B) Calcule a taxa de infusão em mL/h para iniciar a Norepinefrina na dose prescrita (0,1 μg/kg/min) para o paciente de 75 kg, utilizando a concentração da solução preparada (64 μg/mL).

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Para determinar a taxa de infusão da Norepinefrina em mL/h, inicialmente deve-se calcular a dose a ser administrada com base na prescrição médica e no peso corporal do paciente.

A dose prescrita é de 0,1 μg/kg/min, e o paciente apresenta peso corporal de 75 kg. Dessa forma, realiza-se o seguinte cálculo:

0,1 μg × 75 kg = 7,5 μg/min

Assim, o paciente deverá receber 7,5 μg de Norepinefrina por minuto. Como a bomba de infusão é programada em mL/h, é necessário converter a dose de minuto para hora:

7,5 μg/min × 60 min = 450 μg/h

Considerando que a solução preparada apresenta concentração de 64 μg/mL, calcula-se a velocidade de infusão dividindo a dose necessária por hora pela concentração da solução:

450 μg/h ÷ 64 μg/mL = 7,03 mL/h

Portanto, a taxa de infusão inicial da Norepinefrina deverá ser de aproximadamente 7,03 mL/h, podendo ser programada na bomba de infusão como 7,0 mL/h, conforme protocolo institucional, prescrição médica e resposta clínica do paciente. A monitorização contínua dos parâmetros hemodinâmicos é indispensável durante a administração, considerando tratar-se de uma droga vasoativa de uso em situações críticas.

Referencial no padrão ABNT
DAILYMED. Norepinephrine bitartrate injection, solution. Bethesda: U.S. National Library of Medicine, [s. d.]. Disponível em: https://dailymed.nlm.nih.gov/dailymed/drugInfo.cfm?setid=6363e9b4-29df-4553-904d-a563e5adda6e. Acesso em: 8 jun. 2026.
EVANS, Laura et al. Surviving Sepsis Campaign: international guidelines for management of sepsis and septic shock 2021. Intensive Care Medicine, Berlin, v. 47, n. 11, p. 1181-1247, 2021. DOI: 10.1007/s00134-021-06506-y. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34599691/. Acesso em: 8 jun. 2026.
FRESENIUS KABI BRASIL. Epikabi: hemitartarato de norepinefrina: bula para profissional de saúde. Barueri: Fresenius Kabi Brasil, 2024. Disponível em: https://www.fresenius-kabi.com/content/dam/fresenius kabi/br/documents/bulas/medicamentos/Epikabi%20%28hemitartarato%20de%20norepinefrina%29%20%20Bula%20Profissional%20da%20Sa%C3%BAde.pdf.coredownload.inline.pdf. Acesso em: 8 jun. 2026.

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Após realizar a leitura da sua atividade dentro da disciplina de PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM NA INFÂNCIA e assistir ao vídeo explicativo disponível na sala do café, responda o que está sendo solicitado abaixo: Para realizar este MAPA, você deverá REDIGIR UM TEXTO ÚNICO dissertativo-argumentativo (entre 30 e 45 linhas) respondendo aos seguintes pontos: I. Identificação de pré-requisitos: com base nas dificuldades relatadas (inversão de letras e desrespeito às margens), identifique e explique detalhadamente como a lateralidade e a orientação têm poro-espacial influenciam o desempenho do aluno .II. Psicomotricidade Fina e Tônus: explique a relação entre o desenvolvimento psicomotor e o "cansaço excessivo" relatado pelo professor. Como o controle do tônus muscular interfere na qualidade do traçado e na autonomia da escrita? III. Proposta de Intervenção Pedagógica: proponha duas atividades práticas que o professor poderia realizar em sala de aula para estimular esses pré-requisitos, justificando como cada atividade auxiliaria o João Alfredo a superar suas dificuldades atuais.
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Ao analisar o caso de

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-Elabore um texto dissertativo de no mínimo 25 e no máximo 35 linhas, seguindo estas orientações: a) Descreva duas dificuldades apresentadas pelo personagem no vídeo, como se você estivesse na sala de aula acompanhando o processo de ensino e aprendizagem do estudante. b) Proponha uma estratégia de trabalho na sala de aula para cada dificuldade apresentada que atenda às suas necessidades e justifique por que as utilizou, explicando a relação entre a dificuldade e a estratégia proposta. c) Conclua seu texto apontando a importância de o professor apresentar conhecimentos sobre os Transtornos Funcionais Específicos e realizar adaptações curriculares necessárias à especificidade do aluno.
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