Normas Acadêmicas – Página: 128

Sem tempo? Nós Resolvemos Seus trabalhos Acadêmicos!

Está sem tempo e com dificuldade para fazer seus trabalhos acadêmicos? Entre em contato e receba ajuda que você precisa!

Pesquise por sua atividade já respondida aqui:

1ª QUESTÃO Observe o trecho a seguir: “Vidal de La Blache retém dos trabalhos de Levasseur e dos cartógrafos da população uma ideia simples: A geografia tem como finalidade explicar a desigual repartição dos homens à superficie da Terra e, para retomar a expressão de Levasseur que torna sua, identificar a formação de densidades. Evidentemente, não ignora o que o solo e a paisagem podem trazer para a compreensão do espaço, mas os problemas fundamentais só aparecem após o tratamento cartográfico dos dados”. Fonte: CLAVAL, P. História da Geografia. Lisboa: Edições 70, 2006.Sobre a contribuição de Vidal de La Blache para a Geografia, avalie as afirmações a seguir: I. A Geografia desenvolvida por La Blache é frequentemente denominada de determinista. II. O espaço vital desenvolvido por La Blache aborda o estudo do território para o desenvolvimento da população ali existente. III. A região geográfica desenvolvida por La Blache busca a compreensão de como o desenvolvimento do povo francês surge em meio as diversidades culturais que o cercam, unificando o território. IV. A Geografia só ganhou importância na França após a perda da região da Alsácia-Lorena para a Alemanha. Paul Vidal de La blache e seus orientandos universitários foram responsáveis pela reforma educacional francesa. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) II e IV, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV.

01. UNICESUMAR

1ª QUESTÃO Observe o trecho a seguir: “Vidal de La Blache retém dos trabalhos de Levasseur e dos cartógrafos da população uma ideia simples: A geografia tem como finalidade explicar a desigual repartição dos homens à superficie da Terra e, para retomar a expressão de Levasseur que torna sua, identificar a formação de densidades. Evidentemente, não ignora o que o solo e a paisagem podem trazer para a compreensão do espaço, mas os problemas fundamentais só aparecem após o tratamento cartográfico dos dados”. Fonte: CLAVAL, P. História da Geografia. Lisboa: Edições 70, 2006.Sobre a contribuição de Vidal de La Blache para a Geografia, avalie as afirmações a seguir: I. A Geografia desenvolvida por La Blache é frequentemente denominada de determinista. II. O espaço vital desenvolvido por La Blache aborda o estudo do território para o desenvolvimento da população ali existente. III. A região geográfica desenvolvida por La Blache busca a compreensão de como o desenvolvimento do povo francês surge em meio as diversidades culturais que o cercam, unificando o território. IV. A Geografia só ganhou importância na França após a perda da região da Alsácia-Lorena para a Alemanha. Paul Vidal de La blache e seus orientandos universitários foram responsáveis pela reforma educacional francesa. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) II e IV, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: c) III e IV, apenas.Comentário: La Blache

