3ª QUESTÃO Ao trabalhar a matemática, por meio de atividades lúdicas, despertamos nos alunos quais competências? Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I – Raciocínio lógico matemático; II – Resolver situações problemas; III – Avaliar situações reais envolvendo as medidas de grandeza; IV – Desenvolver a construção numérica. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III apenas. b) I, III e IV apenas. c) II, III e IV apenas. d) I, II e IV apenas. e) I, II, III e IV.
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3ª QUESTÃO Ao trabalhar a matemática, por meio de atividades lúdicas, despertamos nos alunos quais competências? Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. I – Raciocínio lógico matemático; II – Resolver situações problemas; III – Avaliar situações reais envolvendo as medidas de grandeza; IV – Desenvolver a construção numérica. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS a) I, II e III apenas. b) I, III e IV apenas. c) II, III e IV apenas. d) I, II e IV apenas. e) I, II, III e IV.

Gabarito: e) I, II, III e IV.Comentário: O lúdico bem planejado articula todas essas competências: raciocínio lógico, resolução de problemas,

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2ª QUESTÃO Quais recursos podem ser utilizados para o trabalho com a matemática em sala de aula? Responda V para verdadeiro e F para falso. I – Corpo humano; II – Panfletos e rótulos; III – Jogos matemáticos; IV – Palitos e canudos. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, V, V, V b) F, V, F, V c) V, F, F, V d) F, F, V, F e) V, F, V, F
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2ª QUESTÃO Quais recursos podem ser utilizados para o trabalho com a matemática em sala de aula? Responda V para verdadeiro e F para falso. I – Corpo humano; II – Panfletos e rótulos; III – Jogos matemáticos; IV – Palitos e canudos. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: ALTERNATIVAS a) V, V, V, V b) F, V, F, V c) V, F, F, V d) F, F, V, F e) V, F, V, F

Gabarito: a) V, V, V, VComentário: Todos servem ao ensino: corpo (medidas, lateralidade), panfletos/rótulos (números, preços, porcentagens, unidades), jogos (estratégia

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1ª QUESTÃO O trabalho lúdico para o ensino da matemática é uma alternativa as atividades tradicionais que acabam por tornar o ensino maçante e sem significado. Leia as afirmativas e as relação estabelecida entre elas. I – Trabalhar a matemática envolvendo a realidade das crianças é importante. PORQUE II – Estimula o raciocínio lógico e elas aprendem brincando. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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1ª QUESTÃO O trabalho lúdico para o ensino da matemática é uma alternativa as atividades tradicionais que acabam por tornar o ensino maçante e sem significado. Leia as afirmativas e as relação estabelecida entre elas. I – Trabalhar a matemática envolvendo a realidade das crianças é importante. PORQUE II – Estimula o raciocínio lógico e elas aprendem brincando. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.Comentário: Trazer

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