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5ª QUESTÃO No terceiro episódio intitulado “Luz, som e movimento”, é abordado a respeito da importância da estimulação sensorial, sobretudo com crianças pequenas, e sua relação com o processo de aprendizagem. A criança, desde o seu nascimento, precisa ser estimulada de forma global, considerando seu desenvolvimento como um todo (físico, emocional, social e cognitivo). Nesse processo, os sentidos contribuirão para o desenvolvimento da criança e, por isso, precisam ser estimulados adequadamente. Sobre essa temática, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. ALTERNATIVAS a) O professor que atua na pré-escola com alunos de 4-5 anos de idade deve enfatizar a estimulação da visão, pois nesta fase a criança precisa ter maior atenção em copiar o conteúdo do quadro, pois caracteriza o período da alfabetização. b) O principal elemento de estimulação com bebês é o olfato, pois é o último sentido a ser desenvolvido no recém nascido, dessa forma, exige-se maior estimulação. O bebê não consegue reagir a odores, o que indica a necessidade desta estimulação na creche. c) Os principais aspectos no processo de estimulação na educação infantil passam pelos cinco sentidos (olfato, tato, visão, paladar e audição). Há, ainda, a exteroceptividade, proprioceptividade, sistema vestibular e esquema corporal e equilíbrio, estes últimos são secundários no desenvolvimento da criança e, por isso, não existe a necessidade de explorar com crianças pequenas. d) O trabalho a partir da estimulação sensorial requer, obrigatoriamente, o uso de brinquedos, sobretudo, industrializados. Quanto mais sofisticado e complexo o brinquedo, maior a aprendizagem das crianças, pois, por meio deste tipo de brinquedo, a criança irá desenvolver todos os seus sentidos, além de sua imaginação e criatividade, favorecendo a aprendizagem. e) Na Educação Infantil é importante que o professor explore o próprio ambiente escolar para promover a estimulação sensorial dos alunos e, por conseguinte, contribuir na aprendizagem das crianças. Para isso, é preciso oferecer oportunidades para que a criança tenha diferentes experiências sensoriais. É importante que o professor estimule, por exemplo, as experiências a partir dos movimentos corporais da criança.
01. UNICESUMAR

5ª QUESTÃO No terceiro episódio intitulado “Luz, som e movimento”, é abordado a respeito da importância da estimulação sensorial, sobretudo com crianças pequenas, e sua relação com o processo de aprendizagem. A criança, desde o seu nascimento, precisa ser estimulada de forma global, considerando seu desenvolvimento como um todo (físico, emocional, social e cognitivo). Nesse processo, os sentidos contribuirão para o desenvolvimento da criança e, por isso, precisam ser estimulados adequadamente. Sobre essa temática, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. ALTERNATIVAS a) O professor que atua na pré-escola com alunos de 4-5 anos de idade deve enfatizar a estimulação da visão, pois nesta fase a criança precisa ter maior atenção em copiar o conteúdo do quadro, pois caracteriza o período da alfabetização. b) O principal elemento de estimulação com bebês é o olfato, pois é o último sentido a ser desenvolvido no recém nascido, dessa forma, exige-se maior estimulação. O bebê não consegue reagir a odores, o que indica a necessidade desta estimulação na creche. c) Os principais aspectos no processo de estimulação na educação infantil passam pelos cinco sentidos (olfato, tato, visão, paladar e audição). Há, ainda, a exteroceptividade, proprioceptividade, sistema vestibular e esquema corporal e equilíbrio, estes últimos são secundários no desenvolvimento da criança e, por isso, não existe a necessidade de explorar com crianças pequenas. d) O trabalho a partir da estimulação sensorial requer, obrigatoriamente, o uso de brinquedos, sobretudo, industrializados. Quanto mais sofisticado e complexo o brinquedo, maior a aprendizagem das crianças, pois, por meio deste tipo de brinquedo, a criança irá desenvolver todos os seus sentidos, além de sua imaginação e criatividade, favorecendo a aprendizagem. e) Na Educação Infantil é importante que o professor explore o próprio ambiente escolar para promover a estimulação sensorial dos alunos e, por conseguinte, contribuir na aprendizagem das crianças. Para isso, é preciso oferecer oportunidades para que a criança tenha diferentes experiências sensoriais. É importante que o professor estimule, por exemplo, as experiências a partir dos movimentos corporais da criança.