10/02/2025

1ª QUESTÃO Observe o trecho a seguir: “Vidal de La Blache retém dos trabalhos de Levasseur e dos cartógrafos da população uma ideia simples: A geografia tem como finalidade explicar a desigual repartição dos homens à superficie da Terra e, para retomar a expressão de Levasseur que torna sua, identificar a formação de densidades. Evidentemente, não ignora o que o solo e a paisagem podem trazer para a compreensão do espaço, mas os problemas fundamentais só aparecem após o tratamento cartográfico dos dados”. Fonte: CLAVAL, P. História da Geografia. Lisboa: Edições 70, 2006. Sobre a contribuição de Vidal de La Blache para a Geografia, avalie as afirmações a seguir: I. A Geografia desenvolvida por La Blache é frequentemente denominada de determinista. II. O espaço vital desenvolvido por La Blache aborda o estudo do território para o desenvolvimento da população ali existente. III. A região geográfica desenvolvida por La Blache busca a compreensão de como o desenvolvimento do povo francês surge em meio as diversidades culturais que o cercam, unificando o território. IV. A Geografia só ganhou importância na França após a perda da região da Alsácia-Lorena para a Alemanha. Paul Vidal de La blache e seus orientandos universitários foram responsáveis pela reforma educacional francesa. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) II e IV, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV. 2ª QUESTÃO De acordo com Callai (1998, p. 56 apud CAVALCANTI, 2002, p. 13): "A Geografia é a ciência que estuda, analisa e tenta explicar (conhecer) o espaço produzido pelo homem e, enquanto matéria de ensino, ela permite que o aluno ‘se perceba como participante do espaço que estuda’, onde os fenômenos que ali ocorrem são resultados da vida e do trabalho dos homens e estão inseridos num processo de desenvolvimento". CAVALCANTI, L. de S. Geografia e Práticas de ensino. Goiânia: Alternativa, 2002. Sobre o ensino de Geografia na escola, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta: ALTERNATIVAS a) Não existem ligações entre a Geografia e o desenvolvimento motor do aluno. b) Para a aprendizagem de Geografia é necessário apenas memorizar conceitos. c) Na escola a Geografia contribui apenas para uma formação focada na formação individual. d) O desenvolvimento crítico está apenas ligado a componentes curriculares como História e Sociologia. e) A Geografia na escola assume um amplo papel, tornando o aluno um agente de transformação global. 3ª QUESTÃO Segundo Campos (2011): “A história da Geografia escolar brasileira reflete, em boa parte, a história da própria ciência geográfica e da educação formal do Brasil, um país cuja estruturação resultou de um processo de dominação, de inserção como dependente em uma estrutura internacional. Estudar a Geografia escolar e a instrução formal exige a vinculação ao processo de construção do Brasil.” Fonte: CAMPOS, R. R. de. Breve histórico do pensamento geográfico brasileiro nos séculos XIX e XX. Jundiaí: Paco Editorial, 2011. Sobre os caminhos trilhados pela Geografia no Brasil, avalie as afirmações a seguir: I. A Geografia não perdeu seu espaço desde que adentrou ao currículo escolar brasileiro. II. O período da Ditadura Militar (1964 – 1985) não trouxe impactos significantes para o ensino de Geografia. III. A importação de renomados professores estrangeiros foi importante para a formação dos primeiros geógrafos brasileiros. IV. Os professores Pierre Deffontaines e Pierre Monbeig foram importantes para o desenvolvimento dos primeiros geógrafos nacionais e a produção de livro didáticos de Geografia genuinamente brasileiros. V. O IBGE foi um grande aliado desta disciplina no Brasil, pois, junto aos periódicos de abrangência nacional, divulgavam dados que contribuíam para o caráter pedagógico e geográfico aos professores da Educação Básica. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I e IV. b) I, II e III. c) I, II e V. d) III, IV e V. e) II, III, IV e V. 4ª QUESTÃO Toda pessoa pode beneficiar-se de atividades lúdicas, tanto com diversão e prazer como também visando à aprendizagem. Diversas capacidades podem ser realizadas por meio de atividades lúdicas, bastando, para isso, saber explorar e refletir sobre a realidade, a cultura na qual se vive, participando e também discutindo regras e funções sociais. É possível, por exemplo, trabalhar as noções espaciais com atividades lúdicas. Assim, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A vivência da atividade lúdica na escola demonstra as possibilidades de sua utilização para o desenvolvimento de noções espaciais nas crianças, tão essenciais no domínio do espaço geográfico. PORQUE II. As atividades lúdicas são prazerosas e proporcionam momentos de lazer. Assim, é preciso ter cuidado para não se confundir esse momento de descontração com o momento de aprendizagem, pois os jogos e brincadeiras possuem fins distintos, distanciando-se dos conhecimentos geográficos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas. 5ª QUESTÃO Segundo Moraes (1981): “Havia distinção substantiva entre os geógrafos alemães e franceses do século XIX, apesar de eles afirmarem distintas visões da Geografia. Os primeiros, em especial por meio das ideias de Friedrich Ratzel, difundiram o determinismo geográfico.” Fonte: MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Annablume, 1981. Sobre a contribuição de Ratzel para a Ciência Geográfica, avalie as afirmações a seguir: I. O Geógrafo Ratzel foi fortemente influenciado pelas propostas Darwinistas. II. O objeto de estudo sistematizado por Ratzel nas universidades alemãs abordava a relação que os povos têm com o espaço. III. A concepção de leitura geográfica desenvolvida por Ratzel estudava as influencias que as condições naturais exerciam sobre a humanidade, dando surgimento ao possibilismo geográfico. