Parte 2: Atividade argumentativa: Com base na investigação realizada e na leitura do texto teórico, elabore um texto argumentativo contendo 15 a 30 linhas respondendo as seguintes questões: a) Quais competências docentes são essenciais para atuar na EJA? b) Como a formação inicial e continuada pode contribuir para o desenvolvimento dessas competências?

A investigação realizada no município de Campinas, no estado de São Paulo, evidenciou que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) atende estudantes com diferentes faixas etárias, vivências e necessidades educacionais. Diante disso, o professor que atua nessa modalidade precisa desenvolver competências que ultrapassam o simples domínio dos conteúdos escolares.

É fundamental que esse profissional tenha sensibilidade, escuta ativa, paciência e respeito pelas trajetórias dos estudantes, considerando que muitos retornam à escola após longos períodos de afastamento. Também se torna necessário valorizar os conhecimentos adquiridos no trabalho, na família e na comunidade, articulando os conteúdos escolares com situações reais do cotidiano.

O docente da EJA deve planejar aulas significativas, evitando práticas infantilizadas e adotando metodologias adequadas ao público jovem, adulto e idoso. Além disso, precisa estimular a autoestima dos alunos, acolher suas dificuldades e contribuir para que permaneçam no ambiente escolar com confiança e motivação.

A avaliação deve ser compreendida como um processo de acompanhamento da aprendizagem, e não como instrumento de punição. Nesse contexto, a formação inicial contribui ao apresentar os fundamentos históricos, legais e pedagógicos da EJA, auxiliando o futuro professor a reconhecer essa modalidade como um direito social. Já a formação continuada possibilita refletir sobre os desafios da prática docente, compartilhar experiências e buscar novas estratégias de ensino.

Assim, a formação docente fortalece uma atuação mais humana, crítica e inclusiva, capaz de respeitar a realidade dos estudantes, valorizar seus saberes e favorecer o desenvolvimento de uma aprendizagem mais significativa.

Referências:

CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Competências docentes para Educação de Jovens e Adultos. Maringá: UniCesumar, 2021. SOARES, Leôncio José Gomes; PEDROSO, Ana Paula Ferreira. Formação de educadores na Educação de Jovens e Adultos (EJA): alinhavando contextos e tecendo possibilidades. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 32, n. 4, p. 251-268, out./dez. 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/kjw6ycd5qY688cL3Hh6JmKf/. Acesso em: 12 jun. 2026

CLIQUE NO LINK ABAIXO E GARANTA AGORA O SEU MAPA Teoria e Prática na Educação de Jovens e Adultos

Material completo, organizado e pronto para servir como exemplo na sua atividade. Não deixe para depois.

LINK: https://normasacademicas.com/product/mapa-teoria-e-pratica-na-educacao-de-jovens-e-adultos/