Gabarito: e)Comentário: A estimulação deve ser ampla, integrada

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4ª QUESTÃO Nas últimas décadas acompanhamos mudanças no estilo de vida das pessoas e a adoção de novos hábitos alimentares, contudo, quando esse padrão alimentar não é desenvolvido de forma correta pode contribuir para o aumento da obesidade, problema que atinge adultos e crianças no momento atual. No primeiro episódio, intitulado “Educação e alimentação: qual a sua relação?”, as convidadas abordam a importância da alimentação para o desenvolvimento integral do sujeito. Sobre este assunto, leia as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. A participação ativa da criança no momento da alimentação é importante na medida em que essa participação favorecerá à criança explorar, por exemplo, diferentes texturas, cores, sabores e cheiros. Essa experimentação são vivências que devem ser estimuladas pelo adulto, pois contribuirão no desenvolvimento da fala e da linguagem. II. A criança que não teve experiências corretas com o alimento, sobretudo no período de introdução alimentar, poderá desenvolver aversões aos alimentos com sabores adocicados a partir dos 6 anos de idade, momento que corresponde ao primeiro ano de escolarização obrigatória. Neste período a criança passa a descobrir novos sabores a partir da experimentação de alimentos diversificados. III. Os hábitos alimentares interferem no desenvolvimento motor e cognitivo desde o nascimento, mas é na segunda infância (a partir dos 3 anos de idade) que a criança, ao permanecer na escola em tempo integral, poderá desenvolver bons hábitos alimentares, tendo como único modelo a figura do professor. Os responsáveis pela criança fora do contexto escolar pouco podem contribuir neste processo. IV. O profissional da educação precisa ter informações sobre a importância da alimentação e sua influência no desenvolvimento e aprendizagem da criança e como poderá explorar os alimentos no cotidiano escolar. O profissional que atua com crianças pequenas poderá desenvolver o trabalho sensorial com os alunos a partir dos alimentos, explorando noções importantes como dentro/fora, grande/pequeno, macio/duro. As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, V, F, F. b) F, F, V, F. c) F, V, F, V. d) V, F, V, F. e) V, F, F, V
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4ª QUESTÃO Nas últimas décadas acompanhamos mudanças no estilo de vida das pessoas e a adoção de novos hábitos alimentares, contudo, quando esse padrão alimentar não é desenvolvido de forma correta pode contribuir para o aumento da obesidade, problema que atinge adultos e crianças no momento atual. No primeiro episódio, intitulado “Educação e alimentação: qual a sua relação?”, as convidadas abordam a importância da alimentação para o desenvolvimento integral do sujeito. Sobre este assunto, leia as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. A participação ativa da criança no momento da alimentação é importante na medida em que essa participação favorecerá à criança explorar, por exemplo, diferentes texturas, cores, sabores e cheiros. Essa experimentação são vivências que devem ser estimuladas pelo adulto, pois contribuirão no desenvolvimento da fala e da linguagem. II. A criança que não teve experiências corretas com o alimento, sobretudo no período de introdução alimentar, poderá desenvolver aversões aos alimentos com sabores adocicados a partir dos 6 anos de idade, momento que corresponde ao primeiro ano de escolarização obrigatória. Neste período a criança passa a descobrir novos sabores a partir da experimentação de alimentos diversificados. III. Os hábitos alimentares interferem no desenvolvimento motor e cognitivo desde o nascimento, mas é na segunda infância (a partir dos 3 anos de idade) que a criança, ao permanecer na escola em tempo integral, poderá desenvolver bons hábitos alimentares, tendo como único modelo a figura do professor. Os responsáveis pela criança fora do contexto escolar pouco podem contribuir neste processo. IV. O profissional da educação precisa ter informações sobre a importância da alimentação e sua influência no desenvolvimento e aprendizagem da criança e como poderá explorar os alimentos no cotidiano escolar. O profissional que atua com crianças pequenas poderá desenvolver o trabalho sensorial com os alunos a partir dos alimentos, explorando noções importantes como dentro/fora, grande/pequeno, macio/duro. As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, V, F, F. b) F, F, V, F. c) F, V, F, V. d) V, F, V, F. e) V, F, F, V

Gabarito: e) V, F, F, V.Comentário: I é

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