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) III, apenas. c) I e II, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III. 6ª QUESTÃO Como afirma Callai (2005), o espaço não é neutro, e a noção espacial que a criança desenvolve não é um processo natural aleatório, mas uma construção social, na qual ela vai ampliando e tornando cada vez mais complexo seu espaço vivido. CALLAI, H. C. Aprendendo a ler o mundo: a Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Caderno Cedes, Campinas, v. 25, n. 66, p. 227-247, maio/ago. 2005. Ainda, de acordo com Freire (1988), a leitura do mundo precede a leitura da palavra, a principal questão é exercitar a prática de fazer a leitura do mundo com a criança. FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 22. ed. São Paulo: Cortez, 1988. Sobre a educação geográfica, analise as afirmações a seguir: I. Contribui exclusivamente para a formação de conceitos de geografia naturais/paisagem. II. Pode ser expressa na consciência de que somos sujeitos da história. III. Não possui relações com conceitos culturais, econômicos e sociais. As afirmações I, II e III são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, V, V. b) V, V, F. c) F, V, F. d) V, F, V. e) F, F, F 7ª QUESTÃO Uma das habilidades destacadas pela BNCC (2018), para o segundo ano do Ensino Fundamental, na disciplina de Geografia, traz em seu bojo a utilização dos mapas mentais: (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais e maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência. Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018. Sobre os mapas mentais, analise as seguintes afirmações: I. Mapas mentais se referem à organização mental que o aluno faz do conteúdo, sem registro no papel. II. O mapa mental também é conhecido por croqui cartográfico. III. Não há diferença relevante entre o mapa mental e o mapa. IV. O mapa mental pode ser considerado um mapa simplificado, pois se refere aos esboços desenhados pelas crianças na representação espacial. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) I e II, apenas. c) II e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV. 8ª QUESTÃO Segundo Moraes (1981): “Outros autores vão definir a Geografia como o estudo da paisagem. Para estes, a análise geográfica estaria restrita aos aspectos visíveis do real. A paisagem, posta como objeto específico da Geografia, é vista como uma associação de múltiplos fenômenos, o que mantém a concepção de ciência de síntese, que trabalha com dados de todas demais ciências.” Fonte: MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Annablume, 1981. Sobre as diferentes teorias geográficas que surgiram durante sua formação como ciência, avalie as afirmações a seguir: I. As teorias de Ratzel foram fortemente influenciadas pela proposta darwinista. II. O espaço vital é uma área geográfica necessária para que um Estado se desenvolva e atenda suas necessidades. III. A França começou a investir na construção e promoção de um saber geográfico nacional, com intuito de fortalecer a relação do seu povo com o território após perderem a região da Alsácia-Lorena. IV. A teoria defendida por Paul Vidal de La Blache foi a compreensão do determinismo geográfico, ou seja, o ramo da geografia que relaciona a distribuição humana na superfície terrestre e da relação dos seres humanos com o meio ambiente. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, apenas. b) II e IV, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV. 9ª QUESTÃO A imagem a seguir é uma representação do conceito de espaço geográfico. Observe: Disponível em: https://suportegeografico77.blogspot.com/2018/02/espaco-geografico.html. Acesso em: 13 dez. 2023. Espaço geográfico é um termo utilizado pela Geografia para caracterizar o lugar onde se realizam as modificações no meio ambiente feitas pelos humanos ao longo da história. Com base em seus estudos e nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O conceito de espaço geográfico nos leva a afirmar que a Geografia também tem sua importância com relação à tomada de consciência dos processos naturais e sociais. PORQUE II. Seu conhecimento inclui o desenvolvimento de estratégias para a orientação em curtas ou longas distâncias, o reconhecimento das condições climáticas que poderão alterar a temperatura e a intensidade das chuvas ou mesmo a definição de qual a localidade mais adequada para a abertura de um shopping, por exemplo. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas. 10ª QUESTÃO Vygotsky (1987, p. 37) conceitua: “O brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos”. Fonte: VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1987. Sobre as concepções de brincadeira e o ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta: ALTERNATIVAS a) No ato do brincar, o sujeito incorpora eventos, objetos ou situações dentro de formas de pensamento, que constituem as estruturas mentais organizadas. b) A noção de espaço, importante para as brincadeiras, não está ligada ao desenvolvimento mental da criança, assim, não precisa de preparação para o seu desenvolvimento. c) A noção de espaço começa a ser desenvolvida pela criança a partir dos 6 anos, por isso não é necessário inserir brincadeiras que contribuam para isso antes dessa idade. d) No ato de brincar, as estruturas mentais existentes reorganizam-se para incorporar novos aspectos do ambiente externo, enquanto, ao mesmo tempo, mantém sua estrutura mental intacta. e) Brincadeiras tidas como tradicionais, como a amarelinha, não se enquadram como brincadeiras importantes para assimilação de conceitos geográficos, pois as crianças já conhecem as regras.

