contribuem para a diminuição ou a adaptação à mudança climática. |
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 21 nov. 2023.
CORDOVA, Tania. Design Educacional e Inovações. Indaial: Arqué, 2023.
NAÇÕES UNIDAS BRASIL. Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 13 Ação contra a mudança global do clima. Nações Unidas Brasil, [s.d.]. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/13. Acesso em: 21 nov. 2023.