01. UNICESUMAR

RESPOSTA DA AE2 – LPED – METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA – 54_2025

1ª QUESTÃO Observe o trecho a seguir:“Vidal de

10/02/2025

10ª QUESTÃO A Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil apresenta a Música como forma de desenvolvimento. Diante do exposto, a música possibilita na criança o desenvolvimento de quais percepções? Leia as afirmativas e assinale a assertiva correta em relação à música e o desenvolvimento das percepções na Educação Infantil: I – O desenvolvimento da percepção auditiva. II – O desenvolvimento da percepção do olfato. III – O desenvolvimento da percepção gustativa. IV – O desenvolvimento da percepção corporificada. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) V, V, V, V. b) F, F, F, F. c) V, F, F, V. d) F, V, F, V. e) V, V, F, F.

01. UNICESUMAR

10ª QUESTÃO A Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil apresenta a Música como forma de desenvolvimento. Diante do exposto, a música possibilita na criança o desenvolvimento de quais percepções? Leia as afirmativas e assinale a assertiva correta em relação à música e o desenvolvimento das percepções na Educação Infantil: I – O desenvolvimento da percepção auditiva. II – O desenvolvimento da percepção do olfato. III – O desenvolvimento da percepção gustativa. IV – O desenvolvimento da percepção corporificada. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) V, V, V, V. b) F, F, F, F. c) V, F, F, V. d) F, V, F, V. e) V, V, F, F.

Gabarito: c)Comentário: A música desenvolve a percepção auditiva

10/02/2025

O que dizem outros estudantes:

Nossos depoimentos refletem a confiança e a satisfação de quem já utilizou nossa ajuda para conquistar excelentes resultados acadêmicos.

26-Apagar-Rosto

21-Apagar-o-Rosto

14-Apaga-o-rosto

13-Apaga-Rosto

Quem Somos?

O Normas Acadêmicas ajuda você estudante universitário no desenvolvimento de trabalhos acadêmicos de qualquer assunto. Equipe de professores altamente especializados em produzir trabalhos acadêmicos.

Temos como missão guiar o acadêmico em seu processo na universidade ou escola, visando à formação e a oportunidade de continuação do seu projeto de pesquisa.

A visão que temos da empresa consiste em realizar para o discentes o melhor trabalho acadêmico que ele merece, conduzindo o aluno ao seu plano de carreira da maneira mais profissional do mercado.

Por que nos escolher?

Somos especialistas em trabalhos acadêmicos de alto desempenho. Todos os nossos esforços estão voltados a oferecer aos nossos alunos o melhor serviço do Brasil.

Aprovação Garantida

Equipe altamente qualificada com mais de 6 anos de experiência, somos totalmente dedicados para a aprovação do seu projeto acadêmico

Atendimento Humanizado

Nosso atendimento é exclusivo para atender às todas suas dúvidas e necessidades. A comunicação é a receita do sucesso de qualquer projeto.

Equipe Especializada

Nossa equipe de professores são especialistas nas mais variadas áreas. Dedicação e larga experiência é nosso verdadeiro diferencial.

Trabalhos Exclusivos

Cuidamos de suas ideias e transformamos em um produto final autoral e exclusivo. Pois entendemos sua proposta como parte de sua mente, criativa e única.

Análise Antiplágio

Em nossos serviços garantimos a autenticidade de todos os projetos com ferramentas antiplágio que asseguram a originalidade e autoria.

Do Pedido à Entrega

Seguimos um processo claro e eficiente: você faz a solicitação, acompanhamos a produção e entregamos o trabalho pronto no prazo, com qualidade garantida e atendimento personalizado.

01. Solicitação

Você entra em contato com conosco informando a sua demanda de forma detalhada.

02. Produção

Após a análise da solicitação, a equipe especializada inicia a produção do trabalho acadêmico.

03. Entrega

O trabalho acadêmico finalizado é revisado para garantir qualidade e conformidade com os requisitos.

Conheça Nossos Serviços

Oferecemos serviços únicos e exclusivos que irão te ajudar na sua jornada e alcançar seus objetivos com êxito

ORIENTAÇÃO PERSONALIZADA DE TCC COM CHAMADA DE VÍDEO

FORMATAÇÃO ABNT

MAPAS E ATIVIDADES

TRADUÇÕES

ok - PEÇAS JURÍDICAS

PLANO DE AULA

POSTAR CERTIFICADO

PROJETO DE PESQUISA

RESUMO E RESENHAS

REVISÃO ORTOGRÁFICA

DIGITAÇÃO

Ok - CONVERSÃO DE DOCUMENTO

AVALIAÇÃO DO TRABALHO E MELHORIAS

ANÁLISE DE PLÁGIO

PORTFÓLIOS

RELATÓRIOS DE ESTÁGIOS

SLIDES EM POWERPOINTER